1、5 搭石,人教部编版版小学语文五年级,引入新课,同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。,我会读,间,挽,谴,惰,衡,协,wn,jin,qin,du,xi,间隔 离间,天谴 谴责,懒惰 惰性,平衡 衡阳,协调 政协,挽手 挽留,hng,汛期 潮汛,汛,xn,宽绰 阔绰,绰,chu,f,伏,伏笔 埋伏,我会写,潮汛,挽留,相隔,懒惰,平稳,平衡,xn,隔,wn,g,hng,协调,汛,挽,鞋,xi,访,fng,访问,懒,ln,惰,稳
2、,鞋带,du,wn,衡,协,xi,怠惰,巧记生字,结构分类,惰,懒,左中右 结构,衡,协,挽,汛,衡 懒,左右 结构,汛 挽 惰 协 访 鞋 隔 稳 协,访,鞋,隔,稳,巧记生字,易写错,汛,伏,f,“汛”的第五笔是横不是点； “伏”的右上角不要少点。,xn,巧记生字,加一加,门+日=间,纟+卓=绰,扌+ 免=挽,氵+卂=汛,巧记生字,换一换,间 - 日+ 马 = 闯,绰 - 纟+ 扌= 掉,巧记生字,进“门”歌,木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”， 马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼， 耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊， 心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天， 口字进门“问”
3、为啥？一字进门上门“闩”。,巧记生字,多音字,间,jin 空间,jin 间隔,课文讲解,自由读课文，想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？,课文讲解,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。,如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？,课文讲解,如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ ）；人们收工就必须（ ） ；人们赶集就必须（ ）；人们访友就必须（ ），一句话，人们来来往往，都必须（ ）。一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,很
4、麻烦,搭石给你留下了怎样的印象呢？,课文讲解,搭石，构成了家乡的一道风景。,课文讲解,默读2-4自然段，找出家乡的人们调整搭石走搭石的相关语句？,课文讲解,描写老人调整搭石时的情景，表现老人们助人为乐的优秀品质。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（t)上几个来回。直到满意了才肯离去。,第一道风景,课文讲解,运用比喻句，生动形象的展现了搭石所赋予人们的音乐美和画面美。,每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,
5、第二道风景,课文讲解,描写乡亲们谦让的优秀品质。,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,第三道风景,课文讲解,这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕幕感人的场景，感受到乡亲们的美德。作者在最后发出了怎样的感叹？,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,课文讲解,层次梳理,搭石,知搭石,风景,摆：为人着想,走：协调有序,让：谦让尊老,赞搭石,美,主题归纳,课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美
6、了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。,拓展延伸,读一读,可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了 救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。” -不要闭上眼睛,课后作业,读拼音，写词语。,xn （ ） 期,wn （ ） 留,xi （ ） 调,bi （ ） 访,qin （ ） 责,汛,挽,协,拜,谴,du,懒,（ ）,惰,课后作业,我会连。,无名的 石头 方正的 音乐 嗒嗒的 小溪 轻快的 声音,山洪 情感 保持 漾漾 联结 平衡 清波 暴发,课后作业,学了这篇文章，相信你深有感触，谈谈你的收获？并说说自己发现的平凡事物中的美，和同学交流一下吧！,,,谢谢观看,人教部编版版小学语文五年级,
