（精品）部编版五年级上册语文 1白鹭 课件.ppt

1、1 白鹭,人教部编版小学语文五年级,读唐诗，猜谜语： 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 杜牧,打一动物：,白鹭,与古人一起欣赏诗歌,渔歌子,张志和,西塞山前白鹭飞，,桃花流水鳜鱼肥。,青箬笠，绿蓑衣。,斜风细雨不须归。,作者简介,郭沫若（18921978），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集女神成为中国新诗的奠基人。创立了著名的屈原、虎符、棠棣之花等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史

2、学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。,认读字词,嵌 蓑 喙 铿锵 黛 清澄 嗜好 镜匣,( hu ),(chng),( sh ),( xi ),（qin）,（kng qing）,（di）,su,去拼音开火车 比赛认读字词,嵌 蓑毛 长喙 铿锵 清澄 嗜好 镜匣 黛,zh,朱,宜,y,书写指导重点,朱红 朱鹭,宜昌 适宜,请用宜昌说话。,这里的气候适宜种水稻。,h,鹤,嫌,xin,仙鹤 鹤立鸡群,嫌弃 讨嫌,请用仙鹤说话。,仙鹤站在水中，身影好美呀！,qin,嵌,框,kung,镶嵌 嵌入,框架 框定,请用镶嵌说话。,王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。,xi,匣,韵,yn,匣子 木匣,韵味

3、 韵律,请自己选择词语，同座说话互评。,sho,哨,口哨 哨子,恩,n,恩惠 报恩,请用恩惠说话。 我们不能随意接受 他人的恩惠。,巧记生字、词语指导,澄澈澄清澄莹,嫌,换偏旁记忆,赚,澄,找朋友记忆,谦,廉,多音字辨析,jun,jn,chng,dng,联系课文内容字词解释,精巧： 适宜：合适，相宜。 悠然： 生硬： 铿锵：,形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。,技术、器物构造等精细巧妙。,悠闲的样子。,勉强做的：不自然；不熟练,整体感知,1、画出描写白鹭独特的美的句子。,2、说说你对白鹭的整体印象。,探究新知,白鹭是一首精巧的诗。,起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇

4、、贴切。,精巧 ：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。,“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？,雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,“身段的大小”从哪里可以体现出？ 作者如何评价？,全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,静 态 美,色 素 美,素之一忽则嫌白,身 段 美,身段的大小,流线型结构,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色的脚,白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同,白鹭：,适宜,色素的配合 身段的大小,常见,白鹤与白鹭对比,白鹤,太大 生硬,白鹭,白鹤,朱鹭、苍鹭与白鹭对比,朱鹭 苍鹭,作者告诉我们怎样的

5、哲理？,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们：世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，要善于从自然中发现美。,本文是一曲自然美的赞歌。,动 态 美,图画之美：,清田独钓,悠然之美：,清澄之美：,清晨望哨,黄昏低飞,清田独钓,作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。,清晨望哨,画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。,黄昏低飞,乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而

6、显得具有生命活力。,白鹭之美，美在,“是一首精巧的诗”； “一切都很适宜”； 被人忘却的常见的美； 本身就是一首优美的歌； 是一首韵在骨子里的诗 ,合作探究,白鹭之美,美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里,文章的开头和结尾有什么特点？,白鹭是一首精巧的诗。,开头自然而成，平凡而不易被人发现。,结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。,文章的开头和结尾又有什么不同

7、？,呼应开头 总结全文,“散文诗”特点,“形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。,课堂小结,郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。,白 鹤,苍 鹭,朱 鹭,白 鹤,太大 生硬,朱鹭 苍鹭,大了一些 太不寻常,反 衬,白 鹭,白鹭是一首精巧的诗,再读课文并思考,课文主要讲了一件什么事？表达了什么感情？,这篇散文通过对白鹭清田独钓、清晨望哨、黄昏低飞画面的描述，赞美白鹭美在无声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。,白鹭是一篇诗性

8、的散文，不同于一般的咏物抒情的散文，你能归纳出本文鲜明的特点吗？请同座交流。,思考：,白鹭本文鲜明的特点有：,特点： 1、本文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。 2、本文巧用衬托比较的方法写出白鹭的不同。,朗读关于散文,作者对白鹭的评论有哪些？,文字上：“非常精彩、极其简练”； 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”。,你从文中还了解到了哪些知识？,从文中了解到的知识： 散文具有随意性和多样性； 作家的不同的写作风格； 郭沫若的散文风格。,宋玉登徒子好色赋,东家之子， 增之一分则太肥， 减之一分则太瘦； 著粉则太白， 施朱则太赤。,1、读背文中自己喜欢的段落。 2、搜集描写白鹭的诗词摘抄后读背。 3、试就这节课的感受写一篇简短的散文评论。 4、仿照本文写一段散文。,,,谢谢观看,人教版小学语文五年级,