1、1教学目标 1. 知识目标: a) 能听懂、会读、会说:vegetables, rice, meat, noodles . b) 能听懂、会读、会说句型:A: What food do you like? B: I like. . 2. 能力目标: a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。 b) 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己 感情和意愿。 3. 情感目标: 通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做,把所学的语言与学生的 生活实际结合起来,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及 交流和合作学习的能力。 2学情分析 通过观察发现,低
2、年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于 简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。我们老师可 以在课堂上运用游戏、说唱、小组调查、表演等多种形式赋予抽象的语言以生命 力，让学生以不同的形式和感受来让学生加深知识理解。 3重点难点 重点：正确听说认读本课单词:vegetables, rice, meat, noodles . 难点：正确运用本课句型 What food do you like? I like. .并能在实际情境中运 用。 4教学过程 Step 1 Warm-up 1.Free talk Step2 Lead-in 4. Play a game
3、(sharp eyes 火眼金睛) 引出本节主题：food Step3 Presentation 1. PPT 呈现已知单词 ice cream 图片， 由旧知 ice， 通过游戏 Which letter is missing 引出新授单词 rice，再通过 one by one 拼读说唱和集体响板节奏说唱练习新授词 汇 rice。 强调字母组合 i_e 的拼读和发音规则。 2. PPT 图片呈现 vegetables, 带孩子们回顾学过的内容 v v vegetables，通过 one by one 认读单词和大小声游戏练习新授词汇 vegetables。 3. 通过纸杯字母小魔术，从已知
4、单词 tea, 变化到已知单词 eat, 再变化出新授 单词 meat，再通过拼读说唱配合响板打节奏练习新授词汇 meat，强调字母组合 ea 的拼读和发音规则。 4. 由已知词汇 food，找到字母组合 oo 的发音和拼读规律，引导孩子们自主拼 读 zoo, too,以及 noodles，引出新授词汇 noodles。通过拼读说唱和响板节奏操练 新授词汇。强调字母组合 oo 的发音。 5. 复习已学食物类词汇，以及拓展优秀生掌握的食物类词汇 T: Wow, we have learned so many yummy food. What other food do you know? S:.
5、 . 6. 纸盘游戏（图词匹配） ，4 人 1 组 7. 游戏:Guess what food I like 猜猜爱的食物是什么？ T:Wow, so many delicious food, and we all like yummy food. The food I like is long. What is it?（板书句子：I like. .） S：Noodles. And the food I like is yellow. S: Are they Bananas? T: No! They are very sweet. S:Mangoes? T:Yes! I like noodle
6、s and mangoes. And what food do you like?(板书：What food do you like?) 8. 问答接龙 One by one 问答重点句型：What food do you like? I like. . 教师问，学生 1 学生 2 答，学生 2 问，学生 3 答，学生 3 问，学生 4 答，学生 4 问，学生 5 答 Step4 Practice 1. Lets make a survey 做调查（4 人一组，活动展示） 2. Lets go and have a picnic 野餐情境对话 Step5 Emotion Extension 绘本讲故事：How to Make An Apple Pie and See the World 本课情感升华： Step6 Ending (Homework) 本课板书：本课板书：
