（三起）冀教版三年级下册-Unit 4 Food and Restaurants-Lesson 22 How Much Is It -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：00e86).zip

1、冀教版英语三年级下册冀教版英语三年级下册 onetwothree four five sixseveneightnineten thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen eleven twelve twenty _ p_ penens s fourfour _ book books stenten _ _ donutsdonutseleveneleven _ _ hot dogshot dogsthirteenthirteen donut hamburger ice creamhot dog fish soup

2、noodles （多少钱？） chain practicechain practice How much is a donut? One yuan. How much for one donut? One yuan. Guess the price.(猜猜它们的价格) How much for? How much is? How much for one hot dog? Five yuan. 5.00 How much is a hot dog? Five yuan How much for one hamburger? Ten yuan. 10.00 How much is a hambu

3、rger ? Ten yuan. 1.00 How much for one donut ? One yuan. How much is a donut ? One yuan. c cakeake t takeake praicticepraictice Ill take two please. chain practicechain practice Ill take six, please A: How much . ? B: _ yuan. A: Ill take _, please. B: OK. A: Thanks. B: Youre welcome. Lets do it! Mak

4、e a dialogue and act Listen and Listen and repeatrepeat 回归课本 Lets sing a song!Lets sing a song! A: What would you like? B: Id like _. How much for _? A: _ yuan. B: Ill take_, please. Thank you. A: Youre welcome. Make a dialogue and act. (编对话并给表演)Lesson22 how much is it 一、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册

5、Unit4 Lesson 22 How Much Is It?学生是在学习了如何表达食物和数字的基础上， 进一步学习有关购物的对话课。 二、学生分析： 三年级学生求知欲和表现欲极强，有着良好的协调能力，并 且活泼好动。此阶段的学生记忆力、表达能力和思维能力迅速发展，但是对于 抽象事物的理解仍然有一定的困难，需要以具体直观的事物或熟悉的情景为依 拖。因此，在设计本课时，应根据学生的实际情况，尽量创设真实的情景，使 学生在情景中学习 How much 句型，同时更要注重对学生英语学习兴趣的培养， 鼓励他们大胆说、积极做！ 三、教学目标： 1.语言知识：学生能熟练运用句型 How much for

6、one_？How much is a/an_? - _yuan. Ill take_, please. 2.语言技能： 学生能够在真实的购物场景中熟练运用本节课对话。 3.情感态度价值观： （1）培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。 4.教学重点：理解和掌握本课的句型。 5.教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。 6.教学准备：多媒体课件,donut 手工作品，卡片等 7.教学方法：创设情景法、 自然拼读法 四、教学过程： Step 1：Class Openning 1）. Greeting 进行简单的打招呼： T:class begins! Hello!boys and

7、 girls!Ss:Hello mrs.Fu!T:Nice to see you! Ss: Nice to see you,too! （设计意图：利 用 Greeting 和学生交流。让他们轻松过渡到英文 环境。 ） 2）. Lets chant: counting numbers count the numbers from 1-10. (设计意图：激发学生学习热情。) 3）. Number Games 复习 numbers 11-20 指实物问答：How many books are there?one. And answer the questions.(放 ppt) 看图片复习句型 W

8、hat would you like? -Id like_.） Step 2：New Concept 1. Listen a song and see who is coming？A donut man。 观看视频，引入本课主人公。 （设计意图：观看并思考本课主人公是谁，让学 生进入想象引发学生兴趣。 2. 师生互动，now，Im a donut man.教师表演 donut man. 3. 调动学生积极性，调动学生表演欲望。 4. 让学生演 donut man 角色，引入 How much。老师扮演顾客，学生扮演 donut man 引出 How much is it? 并且引导学生看价钱。

9、在情境中理解 How much for_?-_yuan.（设计意图：让学生在情景中感知并学习语言 知识，继而内化为自己的语言并输出，理解 how much 的含义。 ） 5. Practice: 传话游戏 chain practice 练习句型：How much is/ for_? One yuan Practice in pairs 给学生充足的时间来运用句型编排对话并表演。 （设 计意图：在游戏中让学生轻松愉快地习得目标语言，并通过表演的方式让学生 运用目标语言。 ） 6.语音教学从 cake 迁移到 take。 （设计意图：学生能在真实的生活场景中自然 习得句型，既有助于学生感知理解目标

10、语言，又能让学生潜移默化中学习运用 语言。 ） 7. Practice: 操练句型 I ll take_,please.（设计意图：句型机械操练有 助于帮 助学生更快掌握目标句型。 ） 8.Part2 :Make a dialogue 学生自己利用所学创设情景，编排对话并表演（设计 意图：通过对话，学生能够综合运用语言，培养英语思维。 ） Step 3： Read Part1 together （设计意图：回归课文，让学生理解学习语言知 识。 ） Step 4：Homework 1. 运用本课所学的知识编排对话 2. 表演。 Step 5：Class Closing Sing and dance 五、板书设计 Lesson 22 How Much Is It? How much for/is_? _yuan. Ill take_, please.