（三起）冀教版三年级下册-Unit 3 Food and Meals-Unit 3 Review-ppt课件-(含教案)--(编号：4022b).zip

1、My Favourite Food? Can a _ swim? Yes./No. Where does it live ? On a farm. /In the zoo./In the forest. What do they eat ? _. Do you like _? Yes ./No. Free talk. Lets chant! Whats missing? What do you like? _i_k te lke b ke I like _. I dont like_. What do you like ? I like_. I dont like_. Please talk.

2、 Listen and judge. I like I dont like chicken fishfruit vegeta bles 请在相应的表格中填笑脸或者哭脸。请在相应的表格中填笑脸或者哭脸。 My favourite food is_. I like noodles , dumplings and rice. noodles You are a little reporter . Na me Whats your favourite food? Talk and fill in the form. 讨论一下并把你朋友喜爱的食物讨论一下并把你朋友喜爱的食物 填到表格中。填到表格中。 L

3、isten and do some exercise. Li Mings favourite food is _. noodles Make sentences. 1. dont , fish , I , like (.) _. My favourite food is noodles. 3. noodles ,my ,food , is , favourite (.) _. I dont like fish. 2. rice , I , like (.) _. I like rice. Make a dialogue. A: Hello ,are you hungry ? B: Yes,Im

4、 hungry. Lets go to the restaurant. A: Would you like some _? B: No,thanks.I don like _. My favourite food is _.What about you ? A: I like _and _. But my favourite food is _. rice noodles ricenoodles rice rice Fast food is bad for our heath.快餐对我们身体快餐对我们身体 健康不好。健康不好。 For healthy body,we should eat mo

5、re fruit and vegetables.为了身体健为了身体健 康我们应多吃水果蔬菜。康我们应多吃水果蔬菜。 Homework. Make a survey about your familys favourite food. 做一个关于你做一个关于你 的家人喜爱的食的家人喜爱的食 物的调查。物的调查。 Please remember. An apple a day keeps the doctor away.My Favourite Food 教学设计教学设计 一、教学内容 冀教版三年级下册第三单元 Food and meals ? 二、教学目标 1、知识与技能目标 （1）学生能听懂、

6、会说、认读和书写下列词汇：chicken、fruit、 vegetables、like ,并能在实际情境中加以运用。 （2）学生能听懂 Whats your favourite food? My favourite food is_. I like _. I dont like_. （3）学生能根据图片或情境说出 I like _. I dont like_. My favourite food is _. 2、方法与策略目标 （1）听说教学法：以听说、模仿，培养口语为主，以重点句型为中 心反复操练。 （2）活动教学法：让每一个学生都参与到其中，同时可以激发学生 的兴趣、培养学生积极运用所学知

7、识进行表达和交流的能力以及自 主学习的能力。 （3）情境教学法：教师创设真实的生活场景，具有真实、生动、实 用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达 交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机 械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、情感与态度目标 培养学生团结合作的精神。本节课小组活动贯穿整个课堂，通 过双人和四人小组活动，让每个学生都能其他同学一起互相帮助、 共同参与到教师创设的活动中去，创设的情境与生活紧密结合，所 以能帮助学生把课堂所学知识充分运用的到生活中。既让学生体会 到了学习英语的乐趣，又培养了团结合作的精神。 三、学情分析 三年级同学接触英

8、语已经半年的时间，已具有初步的听说能力。 而且这个年龄的学生，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞 赛以及直观的图片和有声音的 ppt 会特别感兴趣。在本课中会出现 一些场景的图片以及声音文件，再者学生在前两课学习中已经对一 些相关的食物单词有一定的掌握，学生们会乐于表达。低年级的同 学竞争意识强烈，所以每一个同学都会积极的参加小组活动。 四、教学重难点 重点词：chicken、fruit、 vegetables、like 句型：Whats your favourite food? My favourite food is_. I like _. I dont like_. 难点：学生能听懂

9、、会说、认读和书写：chicken、fruit、 vegetables、like,并能在实际情境中加以运用。能根据情境运用 Whats your favourite food? My favourite food is_. I like _. I dont like_. 五、教学过程 （1）学时目标 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：chicken、fruit、 vegetables、like,并能在实际情境中加以运用。 学生能听懂 My favourite food is_. I like _. I dont like_. 学生能根据图片或情境说出 My favourite food i

10、s_. I like _. I dont like_. （2）重难点 重点词：chicken、fruit、 vegetables、like 句型：My favourite food is_. I like _. I dont like_. 难点：学生能听懂、会说、认读和书写：chicken、fruit、 vegetables、like,并能在实际情境中加以运用。 能根据情境运用 My favourite food is_. I like _. I dont like_. （3）教学过程 一、Warm-up 1、Greeting T: Good morning，everyone. S: Good

11、 morning,teacher . 2、Free talk. T：Hello ,_. What animals do you like ? Can a _ run ? Where do they live ? What do they eat ? S： T：Talk with your partner . （轻松地问候让学生注意力回到课堂。同桌之间的问答及介绍复习 了旧知识,也为课堂后面的对话练习做了准备。 ） 二、Game Guess the pictures.(复习旧知识，为下边的教学内容做铺垫) 三、New step 1、New sentences. I like_. I dont l

12、ike _. ( 反复跟读熟悉句型。) 2、Talk in pairs. ( 反复操练重点句型) 3、Listen to the text and fill in the form. 4、New sentences. My favourite food is _. 5、Drill. You are the little reporter now. Everyone need to find two friends.(通 过游戏的形式练习重点句型) 6、Watch the video and do some exercise . Listen and answer. Make some sent

13、ence. (通过听课文检查学生对句型的理解和应用) 四、Make a dialogue. Make a dialogue . (小组活动培养学生互相学习、团结协作的精神。编对话可以发挥学 生的想象力，学以致用。让学英语和表演相结合，使枯燥的学习变 得更生动，让孩子在学中玩，玩中学) 五、Homework Make a survey about your familys favourite food. (再次复习巩固上课所学的句型，又锻炼了写的能力。) 五、Writing on the blackboard. My Favourite Food . I like to_. My favouri

14、te school work is to _. 六、课后反思： 我在本节课中，尽量做到“还课堂予学生” ，注重精讲多练，由简到 难，采用多种形式把学生放到主体地位，调动学生的积极性，让每 一个同学都参与到课堂的活动中来，体验到成功的喜悦为自己树立 起自信心，变被动学习为主动学习。例如，课堂一开始的回话环节， 既活跃了课堂复习了前面所学的旧知识，又为后面的对话练习做了 准备。看图片猜短语的形式有助于激发学生的兴趣。 在练习句型时，采用了两人交流、小组对话等多种形式由简到难的 反复练习，给学生营造了说英语的氛围，让学生能尽情发挥自己的 想象力，培养学生的语用能力和创新能力，变课堂教学为学生自主 活动、大胆创新的场所。