1、Lesson 22 How Much Is It? 习题习题 一、一、 连词成句连词成句 1. twelve, I, take, please, will 2. much, for, one, donut, how _ _ 3. like, two, hamburgers, would, I 4. know, do, the, man, donut, you _ _ _ _ 二、看图写单二、看图写单词词 _ _ _ _ 三、根据图片重新编写一份短对话三、根据图片重新编写一份短对话Welcome to my shop!Welcome to my shop!Welcome to my shop!W
2、elcome to my shop! What would you like? Id like. onetwothree four five sixseveneightnineten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty shopping gameshopping game fourfour _ p_ penens s shopping gameshopping game _ book books stenten shopping gameshopping game
3、_ _ donutsdonutstwelvetwelve shopping gameshopping game _ _ hot dogshot dogsthirteenthirteen （多少钱？） Lets go shopping! How much is it? How much is it? How much is it? How much for the fish? Lets act! A: How much .? B: yuan. A: Ill take _, please. B: OK. Here. A: Thanks. B: Youre welcome. ￥10 ￥2 ￥5 ￥2
4、 ￥3 ￥7 ￥6 ￥4 ￥20 ￥15 Lets sing a song!Lets sing a song! Do You Know the Donut ManUnit 4 Lesson 22 How Much Is It? 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much is it? Ill take 学生能唱歌曲 Do you know the Donut Man 能力目标能力目标 学生能在课堂上创编关于购物的对话，并且能运用本课所学知识在实际生活中与人交流 情感目标情感目标 能体会英语学习中的乐趣，乐于用英语去与
5、人交流，乐于演唱英语歌曲 二、教学重点二、教学重点 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：How much is it? Ill take 三、教学难点三、教学难点 学生初步感知可数名词和不可数名词在询问价钱时的不同用法，创编对话，学以致用 四、教学方法及手段四、教学方法及手段 根据对本课教学内容的分析，采用交际法和情景体验法教学。通过小组合作探究学习的方 式增加学生使用英语的机会，利用图片、录音、多媒体教学等手段创设出相对真实的语言 环境。从而激发学习兴趣，发展能力。 五、教学过程五、教学过程 （一）课前热身（一）课前热身 1.师生互相问候 教师以售货员的身份与学生打招呼 T: Hell
6、o, boys and girls. Today Im a clerk. Welcome to my shop. 打破传统的师生问候方式，在上课一开始为学生创设一种购物的情境，在交流中激发学习 兴趣 2.数字回顾 多媒体呈现 110 的数字，学生说出其英语，并个别考察 多媒体呈现 1120 的数字，学生说出其英语，并个别考察 多媒体呈现四个数字，shopping game 环节弹出相应的数量物品，并说出其英语 此活动很好的复习了数字单词和所学的食物单词，并引出新课内容 How much.？句型 （二）新课教授（二）新课教授 1.教师与学生交流导入新课 T: Wow, here is a sho
7、p, so many delicious food. Are you hungry? Lets go to the shop to buy food. 利用多媒体课件创设学生去商场买东西的情境。教师找两名学生示范对话，分角色扮演售 货员和顾客，在对话过程中，教师提醒学生忘给钱了，自然引入到如何用英语问价钱的句 型教学中去 新句型：How much is it? _yuan. 2.教师引导学生观察商店里的食物图片并尝试着分类，渗透可数名词和不可数名词的概念。 使学生明白 chicken, fish, rice, soup 等不能用 How much for one _?而要用 How much is it? 学生两人一组看图片互问互答 3.教师与学生做示范对话，呈现新句型：Ill take _, please. （三）情景对话（三）情景对话 大屏幕为学生呈现三个场景，分别是水果店、甜品店和饭店，教师示范对话，之后学生两 人一组自由选择场景运用本课所学知识做对话 小组展示自己创编的对话，教师给予评价 （四）练习巩固（四）练习巩固 学唱歌谣 Do you know the Donut Man 听录音，读课文 做小练习
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