1、一、教材内容分析 本教材的后两个单元重点围绕 Food 展开，本课主要学习水果中 的 apple orange pear watermelon 和数字类单词，在学习的过程 一定要注意知识前后的联系，把食物和数字类单词进行归纳和总结， 同时注意强调语音规律。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： apple orange eleven twelve thirteen fourteen fifteen 2、学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： What do you like ? 3、学生能唱歌曲：Delicious Food
2、三、学情分析 三年级的学生已经掌握了简单的日常用语和单词，此基础上要 进一步练习并拓展新的知识，并且注意兴趣的培养和知识的运用。 本单元会结合情景教学的行动研究进行授课，单元主题是 Food and restaurants,食物和饭店是与我们的生活息息相关的，有 关的教学材料和话题可以结合实际展开。 四、教学策略选择与设计 1、考虑到三年级学生的学习特点，采用讲授与活动相结合的方 法，寓教于乐。2、充分利用教学资源，把 PPT 与图像相结合，调动 孩子的积极性。3、由 apple，orange 引入，先讲水果，同时练习语 句，最后把数字融入进来。4、在语句的练习中，要注意发挥学生的 主体作用，
3、让他们多说多练多表演。5、互动白板的教学贯穿始终. 五、教学环境及资源准备 课件、录音机 六、教学过程 1.Class opening 教师与学生进行充分问答交流同时复习前几课学到的句子 学生参与问答，积极主动配合老师 本课课题和图片预览 2. Let s play 讲授单词 Orange（橘子） Pear（bears eat pears） Watermelon(拼单词)强调发音，分组游戏学习 3.句子操练 老师提问句子：What do you like ?引出本课重点句式 学生自由回答：I like _.并且分组提问，表演话题。 4.Lets count. 教师引导学生学习数字 11-15，
4、并且与水果相结合。 学生数数字，帮助小精灵数水果。 提出问题 How many _? 5.Lets sing ! 播放视频学歌曲 学唱歌曲 课程结束，作业展示Lesson 19 I Like Fruit! an appleapples an orange oranges what colour is it? Its orange. a pear pears a watermelon watermelons What do you like? I like . one two thre e four fiv e six seven eight nine ten eleven twelve thi
5、rteen fourteen fifteen seven two three four five twelve fourteen fifteen eleventhirteen How many pencils? Twelve pencils. How many apples? Fifteen apples. How many pens? Eleven pens. How many watermelons? Thirteen watermelons. 作业 完成本课的基本功训练英语多媒体课件文本说明英语多媒体课件文本说明 一一课件名称课件名称 冀教版三年级英语下册 Unit4 Lesson19
6、I like Fruit！ 文本简单制作文本简单制作 本课件共插入了 19 张幻灯片，为了不分散学生的注意力，在幻灯片 切换方式方面，只采用了一种相同的切换方式，即以百叶窗方式展 开，并且没有添加声音效果。同时，为了增加幻灯片的视觉效果， 插入了不同的背景图片，并以清新淡雅简单为主。在个别幻灯片中 插入图画，使学生学习更生动，更能激发学生的学习兴趣，达到寓 教于乐的目的。 第一张幻灯片：清晰地展示本节课所要学的主题，即四单元的第一 课时。 第二张幻灯片到第四张幻灯片：插入生动的图片来复习原来学过的 单词，使学生快速的进入课堂。 第五张幻灯片到第八张幻灯片：插入水果的图片学习新的单词，并 分别在
7、每个图片的下边四线三格中拼写出单词。 第九张幻灯片：插入图片，插入水平文本框。 第十张幻灯片：插入图片，数一数梨的数量，使学生们回忆学过的 数字的知识。 第十一张幻灯片：插入图片并单击图片飞入一张梨的图片来数一数 梨的数量，把所要学习短语添加颜色为橘黄色，突出所学重点。 第十二张幻灯片到第十八张图片：让学生们数一数，看一看。激发 学习兴趣更好的掌握本课学习的几个数字。 二二教具特点教具特点 1. 在不分散学生注意力的基础上，增加可见的趣味性，使学生有兴 趣，积极主动地去学习。 2. 在输入文本时，把关键字用其他颜色标注，突出重点，使学习主 次分明，有重点，又着重。 3. 清晰，简单明了，使学生能易懂易学。 4. 课件整体感觉清新自然，让学生感觉很舒服，没有画蛇添足的感 觉，让学生在学习的过程中没有压力。 三三运用对象运用对象 三年级学生
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