1、Unit 3 Take me to the park Take me to the Ive done my homework. Ive been good.Unit 3 Take me to the park Are you going too? Disguess in groups! Find the commons and differences between the two passages. (小组讨论，找出两段小诗的异同。小组讨论，找出两段小诗的异同。) Lets chant! Take me to the park. Take me to the park. Ive done m
2、y homework. Ive been good. Lets chant! Take me to the zoo. Take me to the zoo. Ive done my homework. Ive been good. Happy Show! Lets create! 小组讨论创编小诗。小组讨论创编小诗。 Take me to the . Take me to the . Ive done my homework. Ive been good. playground playground Lets create! 小组讨论创编小诗。小组讨论创编小诗。 Take me to the
3、. Take me to the . Ive done my homework. Ive been good. swimming pool swimming pool Lets create! 小组讨论创编小诗。小组讨论创编小诗。 Take me to the . Take me to the . Ive done my homework. Ive been good. bookstore bookstore Lets create! 小组讨论创编小诗。小组讨论创编小诗。 Take me to the . Take me to the . Ive done my homework. Ive b
4、een good. supermarket supermarket Lets create! 小组讨论创编小诗。小组讨论创编小诗。 Take me to the . Take me to the . Ive done my homework. Ive been good. Happy Show! 1. 把今天的小诗读给家人听。把今天的小诗读给家人听。 2. 和同学创编更多新的小诗。和同学创编更多新的小诗。 Homework广州版小学英语二年级下册广州版小学英语二年级下册 Unit 3 Please take me to the park 一、学情分析一、学情分析 广州的孩子从一年级便开始学习英
5、语，二年级的学生已具备三 个学期的口语学习，有开口说英语的愿望。但另一方面由于词汇量 的局限性，对于旧知识遗忘得快，说的句子往往局限于近期学习的 内容。教师要通过活动调动学生的积极性，培养学生的思维，将已 学知识运用到现学知识当中。 二、内容分析内容分析 学生在前两个课时的学习，已经学习了表示地点的词汇 swimming pool, bookstore, supermarket, playground, park, zoo 等。为 本课时的学习提供了词汇基础，有利于学生创编新的小诗。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言知识目标 1.继续巩固单词：bookstore，swimming pool
6、，playground，zoo，park，supermarket， 2.会用上句型：Take me to the 对别人提出请求。 (二)语言技能目标 1.能理解小诗的意思，准确流利地按节奏朗诵。 2.能创编新的小诗。 (三)学习策略目标 1.主动与他人交流，小组合作，完成表演。 2.大声、响亮地朗诵小诗，培养语感，习得语言。 (四)情感态度目标 通过小诗的学习，懂得要合理安排自己的课余生活，劳逸结合。 四、教学策略四、教学策略 借助游戏、多媒体等呈现新知识，注重新旧知识之间的有效衔接，创设情景让 学生理解和操练语言。 五、教学重点和难点五、教学重点和难点 教学重点：能运用 Take me t
7、o the.向大人提要求。 教学难点：Ive done my homework 的准确朗读。 六、资源准备六、资源准备 金太阳教学软件、教学图片、评价表。 七、教学过程七、教学过程 (一)复习热身 1. Phonics time. 唱 Phonics 歌曲。 2.复习歌曲：Are You Going Too? (二)呈现与操练 1. 歌曲中的小朋友想去 swimming pool, playground, bookstore 这几个地方。小 朋友可以自己去外面的地方吗？不可以，那应该请大人带自己去。而且要先把 作业完成了，表现好了才可以去，告知学生今天学习的内容。 2. 小组讨论，找出两段小诗的异同。 。 3. 提问加分，分析，让学生更好地理解小诗。 4. 学习小诗的第一段。拍节奏读。 5. 邀请学生大胆地把第二段小诗也读出来。 （三）巩固与发展 1. 齐读、分组读小诗。 2. 积极朗读，寻找上台表演的学生。 3. Happy show 1。 4. 小组讨论，创编小诗。 5. 朗读孩子们创编的小诗并板书。 6. 分组分内容练习小诗。 7. Happy show 2。 (四)小结与巩固 1. 小结本课的学习内容。 2. 评出优胜组。 (五)布置作业 1.听读小诗、小对话三次。 2.将自己想去哪里玩的请求用英语告诉父母。 （六）板书设计
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