高考政治二轮专题复习 专题十一 探索世界与追求真理.pptx

1、耕耘思政 点亮未来 高三二轮专题复习高三二轮专题复习 专题专题11 探索世界与追求真理探索世界与追求真理 体系建构 考点精析 误区点拨 典例赏析 热点探究 点面结合，整体把握 高频考点，重点把握 易混易错，点拨突破 高考真题，鉴赏分析 时政热点，心中有数 2020年9月28日，中共中央政治局举行了一场以考古为主题的集体学习。习近平 总书记在主持学习时强调，要高度重视考古工作，努力建设中国特色、中国风格、 中国气派的考古学。 材料一：在四川省南充市气象公园大门处，有一座名叫落下闳的雕像，雕像四 周有24节气的牌匾。落下闳（汉朝西汉时期天文学家）创制太初历，决定性地 影响了中国历法结构。农历“二十

2、四节气”是中国古代劳动人民在长期的生产实践中 通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的天 文气象历法。它准确地反映了季节的变化与农事活动的关系，指导着传统农业生产 和日常生活，凝聚了中国人对大自然的科学态度和正确观点及方法。 结合材料，分析“二十四节气”的提出契合的辩证唯物论道理。 热点探究 时政热点，心中有数 答案：物质决定意识，要求我们一切从实际出发。二十四节气是中国古代劳动 人民通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形 成的天文气象历法，尊重客观事实，坚持了从实际出发。（4分）意识具有能 动的反作用，要重视意识的作用。二十四节气准确

3、反映了季节变化与农事活动的 关系，指导着传统农业生产和日常生活，发挥了正确意识指导实践活动的作用。 （4分）任何事物运动发展的规律都是客观的，要尊重规律，按客观规律办事 。二十四节气正确反映了一年中时令、气候、物候等方面变化规律。（4分） 体系建构 点面结合，整体把握 点拨：判断商品的三种方法 考点精析 高频考点，重点把握 核心考点一核心考点一 哲学及其基本派别哲学及其基本派别 1哲学及其作用 产生及内涵 哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对 世界的追问和思考 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ；是世界观与方法论的统一；是对具体科学的概括和总结 哲学是时代精神的总结

4、和升华，真正的哲学都是自己时 代的精神上的精华 作用 真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 真正的哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观 和理想信念的功能 考点精析 高频考点，重点把握 2哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学的关系 区别 联系 世界观与方法论的关系 世界观是人们对整个世界总 的看法和根本观点。方法论 是人们认识世界和改造世界 的根本方法 世界观决定方法论，方法论 体现世界观 哲学和世界观的关系 世界观往往是零散的、不自 觉的，哲学是系统化、理论 化的思

5、想体系 哲学和世界观的研究对象 都是整个世界哲学是关于 世界观的学问，是系统化、 理论化的世界观 哲学和具体科学的关系 具体科学研究世界某一具体 领域的本质和规律。哲学研 究整个世界的本质和规律 具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动哲学的 发展哲学为具体科学提供 世界观和方法论的指导 3.哲学的基本问题和基本派别 (1)基本问题 (2)基本派别 基本派 别 唯物主义 唯心主义 基本观 点 物质是世界的本原，世界上先有物质后有意识，物质决 定意识 意识是世界的本原，物质依赖于 意识，不是物质决定意识，而是 意识决定物质 发展形 态 古代朴素唯物 主义 近代形而上学 唯物主义 辩证唯物主义和

6、历史 唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 主要观 点 认为金、木、 水、火、土、 气等是世界的 本原 认为原子是世 界的本原 不仅认为世界的本原 是物质的，而且承认 意识对物质具有能动 作用 把人的主观精 神(如人的目的 、意志、感觉 、经验、心灵 等)当成本原 把客观精神(如 上帝、理念、 绝对精神等)看 作世界的主宰 和本原 进步性 与局限 性 进步性：坚持 了唯物主义的 根本方向，本 质上正确局限 性：只是猜测 ，没有科学依 据。把物质归 结为具体的物 质形态 进步性：丰富 和发展了唯物 主义局限性： 把物质归结为 具体的物质形 态(原子)。机械 性、形而上学 性、唯心史观 进步性：第

7、一次实现 了唯物主义与辩证法 的有机结合、实现了 唯物辩证的自然观与 历史观的统一，实现 了实践基础上的科学 性和革命性的统一 局限性：认为 客观事物以至 整个世界，都 依赖于人的主 观精神 局限性：认为 现实的物质世 界只是客观精 神的外化和表 现 命题预测命题预测 高考对本考点以选择题的形式进行考查，主要集中在高考对本考点以选择题的形式进行考查，主要集中在 哲学与具体科学的关系、哲学的基本问题与基本派别、马哲学与具体科学的关系、哲学的基本问题与基本派别、马 克思主义哲学等知识点上。命题经常在对哲学作用的认识克思主义哲学等知识点上。命题经常在对哲学作用的认识 、哲学与具体科学的关系、哲学的基

8、本问题、唯物主义和、哲学与具体科学的关系、哲学的基本问题、唯物主义和 唯心主义的划分标准、马克思主义哲学的作用等问题上设唯心主义的划分标准、马克思主义哲学的作用等问题上设 置错误选项，对考生进行迷惑。置错误选项，对考生进行迷惑。 核心考点二：物质、运动与规律核心考点二：物质、运动与规律 考点归纳考点归纳 1世界的物质性 理解物质 概念 世界的物 质性 原理：自然界和人类社会都具有物质性，意识是物质的产物，世界是物质的 世界，世界的真正统一性就在于它的物质性 方法论：坚持唯物主义观点，反对唯心主义，想问题办事情要做到主观符合 客观(如果强调自然的客观性：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与

9、自然关系的基本前提。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然 和谐相处。) 2物质与运动、运动与静止的关系 原理 内容 反对错误倾向 物质和运动的关系 物质是运动的，运动是物质固 有的根本属性和存在方式；运 动是物质的运动，物质是运动 的承担者 既要反对离开物质谈运动的唯 心主义观点，也要反对离开运 动谈物质的形而上学观点 运动和静止的关系 运动是绝对的、无条件的、永 恒的。静止是相对的、有条件 的、暂时的。静止是运动的一 种特殊状态。物质世界是绝对 运动与相对静止的统一 既要反对只承认静止而否认运 动的形而上学不变论，又要反 对只承认绝对运动而否认相对 静止导致的相对主义和诡辩论 3规

10、律的客观性及其与主观能动性的辩证关系 原理 内容 方法论 规律的客观性 规律是客观的，是不以人的意志为 转移的，它既不能被创造，也不能 被消灭 必须尊重规律，按客观规律 办事，而不能违背规律 规律的客观性与主观 能动性的辩证关系 尊重客观规律离不开发挥主观能动 性，发挥主观能动性是认识和利用 规律的必要条件。发挥主观能动性 要以尊重客观规律为基础，主观能 动性要受到客观规律的制约，尊重 客观规律是发挥主观能动性的前提 想问题、办事情既要尊重客 观规律，又要充分发挥主观 能动性，要把二者有机结合 起来 命题预测命题预测 高考对本考点以选择题的形式进行考查，主要集中在高考对本考点以选择题的形式进行

11、考查，主要集中在 规律的客观性及其要求，规律的客观性和主观能动性的辩规律的客观性及其要求，规律的客观性和主观能动性的辩 证关系原理及其要求上。命题经常在对物质概念的理解、证关系原理及其要求上。命题经常在对物质概念的理解、 规律客观性的理解、尊重客观规律和发挥主观能动性的关规律客观性的理解、尊重客观规律和发挥主观能动性的关 系、理解主观能动性的作用、对运动和静止的理解以及理系、理解主观能动性的作用、对运动和静止的理解以及理 解物质的根本属性与唯一特性等问题上设置错误选项，对解物质的根本属性与唯一特性等问题上设置错误选项，对 考生进行迷惑。考生进行迷惑。 核心考点三：意识的本质与作用 考点归纳考点

12、归纳 1物质与意识的辩证关系 原理内容 方法论 物质决定意识，意识是客观存在的反映 要求我们要做到一切从实际出发，使主观符 合客观 意识对物质具有能动作用：人能够能动地 认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择 性和主动创造性；人能够能动地改造世界 。意识对改造客观世界具有指导作用，正确 的意识对事物发展起促进作用，错误的意识 对事物发展起阻碍作用；意识对于人体生理 活动具有调节和控制作用 要求我们重视意识的作用，重视精神的力量 ，树立正确的意识，克服错误的意识 2一切从实际出发，实事求是 内涵 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究 ，找出事物本身固有的而不是臆造的

13、规律性，作为我们行动的依据 哲学依据 世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性 、普遍性 要求 充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求 事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践把发挥主观能动性 和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起 来既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件 ，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 命题预测命题预测 高考对本考点以选择题的形式进行考查，主要集中在 意识的本质和作用以及物质和意识的辩证关系两个知识点 上。命题经常在对意识的本质和作用的理解、物质和意识 的关

14、系等问题上设置一些错误观点作为选项对考生进行迷 惑。 核心考点4：实践与认识 考点归纳考点归纳 1实践及其特点 含义 实践是人们改造客观世界的物质活动 特点 客观物质性：实践的基本要素都是客观的；实践活动的过程及其结果 也受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性主观能动性：实 践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，通过实践创造出自然 中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的 社会结构和社会关系社会历史性：社会性是指实践是处在一定的社会 关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不 存在的；历史性是指在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式

15、、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史 条件的产物 2实践和认识的辩证关系 内容 方法论 实践是认识的基础 实践是认识的来源，实践是 认识发展的动力，实践是检 验认识的真理性的唯一标准 ，实践是认识的目的 积极参加实践活动，在实践 中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理；重视科 学理论的指导作用，坚持理 论与实践的具体的历史的统 一 认识反作用于实践 认识对实践具有反作用，正 确的认识、科学的理论对实 践有巨大的指导作用；错误 的认识则会把人们的实践活 动引向歧途 3追求真理是一个过程 内容 方法论 真理 的特 点 客观性 真理最基本的属性是客观性，对同一个确定的对

16、象的真理 性认识只能有一个，真理面前人人平等 要坚持真理，反对谬误，坚持 “真理面前人人平等” 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观 、理论与实践的具体的历史的统一 要随着条件的变化认识和把握 、丰富和发展真理 认识 过程 反复性 由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆 风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经 过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 与时俱进，开拓创新，在实践 中认识和发现真理，在实践中 检验和发展真理 无限性 认识的对象是无限的变化着

17、的物质世界，作为认识主体的 人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展 的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永 无止境的过程 上升性 从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或 螺旋式上升 命题预测命题预测 高考全国卷对本考点以选择题的形式进行考查，主要 集中在实践与认识的关系及方法论要求，认识发展的过程 ，认识的反复性、无限性和上升性，真理等知识点上。命 题经常在对实践的含义、特点的理解，认识的来源与获得 认识的途径，对实践与认识关系的理解，对真理及认识的 反复性、无限性的理解等问题上设置错误观点对考生进行 迷惑。 主观题提能主观题提能 全国卷对本专题以主观题的形

18、式进行考查，主要集中全国卷对本专题以主观题的形式进行考查，主要集中 在唯物论和认识论部分的原理的考查上，特别是意识的能在唯物论和认识论部分的原理的考查上，特别是意识的能 动作用、实践和认识的辩证关系是考查的重点。命题多结动作用、实践和认识的辩证关系是考查的重点。命题多结 合当前时政、社会热点，传统文化以及科技创新等问题，合当前时政、社会热点，传统文化以及科技创新等问题， 题目类型多为原因意义类和措施类。题目类型多为原因意义类和措施类。 答题模板答题模板 运用意识的能动作用的知识分析问题 公式：认识世界改造世界调控作用从实际出发、尊重规律等 (1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，具有自

19、觉选择性和主 动创造性； (2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的 意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用； (3)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用； (4)发挥意识的能动作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主 观能动性与尊重客观规律结合起来。 运用唯物论的知识分析问题 公式：物质意识规律其他 (1)物质决定意识，意识是客观存在的反映，要求我们要做到一切从实际出发，使主观 符合客观。 (2)意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意 识对事物发展起阻碍作用。要求我们树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

20、(3)规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。要求 我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 (4)尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础， 这要求我们想问题、办事情既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，要把二者 有机结合起来。 (5)其他观点：意识活动具有目的性，具有主动创造性和自觉选择性；任何事物都是绝 对运动和相对静止的统一；运动是物质固有的根本属性和存在方式；意识对于人体生 理活动具有调节和控制作用。 运用认识论的知识分析问题 公式：实践认识真理认识的“三性” (1)实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来

21、源；实践是认识发展的动 力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 (2)认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有促进作用，错误 的认识对实践起阻碍作用。 (3)真理是客观的、具体的、有条件的。真理与谬误往往相伴而行。 (4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们做到与时俱进，开拓创新，在实 践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 (1)哲学是认识世界和改造世界的强大武器。 提示：正确的哲学才是认识世界和改造世界的强大武器。 (2)哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。 提示：哲学与具体科学是共性与个 性、普遍性与特殊性、指导与被指导的关系。 (3)

22、哲学是具体科学的基础。 提示：具体科学是哲学发展的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 (4)物质和意识的辩证关系问题是哲学的基本问题。 提示：物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。 (5)哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。 提示：思维和存在何者是本原，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的依据。 误区点拨 易混易错，点拨突破 (6)哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导。 提示：真正的哲学才是时代精神的精华，是社会变革的先导。 (7)马克思主义哲学提供了解决社会问题的现成答案。 提示：马克思主义哲学为解决社会问题提供世界观与方法论的指导，但不能提供解决社会问题的

23、现成答案 (8) 意识是大脑的机能，正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。 提示：意识是人脑的机能，无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。 (9)意识来源于人脑，有了人脑就有意识。 提示：意识的源泉在于物质，其内容归根结底来自客观事物。 (10)意识的反映就是“想”，意识的反作用就是“做”。 提示：意识的反作用是指意识在实践过程中的促进或阻碍作用，但不同于实践过程本身。 误区点拨 易混易错，点拨突破 考题陷阱考题陷阱 (11)意识促进事物发展，决定实践发展的方向和进程。 提示：正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展。意识影响但不决定实践

24、发展的方向和进 程。 (12)意识能够直接作用于客观事物，从而指导人们的实践取得成功。 提示：不直接作用于客观事物，它必须通过人们的实践活动才能使客观事物发生变化。 (13)物质和意识相互依存，相互影响，相互制约。 提示：意识离不开物质，但物质可以离开意识而单独存在。物质决定意识，意识对物质有能动作用， 因此，物质和意识相互影响是正确的。但物质的决定作用是第一位的，因此相互制约不正确。 14)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。 提示：应为“使主观符合客观”。 (15)树立正确的思想意识，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。 提示：客观实际是立足点，要一切从实际出发。

25、 考题陷阱考题陷阱 (16)实践是人们改造世界的一切活动。 提示：实践是人们改造客观世界的一切活动。 (17)实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 提示：实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排 斥单个人的活动；同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。 (18)认识既源于直接经验，也源于间接经验。 提示：直接经验和间接经验都是认识，都源于实践。 (19)实践是获得认识的唯一途径。 提示：获得认识的途径有直接和间接两种，既可以通过实践，又可以通过读书学习。 考题陷阱考题陷阱 (20)认识是主体对客体的直接现实性改造活动。 提示：实践是主体对客体的直

26、接现实性改造活动。 (21）认识的不断完善决定着实践的不断深化。 提示：实践决定认识。 (22)原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 提示：那些经过实践反复检验的、 已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 (23)认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 提示：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。 1(2018 浙江卷)人工培育珊瑚苗，曾被认为是天方夜谭，如今却在中国南海变成了现 实。陈宏和他的团队经过三十年如一日的研究，成功掌握无性繁殖珊瑚技术，种下16 万余株珊瑚，在海底“造林”，使我国在珊瑚繁殖成活率方面走在世界前列。这表明A

27、 人们必须尊重客观规律，按规律办事 B人们可以认识和利用规律，改造客观世界 C发挥主观能动性就能改造客观世界 D人可以突破规律的制约 解析解析 B：材料主旨强调的是人们可以认识和利用规律，改造客观世界，而不是尊重材料主旨强调的是人们可以认识和利用规律，改造客观世界，而不是尊重 客观规律，按规律办事，客观规律，按规律办事，A不合题意；不合题意；C错误，夸大了主观能动性的作用；错误，夸大了主观能动性的作用；D错误，错误，“突突 破规律的制约破规律的制约”说法错误，违背规律的客观性；人工培育珊瑚苗，曾被认为是天方夜谭说法错误，违背规律的客观性；人工培育珊瑚苗，曾被认为是天方夜谭 ，如今却在中国南海变

28、成了现实。陈宏和他的团队成功掌握无性繁殖珊瑚技术，使我，如今却在中国南海变成了现实。陈宏和他的团队成功掌握无性繁殖珊瑚技术，使我 国在珊瑚繁殖成活率方面走在世界前列。这表明人们可以认识和利用规律，改造客观国在珊瑚繁殖成活率方面走在世界前列。这表明人们可以认识和利用规律，改造客观 世界，世界，B正确。正确。 典例赏析 高考真题，鉴赏分析 2.(2019 天津卷)下列选项与漫画心病的哲学寓意最贴切的是( ) A杯弓蛇影 B对症下药 C患得患失 D白日做梦 解析解析A：漫画心病反映了一个人看到别人在窃窃私语，自己想当然的以漫画心病反映了一个人看到别人在窃窃私语，自己想当然的以 为在议论他，为在议论他

29、，“杯弓蛇影杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰，与漫画寓意贴切，比喻疑神疑鬼，自相惊扰，与漫画寓意贴切，A符合题意符合题意 ；B不合题意，不合题意，“对症下药对症下药”强调了具体问题具体分析，与题意不符；强调了具体问题具体分析，与题意不符；C不合题意，不合题意，“ 患得患失患得患失”指对于个人的利害得失斤斤计较，与题意不符；指对于个人的利害得失斤斤计较，与题意不符；D不合题意，不合题意，“白日做梦白日做梦 ”比喻根本不能实现的梦想，与题意不符。比喻根本不能实现的梦想，与题意不符。 3.(2019 全国卷)习近平在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出，当今时代 ，知识更新不断加快，社会分工

30、日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。青年要珍惜韶 华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视 野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是( ) 源于直接经验的认识是真理性认识 以实践为基础的认识具有直接现实性 时代和实践为认识的发展提供了条件和需要 实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质 A B C D 解析解析D：说法错误，认识源于实践，但源于实践的认识既有正确的，也有错误的，说法错误，认识源于实践，但源于实践的认识既有正确的，也有错误的， 并不都是真理；说法错误，实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。习近平的这并不都

31、是真理；说法错误，实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性。习近平的这 一论述体现了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要，实现认识与实践的统一需要不一论述体现了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要，实现认识与实践的统一需要不 断提升主体素质，符合题意。断提升主体素质，符合题意。 4.教育是国之大计、党之大计，立德树人，是教育的根本任务。2019年3月18日，中共中央 总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重 要讲话。 习主席指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。 习主

32、席强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“ 拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思 政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行，自觉融入 坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗 之中。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 结合材料，运用意识能动作用的知识，说明思政课应该用新时代中国特色社会主义思想结合材料，运用意识能动作用的知

33、识，说明思政课应该用新时代中国特色社会主义思想“铸铸 魂育人魂育人”的理由。的理由。 答案： 意识不仅能动地反映事物的现象，还能反映事物的本质和规律。思政课用新时代中国 特色社会主义思想铸魂育人，才能更好地帮助学生在当今这个思想大活跃、观念大碰撞 、文化大交融的时代，坚持社会主义核心价值观。意识对物质具有反作用，先进的意 识促进事物发展，落后的意识阻碍事物发展。思政课用新时代中国特色社会主义思想铸 魂育人，才能引导学生坚定“四个自信”，凝聚民族复兴的坚定意志和磅礴力量，为建 设社会主义现代化强国而奋斗。 解析： 本题属于原因类主观试题，知识限定为意识能动作用的知识。可从意识能动地认识世界 以及

34、意识的反作用两个角度结合材料进行说明。 5.阅读材料，完成下列要求。 近年来，中美两个大国之间由美国单方面挑起的经贸摩擦，正演变为一场举世关注的意志较量。一 方是美国出尔反尔、步步紧逼，以“变脸”为常态，以极限施压为武器；一方是中国不卑不亢、坚守底 线，坚决捍卫国家利益，维护国际秩序。有学者判断：中美关系空前复杂，进入了世界史上少有参照的 “无人区”。 局势固然错综，却也并非无迹可寻。把美国近年来对华的反复施压放入中美关系的历史长河，涤荡 过后，显露出一个清晰的事实：一个奉霸凌主义为圭臬的发达国家，面对发展道路不同的发展中大国， 打压制衡之心从不曾变，干扰涉足之意从未止息。从五千年文明深处稳步

35、走来的中国，从来都有经风历 雨的胆识与骨气，自古不缺护卫家园的英勇与不屈。“天下大同”的传统智慧，赋予中华民族以宽广胸 襟，使其对人类的共同发展贡献卓著，为世界的共同利益挺身担当。 针对当前的中美贸易摩擦，小王同学认为：我国必须采取积极措施融入经济全球化以应对贸易摩擦 带来的影响。结合材料，请运用尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系评析上述观点。 答案： 上述观点坚持了尊重客观规律和发挥主观能动性相统一的辩证关系， 是正确的。 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和必要条件。经济全球化作为 当今世界经济的基本特征，是生产力和科学技术水平发达的必然结果，是不 可避免的客观趋势，谁也阻止不了，融入

36、经济全球化是尊重客观规律的表现 。观点认为要应对中美贸易摩擦带来的影响必须融入经济全球化是正确的。 发挥主观能动性是认识规律和利用规律的必要条件。面对中美贸易摩 擦，观点认为必须采取积极措施是发挥主观能动性的表现，只有发挥主观能 动性，认识和利用规律，才能更好地寻求措施找到正确的做法，更好地应对 摩擦带来的影响。 正确运用两者关系，要把革命热情和求实精神结合起来。在应对中美 贸易摩擦带来的影响时，必须将发挥主观能动性和尊重客观规律有机统一起 来，采取积极措施更好地融入经济全球化，缓解摩擦带来的影响。 解析：本题属于评析类的试题。首先，要明确经济全球化是当今世界经济的 基本特征，“采取积极措施融入经济全球化以应对贸易摩擦带来的影响”坚 持了尊重客观规律和发挥主观能动性相统一；其次，要看到尊重客观规律是 发挥主观能动性的前提和必要条件，观点认为要应对中美贸易摩擦带来的影 响必须融入经济全球化是正确的；再次，要看到发挥主观能动性是认识规律 和利用规律的必要条件，应对经济全球化，只有发挥主观能动性，认识和利 用规律，才能更好地应对摩擦带来的影响；最后，要点出正确运用两者关系 ，要把革命热情和求实精神结合起来。