（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 22 How Much Is It -ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：800ad).zip

1、Lesson 22Lesson 22Lesson 22Lesson 22 How Much Is ItHow Much Is ItHow Much Is ItHow Much Is It？ Lets play with numbers!Lets play with numbers! 1、各组组将在规规定时间时间 30秒内回 答问题问题 ，回答问题问题 数量最多者 赢赢。 2、回答问题时问题时 ，学生应应坐直， 声音洪亮。 : 0 03 0 2 92 82 72 62 52 4 2 32 22 12 01 91 81 71 61 51 41 31 21 11 00 90 80 70 60 50

2、40 3 0 2 0 10 0 : 0 03 0 2 92 82 72 62 52 4 2 32 22 12 01 91 81 71 61 51 41 31 21 11 00 90 80 70 60 50 40 3 0 2 0 10 0 one one yuanyuan five five yuanyuan ten ten yuanyuan twenty twenty yuan yuan GuessGuess How much for 10 one hamburger? Ten yuan. for one hot dog? 5 Five yuan. How much is a hot dog?

3、 How much 传话传话 筒游戏戏 1、每组组从第一人开使传递问题传递问题 并 且计时计时 ，直到每组组最后一名同学 说说出答案并喊出Bingo计时结计时结 束。用时时少者为胜为胜 。 2、要求声音洪亮，准确流利。 632 12 cakecakecakecaket t t take.ake.ake.ake.I I I I willwillwillwill I ll take.I ll take.I ll take.I ll take. 1、老师拍手，学生闭眼，认真听老 师拍手次数。 2、老师随机指定学生个体或整体回 答，学生按要求输出句型Ill take _,please. Now let

4、s act!Now lets act!Now lets act!Now lets act! A: Hello.A: Hello. B:Hi.B:Hi. A:What would you like?A:What would you like? B: Id like some_.B: Id like some_. How much for/ is _? How much for/ is _? A: _ yuan.A: _ yuan. B:Ill take_,please.B:Ill take_,please. A:Here you are.A:Here you are. B: Thanks.B:

5、Thanks. A A: Youre welcome.: Youre welcome. What?What? How much?How much? How many?How many? donutsdonuts hot dogshot dogs one yuanone yuan five yuanfive yuan twelvetwelve sixsix with HomeworkHomework 1. Use the sentence pattern 1. Use the sentence pattern to make a dialogue .to make a dialogue . 2.

6、Act it out .2.Act it out .1 Lesson22Lesson22 HowHow muchmuch IsIs ItIt ? ? 一、教材分析：一、教材分析： 本课是冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册 Unit4 Lesson 22 How Much Is It?学生是在学习了如何表达食物和数字的 基础上，进一步学习有关购物的对话课。 二、学生分析：二、学生分析： 三年级学生的年龄大部分在九到十岁左右。该年龄段的学生求 知欲和表现欲极强，有着良好的协调能力，并且活泼好动。此阶段 的学生记忆力、表达能力和思维能力迅速发展，但是对于抽象事物 的理解仍然有一定的困难，需要以具

7、体直观的事物或熟悉的情景为 依撑。他们在课堂上竞争意识强，喜欢以小组的形式进行竞争学习， 但特别关注公平问题。因此，在设计本课时，应根据学生的实际情 况，尽量创设真实的情景，使学生在情景中学习 How much 句型，同 时更要注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！ 三、教学目标：三、教学目标： 1、语言知识： 学生能熟练运用句型 How much is a/an_? 2 How much for one_？-_yuan. Ill take_, please. 2、语言技能： 学生能够在真实的购物场景中熟练运用本节课对话。 3、情感态度价值观： （1）培养学生团结合作的精神和积

8、极学习英语的态度。 （2）引导学生养成勤俭节约的好习惯。 4、教学重点：理解和掌握本课的句型。 5、教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。 6、教学准备：多媒体,课件,录音机,单词卡片等 7、教学方法：沉浸式教学法、全身反应教学法、创设情景法、 自然拼读法 四、教学过程：四、教学过程： Step 1：Warm up 1. Greeting 进行简单的打招呼（设计意图：在孩子刚刚进入全英文陌生环境中， 利用 Greeting 和学生尽快熟悉。让他们轻松过渡到全英文环境。） 3 2. Group Division 将学生分为两组，并介绍本课的奖励机制，使学生清楚地明白 自己的分组。

9、（设计意图：利用红包奖励机制，激发学生学习的热情以及小组 合作竞争意识。） 3. Number Games counting numbers Group 1 can you count the numbers from 1-10 ? Group 2 can you count the numbers from 10-1 ? pk 让两组学生在 30 秒内比赛回答问题的个数。 （设计意图：在数字游戏中， 让学生们复习到 1-20 并渗透学科之间的联系。） Step 2：New Concept 1. 创设真实的生活情境，复习上节课所学有关食物的句型。 （设计 意图：创设情境，让学生进入真实的购物生

10、活情境，并且复习句型： What would you like? -Id like_.） 2. 师生互动，复习 What would you like？Id like_. 3. 生生互动，调动学生积极性，以不同方式复习所学句型。 4. 师生互换角色，引入 How much。老师扮演顾客，学生扮演售货 4 员引出 How much is it? 并且引导学生看价钱。在情境中理解 How much for_?-_yuan.（设计意图：不直接告诉学生 how much 的含义， 让学生在情景中感知并学习语言知识，继而内化为自己的语言并输出，从而培 养学生直接用英语思维的能力。） 4. Practic

11、e: 传话筒游戏 参与比赛的组进行传话筒来练习句型：How much is/ for_? 并 计时。 Role Play 给学生充足的时间来运用句型编排对话并表演。 （设计意图：在游戏中让学生轻松愉快地习得目标语言，并通过表演的方 式让学生运用目标语言。） 5. 老师扮演顾客，继续创设购物情景，并且引入句型 Ill take_, please。让学生在情境中理解句子。通过 TPR 以及语音教学从 cake 迁移到 take。 （设计意图：学生能在真实的生活场景中自然习得句型，既有助 于学生感知理解目标语言，又能让学生潜移默化中学习运用语言。） 6. Practice: 听力练习，操练句型 I

12、ll take_, please.（设计意图：句型机械操练 有助于帮助学生更快掌握目标句型。） 5 7. Make a dialogue 学生自己利用所学创设情景，编排对话并表演（设计意图：通过 对话，学生能够综合运用语言，培养英语思维。） Step 3： Text 1 .Listen and fill in the blanks. 2. Listen and repeat. （设计意图：回归课文，通过听力练习的方式让学生理解学习语言知识。让学 生听原始发音模仿学习纯正的语音、语调。） 3. Closure 结合奖励机制，对学生进行形成性评价，并且进行情感态度与 价值观教育。 Step 4：Homework 1. 运用本课所学的知识编排对话 2. 表演。 五、板书设计：五、板书设计： 6 Lesson 22 How Much Is It? How much for/is_? _yuan. Ill take_, please.