2021年中考物理实验专题练习：实验题6 探究不同物质的吸热能力（学生版+解析版）.docx

1、实验题实验题 6 6 探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力（原卷版）（原卷版） 一一实验：探究不同物质的吸热的能力实验：探究不同物质的吸热的能力 实验步骤： 1.在实验过程中，应选取质量相同的不同液体，而不是体积相同的不同液体 2.实验过程中选用相同热源（为了便于比较加热相同时间物体吸收热量的多少） 3.物质吸热能力的强弱用比热容来表示（比热容大的吸热能力强） 4.画出温度-时间图像 5.在该实验中，可以通过加热相同的时间，比较温度变化判断物体的吸热能力（温 度变化快的吸热能力弱） 6.该实验中，也可以通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能 力（加热时间长的物体吸热能力

2、强） 实验结论： 不同物质的吸热能力是不同的（质量相同的同种物质，升高的温度越高时吸收的热 量越多同种物质在升高的温度相同时，质量越大的吸收的热量越多质量相同的不同 物质， 在升高的温度相同时， 吸收的热量一般不同， 比热容越大的物质吸收的热量越多） 一一 真题精练真题精练 1.(2020 年内蒙古呼和浩特市中考真题)如图一所示，用加热器给初温均为 20C 的甲、乙液体加热( m 甲 m 乙)，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度 加热时间的图线如图二。 (1)某时刻温度计示数如图一所示 ，此时乙的温度为_C； (2)甲液体第 100s 的内能_第 110s 的内能(选填 “大于” 、

3、 “等于” 、 “小于” )； (3)小明根据图二中 0 至 30s 图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体 的大，你认为小明的说法是否正确_，说出你的判断依据_。 2.(2020 年江苏省镇江市中考真题)在探究不同物质吸热升温的现象实验中 (1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图 1 所示， 则他应将平衡螺母向_端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强 将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的 场景如图 2 所示，则小强在称取中存在的问题是_ (2)小强组装的实验装置如图 3 所示，他在器材安装中的一处错误是

4、_ (3)实验中某时刻温度计的示数如图 4 所示，其读数为_ (4)实验结東后，小强根据图 5 所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙 子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念在相同的时间 t 内比较温度变化 T ；在相同的温度变化 T 内比较时间 t；若 T 和 t 均不同，则可用_来比较 沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体_的快慢时也用到了上述方法。 3.(2020 年甘肃省天水市中考真题)在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实 验中，取质量和初温都相同的甲乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加 热，如图 A 所示 (1)图 B 为某时刻的温度，其示数为_

5、(2)分析图 C 可知，吸收相同热量，_液体升温更高;_液体更适合作汽 车发动机的冷却液 (3)若甲、 乙液体从图 C 所示的初温分别升高到 40和 35， 吸收热量之比为 2:1， 则甲、乙液体的比热容之比为_ 4 （2020 年辽宁初三其他模拟）小伟同学利用如图甲所示的装置，来探究水和酒 精两种不同液体的吸热能力。 (1)小伟在该实验中采用的方法是：使_和初温相同的水和酒精两种液体吸收 相同的热量，然后比较_，来判断两种液体的吸热能力； (2)图乙是小伟根据测得的数据，绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象， 由图象可以判断：_的吸热能力强。若水的比热容为 3 4.2 10 J/(kg)

6、 ，则酒精 的比热容应为：_J/(kg ) 。 (3)小伟观察到两种液体已经沸腾，于是继续探究液体沸腾时的温度变化情况。 小伟实验中忘记了观察水沸腾时的时间，根据图乙图象，水沸腾开始的时间t应 为第_min。 根据图象小伟得出：液体沸腾时温度变化的特点：_ 小伟根据水的沸点低于100是受到气压的影响造成的，进一步判断在标准气压 下酒精的沸点应_（填“高于” 、 “低于”或“等于” ）76。 5 （2020 年福建福州初三其他模拟）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全 相同。燃料的质量相等，烧杯内液体的质量和初温也相等。燃料充分燃烧后，三支温度 计的示数：t tt 甲乙丙。 (1)比较不同燃料的

7、热值，应选择_两图进行实验，其中燃料_的热值较大（选填 “1”或“2” ） 。燃料完全燃烧放出热量的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数” 或“加热时间” ） ； (2)根据需要选用上述装置中的两个进行实验，来比较不同物质吸热能力。根据实 验数据作出 a、b 两种液体的温度随时间变化图象如图丁所示。分析图象可知：质量相 等的 a、b 两种液体，在升高相同温度时，_吸收的热量较多；质量相等的 a、b 两种液 体，在吸收相同热量时，_升温较高； （选填“a”或“b” ） (3)冬天要想自制一个暖手袋，若只能从 a 或 b 中选一种液体装入暖手袋中作为供 热物质，则应该选择_。 三模拟演练三模拟演

8、练 1 （2020 年苏州市吴江区金家坝学校初三一模） 为了比较水和食用油的吸热能力， 小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。 用温度计测量液体吸收热量后升高的温度 值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。 物质 质量 g 初始温度 加热时间 min 最后温度 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油 吸热能力的差异。 在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_加热更 长的时间，此时水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于” ）食用 油吸收的热量。 通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这

9、种特性用_这 个物理量来描述。 2 （2020 年济宁市第十三中学初三二模）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温 的现象”实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的 A、B 两种液体，用相 同的装置加热： (1)两种液体吸收热量的多少可通过_来比较。 (2)为保证用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时的顺序为_。 （选填“自下而 上”或“自上而下” ） (3)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量 相等的 A 和 B 两种液体，在吸收相同热量时，_（选填“A”或“B” ）升温较多；冬 天， 小华想自制一个暖手袋， 若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质

10、， 则应选择_（选填“A”或“B” ） 。 (4)A、B 两种物质有一种为水，则另一种物质的比热容为_J/（kg） 。 3 （2020 年福建南平初三月考）小明同学探究了“不同物质吸热升温的现象” ， 同时又探究了“不同燃料燃烧的放热能力” ，他设计了两组实验装置如下图所示： (1)你认为探究 “不同物质吸热升温的现象” 应选用_组器材 （选填 “甲” 、“乙” ） ； (2)除了图中已经呈现的器材，还需要用到其它测量工具。你认为两个实验都还要 用到的其它测量工具是_；仅甲组实验还需要的测量工具是_； (3)甲组实验是通过_来反映物质吸收热量的多少，乙组是通过_来反 映燃料放出热量的多少。 4

11、 （2020 年银川唐徕回民中学初三三模）小明用如图甲所示实验装置探究 a、b 两 种液体的吸热能力，在两个相同的烧瓶内分别接入电阻丝，装入质量相等的 a、b 两种 液体，并分别插入温度计。 (1)实验中选用的两根电阻丝的阻值应_(选填“相同”或“不同”)； (2)实验中，用_(选填“通电时间”或“温度计示数的变化量”)间接反映液 体吸收热量的多少； (3)下表是某次的实验数据，液体 a 加热后的温度如图乙所示，请将温度计示数填 入相应表格中。 质量 m/g 加 热 前 温 度 t/ 加热时间 t/min 加热后温度 t/ 液体 a 150 20 10 _ 液体 b 150 20 10 35

12、表中判断液体吸热能力的强弱的方法是：_。分析可知，_(选填“a”或 “b”)液体的吸热能力较强。 (4)设质量为 m 的 a液体中电阻丝的阻值为 R， 测出其电流为 I， 通电一段时间 t后， 温度计的示数变化量为t， 若不计热量损失， 则 a 液体的比热容为_(用所给出的 物理量写出比热容的表达式)，用该表达式计算出的比热容会比实际值_(选填“偏 大”或“偏小”)，原因是_。 (5)如果用图甲装置来探究电流产生的热量与电阻的关系，应对装置如何改进： _。 5 （2020 年江苏初三一模）探究物质的吸热能力，有两种方案： 方案 A：相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化 方案 B：

13、相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量 (1)实验中，加热装置均使用规格相同的电加热器，将方案中的“吸收的热量”转 换为_，测出该物理量就能知道吸收热量的多少。 (2)下表是小明根据探究过程记录的实验数据。 液 体 质量 m/g 初温 t1/ 末温 t2/ 加热时间 t/min 吸热情况 甲 10 30 40 6 多 乙 10 30 40 3 少 分析表中信息，小明采用的是方案_（A/B） ； 换用不同物质多次探究可得出：等质量的不同物质_时，吸收热量不同，如 果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，由结论可知应选_液体作发动机冷却液 效果更好。 (3)另一组同学在加热时间相同时，质

14、量相等的水和食用油相比，水温始终比油温 升得快。造成这种现象的原因可能是放入水中的电加热器的_较大。 6某小组在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时，设计了如图甲所示装置， 小组同学设计了以下实验步骤： A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C在相同的酒精灯中加入相同质量的酒精， D.分别用相同的加热方式加热相同时间 E.用温度计分别测出水和煤油的末温。 实验中，小组同学小明记录实数据并制出了煤油的温度随时变化的图象如图乙，记 录的实验数据如表所示： (1) 为完成实验，上述步骤中多余的是_，错误的步骤是_，应该怎么改 正_； (2) 实验中

15、记录加热时间的目的是什么_？ (3) 由图乙可知煤油的温度随时间变化的图象开始部分并不是直线，导致此现象的 原因是什么_？为减小这种影响，请你写出一种改进方法_； (4) 步骤 B 和 E 是为了得出水和煤油的_； (5)该实验采用了_法，下列探究过程中也采用了这一方法的是_。 A探究通电螺线管的磁场是什么样的 B探究平面镜成像的特点 C探究影响压力作用效果的因素 7.小 华分别用如图所示的两个完全相同的电加热器给 A、B 两种液体加热，画出它 们的温度随时间变化的图象，如图乙所示. （1）如果 A、B 两种 液 体的质量相同，则_液体的比热容较大； （2）如果 A、B 是同种液体，则_液体的

16、质量较大。 实验题实验题 6 6 探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力（解析解析版）版） 一一实验：探究实验：探究不同物质的吸热的不同物质的吸热的能力能力 实验步骤： 1.在实验过程中，应选取质量相同的不同液体，而不是体积相同的不同液体 2.实验过程中选用相同热源（为了便于比较加热相同时间物体吸收热量的多少） 3.物质吸热能力的强弱用比热容来表示（比热容大的吸热能力强） 4.画出温度-时间图像 5.在该实验中，可以通过加热相同的时间，比较温度变化判断物体的吸热能力（温 度变化快的吸热能力弱） 6.该实验中，也可以通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能 力（加热时间长的物

17、体吸热能力强） 实验结论： 不同物质的吸热能力是不同的（质量相同的同种物质，升高的温度越高时吸收的热 量越多同种物质在升高的温度相同时，质量越大的吸收的热量越多质量相同的不同 物质， 在升高的温度相同时， 吸收的热量一般不同， 比热容越大的物质吸收的热量越多） 二二 真题精练真题精练 1.(2020 年内蒙古呼和浩特市中考真题)如图一所示，用加热器给初温均为 20C 的甲、 乙液体加热( m 甲 m 乙)， 两种液体每秒吸收的热量相同。 这两种液体的温度 加热时间的图线如图二。 (1)某时刻温度计示数如图一所示 ，此时乙的温度为_C； (2)甲液体第 100s 的内能_第 110s 的内能(选

18、填“大于”、“等于”、“小 于”)； (3)小明根据图二中 0 至 30s 图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体 的大，你认为小明的说法是否正确_，说出你的判断依据_。 【答案】 (1). 58.0 (2). 小于 (3). 正确 (4). 见解析 【详解】(1)1温度计示数如图一所示，分度值 0.1，读数为 58.0。 (2)2水沸腾后继续加热，水继续吸热，有一部分热量传递到空气中，但吸收的热 量比散发到空中的热量多，所以内能增加，因此甲液体第 100s 的内能小于第 110s 的内 能。 (3)34由图可知，在 030s 内，甲乙变化图象是重合的，即甲乙吸收相同的热 量，升高相同

19、的温度，由于甲的质量小于乙的质量，根据 Q c m t 可知，甲的比热容 大于乙的比热容，故小明的说法是正确的。 2.(2020 年江苏省镇江市中考真题)在探究不同物质吸热升温的现象实验中 (1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图 1 所示， 则他应将平衡螺母向_端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强 将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的 场景如图 2 所示，则小强在称取中存在的问题是_ (2)小强组装的实验装置如图 3 所示，他在器材安装中的一处错误是_ (3)实验中某时刻温度计的示数如图 4 所示，其读数为_

20、 (4)实验结東后，小强根据图 5 所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙 子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念在相同的时间 t 内比较温度变化 T ；在相同的温度变化 T 内比较时间 t；若 T 和 t 均不同，则可用_来比较 沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体_的快慢时也用到了上述方法。 【答案】 (1). 右 (2). 游码未在左端零刻度线处 (3). 温度计安装位 置偏高(或温度计玻璃泡未能与水充分接触) (4). 35 (5). T t (或 t T ) (6). 运动(或做功) 【详解】(1)1小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如 图

21、1 所示向左偏，则他应将平衡螺母向右端调节。 2天平平衡时的场景如图 2 所示，则小强在称取中存在的问题是移动游码未在左 端零刻度线处，造成沙子和水的质量不同 (2)3小强组装的实验装置如图 3 所示， 他在器材安装中的一处错误是温度计安装 位置偏高，或温度计玻璃泡未能与水充分接触 (3)4实验中某时刻温度计的示数如图 4 所示，刻度值越往上越大，则说明是在零 刻度线以上，分度值为 1，指针位于 30以上第 5 个小格处，故其读数为 35 (4)5实验结東后，小强根据图 5 所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较 沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念， T 和 t 成正比关系，则可

22、用 T t 或 t T 来比较沙子和水吸热升温的快慢。 6在初中物理中，根据速度公式 s v t 或功率公式 W P t ，可知比较物体运动 或做功的快慢时也用到了上述方法。 3.(2020 年甘肃省天水市中考真题)在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实 验中，取质量和初温都相同的甲乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加 热，如图 A 所示 (1)图 B 为某时刻的温度，其示数为_ (2)分析图 C 可知，吸收相同热量，_液体升温更高;_液体更适合作汽 车发动机的冷却液 (3)若甲、 乙液体从图 C 所示的初温分别升高到 40和 35， 吸收热量之比为 2:1， 则甲、乙液体的比热

23、容之比为_ 【答案】 (1). 39 (2). 乙 (3). 甲 (4). 3：2 【解析】 (1)图 B 为某时刻的温度，温度计的分度值为 1，此时温度计的示数为 39 (2)相同的加热器，可以保证加热时间相同时，两液体吸收的热量相等，所以分析 图 C 可知，吸收相同热量，即加热相同的时间时，乙液体升温更高，甲液体升温低； 根据 Q c m t 知，乙的比热容小，甲的比热容大，则升高相同的温度时，甲液体 吸收的热量多，散热效果好，所以甲液体更适合作汽车发动机的冷却液 (3)若甲、 乙液体从图 C 所示的初温分别升高到 40和 35， 吸收热量之比为 2:1， 则甲升高的温度为： 402020

24、t 甲 ； 乙升高的温度为： 352015t 乙 ； 甲、乙液体的比热容之比为： 2153 1202 Q cm tQt Q cQt m t 甲 甲甲甲乙 乙 乙乙甲 乙 点睛：重点是研究吸热能力的实验，注意实验中控制变量法的应用，理解相同的加 热器可以保证在相同时间内两液体吸收的热量相等；求比热容的比时，将吸收热量的比 和升高温度的比分别代入公式计算可得结果 4 （2020 年辽宁初三其他模拟）小伟同学利用如图甲所示的装置，来探究水和酒 精两种不同液体的吸热能力。 (1)小伟在该实验中采用的方法是：使_和初温相同的水和酒精两种液体吸收 相同的热量，然后比较_，来判断两种液体的吸热能力； (2)

25、图乙是小伟根据测得的数据，绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象， 由图象可以判断：_的吸热能力强。若水的比热容为 3 4.2 10 J/(kg) ，则酒精 的比热容应为：_J/(kg ) 。 (3)小伟观察到两种液体已经沸腾，于是继续探究液体沸腾时的温度变化情况。 小伟实验中忘记了观察水沸腾时的时间，根据图乙图象，水沸腾开始的时间t应 为第_min。 根据图象小伟得出：液体沸腾时温度变化的特点：_ 小伟根据水的沸点低于100是受到气压的影响造成的，进一步判断在标准气压 下酒精的沸点应_（填“高于” 、 “低于”或“等于” ）76。 【答案】 1质量 升高的温度 水 3 2.4 10 10

26、继续加热，温度保持不变 高于 【详解】 (1)12根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故小伟在 该实验中采用的方法是：使质量和初温相同的水和酒精两种液体吸收相同的热量，然后 比较升高的温度，来判断两种液体的吸热能力。 (2)3由图乙绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象知升高 762749 酒精用时4min，水用时7min，根据比较吸热能力的第 1 种方法，水的吸热能力 强。 4根据Q cmt ， 在质量和升高温度相同的情况下， 吸热多少与比热容成正比， 酒精的比热容 33 4 4.2 10 J/(kg)2.4 10 J/(kg) 7 min c min (3)5根据Q c

27、mt ，对水来说，在沸腾前升高的温度与吸热多少成正比，而 吸热之比等于加热时间之比，故有 497min = 97-27t 10mint 根据图乙图象知，水沸腾开始的时间t应为第10min。 6根据图象小伟得出： 液体沸腾时温度变化的特点是继续加热， 温度保持不变。 7水在一个标准大气压下的沸点为100，题中水的沸点为97，说明当时的 气压小于一个标准大气压下，故在标准气压下酒精的沸点应高于76。 5 （2020 年福建福州初三其他模拟）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全 相同。燃料的质量相等，烧杯内液体的质量和初温也相等。燃料充分燃烧后，三支温度 计的示数：t tt 甲乙丙。 (1)比较不同

28、燃料的热值，应选择_两图进行实验，其中燃料_的热值较大（选填 “1”或“2” ） 。燃料完全燃烧放出热量的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数” 或“加热时间” ） ； (2)根据需要选用上述装置中的两个进行实验，来比较不同物质吸热能力。根据实 验数据作出 a、b 两种液体的温度随时间变化图象如图丁所示。分析图象可知：质量相 等的 a、b 两种液体，在升高相同温度时，_吸收的热量较多；质量相等的 a、b 两种液 体，在吸收相同热量时，_升温较高； （选填“a”或“b” ） (3)冬天要想自制一个暖手袋，若只能从 a 或 b 中选一种液体装入暖手袋中作为供 热物质，则应该选择_。 【答案】 甲

29、、丙 1 温度计示数 b a b 【详解】 (1)123比较不同燃料的热值， 应控制加热液体相同而燃料不同， 由图示可知， 应选择甲、丙两图进行实验；甲图中温度计的示数高，说明液体吸收的热量多，在燃料 质量相同时，燃料放出的热量多，燃料的热值大，燃料全部燃烧完后 tt 甲丙 这表明甲中液体 a 吸收的热量多，即燃料 1 的热值大，放出的热量多；燃料完全燃 烧放出的热量，是通过温度计升高的示数来反应的。 (2)45如果质量和初始温度均相同的 a、b 两种液体，吸热后它们的温度随时间 变化的图象如图丁所示， 由图可以看出， a 液体的温度升高得较快， 升高相同的温度时， b 液体需要加热的时间长，

30、所以 b 液体吸收热量多，b 的比热容大；质量相等的 a、b 两 种液体，在吸收相同热量时，由于 a 的比热容小，则 a 温度升高的多。 (3)6因质量相等的 a、b 两种液体，在升高相同温度时，b 吸热多，b 的吸热能力 强，比热容大，根据Q cmt ，质量相同的 a、b 液体降低相同的温度，b 放热多效果 好；故从 a、b 中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 b。 三模拟演练三模拟演练 1 （2020 年苏州市吴江区金家坝学校初三一模） 为了比较水和食用油的吸热能力， 小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。 用温度计测量液体吸收热量后升高的温度 值，并用钟表记录加热时间。实验

31、数据记录如下表。 物质 质量 g 初始温度 加热时间 min 最后温度 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油吸热 能力的差异。 在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_加热更 长的时间，此时水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于” ）食用 油吸收的热量。 通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用_这 个物理量来描述。 【答案】 升高的温度 水 大于 比热容 【详解】 (1)1物理学中用比热容表示物体的吸热能力。 实验中用同样的酒精灯来给水和食 用油加热，加热时间相同，酒精灯放出的热

32、量相同，从表中可以看出水和食用油的质量 相同，由 Qcmt 得，要比较水和食用油的吸热能力要比较温度的变化来研究。 (2)23从表中数据可以看出谁和食用油被加热时间相同时，水的温度变化比食 用油小，因此要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间。水和食用油 用相同的酒精灯加热，水加热的时间更长，吸收的热量越多。 (3)4物理学中用比热容表示物体的吸热能力。 2 （2020 年济宁市第十三中学初三二模）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温 的现象”实验装置，小华用两个相同的容器分别装入质量相等的 A、B 两种液体，用相 同的装置加热： (1)两种液体吸收热量的多少可通过_来比较。 (2)

33、为保证用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时的顺序为_。 （选填“自下而 上”或“自上而下” ） (3)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量 相等的 A 和 B 两种液体，在吸收相同热量时，_（选填“A”或“B” ）升温较多；冬 天， 小华想自制一个暖手袋， 若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质， 则应选择_（选填“A”或“B” ） 。 (4)A、B 两种物质有一种为水，则另一种物质的比热容为_J/（kg） 。 【答案】 加热时间 自下而上 B A 2.1103 【详解】 (1)1根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间来比较。 (2)2为保证

34、用酒精灯的外焰加热，组装实验装置时的顺序为自下而上。 (3)3根据绘制的温度与时间的关系图像知，加热 5 分钟，A 液体升高的温度为 301020 B 液体升高的温度为 50104020 即在吸收相同热量时，B 升温较多。 4根据 Qcmt，在质量和降低相同的温度时，A 放热多，故冬天，小华想自制 一个暖手袋，若只能从 A 或 B 中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 A。 (4)5A、B 两种物质有一种为水，A 比热容大，则 A 为水，根据t Q cm ，在质 量和吸热相同的情况下，升高的温度与比热容成反比，故另一种液体的比热容 c 20 40 4.2103J/（kg）2.1103

35、J/（kg） 3 （2020 年福建南平初三月考）小明同学探究了“不同物质吸热升温的现象” ， 同时又探究了“不同燃料燃烧的放热能力” ，他设计了两组实验装置如下图所示： (1)你认为探究 “不同物质吸热升温的现象” 应选用_组器材 （选填 “甲” 、“乙” ） ； (2)除了图中已经呈现的器材，还需要用到其它测量工具。你认为两个实验都还要 用到的其它测量工具是_；仅甲组实验还需要的测量工具是_； (3)甲组实验是通过_来反映物质吸收热量的多少，乙组是通过_来反 映燃料放出热量的多少。 【答案】 甲 天平 秒表 加热时间 水升高的温度 【详解】 (1)1研究不同物质吸热升温的现象应用不同的吸热

36、物质，因此选甲组器材。 (2)2观察甲、乙两图，物质的质量都必须相等，因此还要用天平称量质量，即要 用到相同的器材是天平。 3仅甲组实验还需要测量加热时间，所用工具是秒表。 (3)4甲组实验使用相同的酒精灯加热，相同时间放出的热量相同，通过加热时间 的长短反映物质吸收热量的多少。 5乙组实验，水的质量相同，升高的温度越多，说明燃料放出热量越多，是通过 水升高的温度来反映燃料放出热量的多少。 4 （2020 年银川唐徕回民中学初三三模）小明用如图甲所示实验装置探究 a、b 两 种液体的吸热能力，在两个相同的烧瓶内分别接入电阻丝，装入质量相等的 a、b 两种 液体，并分别插入温度计。 (1)实验中

37、选用的两根电阻丝的阻值应_(选填“相同”或“不同”)； (2)实验中，用_(选填“通电时间”或“温度计示数的变化量”)间接反映液 体吸收热量的多少； (3)下表是某次的实验数据，液体 a 加热后的温度如图乙所示，请将温度计示数填 入相应表格中。 质量 m/g 加 热 前 温 度 t/ 加热时间 t/min 加热后温度 t/ 液体 a 150 20 10 _ 液体 b 150 20 10 35 表中判断液体吸热能力的强弱的方法是：_。分析可知，_(选填“a”或 “b”)液体的吸热能力较强。 (4)设质量为 m 的 a液体中电阻丝的阻值为 R， 测出其电流为 I， 通电一段时间 t后， 温度计的示

38、数变化量为t， 若不计热量损失， 则 a 液体的比热容为_(用所给出的 物理量写出比热容的表达式)，用该表达式计算出的比热容会比实际值_(选填“偏 大”或“偏小”)，原因是_。 (5)如果用图甲装置来探究电流产生的热量与电阻的关系，应对装置如何改进： _。 【答案】 相同 通电时间 48 相同质量的不同物质吸收相同热量， 比较两种物质的 温度变化量 b 2 I Rt c m t 偏大 实际放出的热量并不能被液体完全吸收， 温度变化量 t 偏小 分别在两个烧瓶中装入质量相同的煤油(或纯净水)并使两烧瓶 中接入的两根电阻丝的阻值不同 【详解】 (1) 1由于甲中两电阻丝串联，所以通过的电流相同，通

39、电时间相同，为控制液 体吸收相同的热量，由 Q=I2Rt 知道，实验中应选用的两根阻值相同的电阻丝。 (2)2 实验中，为控制液体吸收相同的热量，由 Q=I2Rt 知道，实验中应选用的两 根阻值相同的电阻丝，所以用通电时间可以间接反映液体吸收热量的多少。 (3)3由图乙知道，温度计分度值为 1，示数为 48。 4表中判断液体吸热能力的强弱的方法是：相同质量的不同物质吸收相同热量， 比较两种物质的温度变化量。 5分析表格中数据知道，加热相同时间，b 升温小，故 b 液体的吸热能力较强。 (4)6根据电功的计算公式 W=I2Rt， 和液体吸收的热量Q cmt ，可以推导出液 体的比热容为： 2 I

40、 Rt c m t 。 7 8由于实际上放出的热量不能完全被液体吸收，所以，用该表达式计算出的 比热容会比实际值偏大。 (5)9如果用图甲装置来探究电流产生的热量与电阻的关系， 应对装置如何改进是 分别在两个烧瓶中装入质量相同的煤油(或纯净水)并使两烧瓶中接入的两根电阻丝的 阻值不同。 5 （2020 年江苏初三一模）探究物质的吸热能力，有两种方案： 方案 A：相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化 方案 B：相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量 (1)实验中，加热装置均使用规格相同的电加热器，将方案中的“吸收的热量”转 换为_，测出该物理量就能知道吸收热量的多少。

41、(2)下表是小明根据探究过程记录的实验数据。 液 体 质量 m/g 初温 t1/ 末温 t2/ 加热时间 t/min 吸热情况 甲 10 30 40 6 多 乙 10 30 40 3 少 分析表中信息，小明采用的是方案_（A/B） ； 换用不同物质多次探究可得出：等质量的不同物质_时，吸收热量不同，如 果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，由结论可知应选_液体作发动机冷却液 效果更好。 (3)另一组同学在加热时间相同时，质量相等的水和食用油相比，水温始终比油温 升得快。造成这种现象的原因可能是放入水中的电加热器的_较大。 【答案】 加热时间 B 升高相同的温度 甲 电功率 【详解】 (1)1实

42、验中，由于吸收的多少我们无法测量，所以通过转换法，将方案中的“吸 收的热量”转换为加热时间，这样就可以用来比较吸收热量的关系了。 (2)23根据图表可知，小明使质量相同的两种液体升高相同的温度，甲的吸热 时间更长，即吸收的热量更多，所以小明采用的是方案 B，并且甲液体的吸热能力大于 乙液体。 4发动机冷却液应该使用吸热能力强的液体，所以选用甲液体。 (3)5水的比热容大于油，质量相等的水和食用油加热相同的时间，应该是油升温 更快，根据Q cmt 可知，应该是放入水中的电加热器的电功率较大，所以会在相同 的时间内，此电加热器会产生更多的热量，导致水升温更快。 6某小组在做“探究不同物质的吸热能力

43、”的实验时，设计了如图甲所示装置， 小组同学设计了以下实验步骤： A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C在相同的酒精灯中加入相同质量的酒精， D.分别用相同的加热方式加热相同时间 E.用温度计分别测出水和煤油的末温。 实验中，小组同学小明记录实数据并制出了煤油的温度随时变化的图象如图乙，记 录的实验数据如表所示： (1) 为完成实验，上述步骤中多余的是_，错误的步骤是_，应该怎么改 正_； (2) 实验中记录加热时间的目的是什么_？ (3) 由图乙可知煤油的温度随时间变化的图象开始部分并不是直线，导致此现象的 原因是什么_？为减小这种影响，

44、请你写出一种改进方法_； (4) 步骤 B 和 E 是为了得出水和煤油的_； (5)该实验采用了_法，下列探究过程中也采用了这一方法的是_。 A探究通电螺线管的磁场是什么样的 B探究平面镜成像的特点 C探究影响压力作用效果的因素 【答案】C A 在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油 便于比 较水和煤油吸收的热量 除了煤油外还有烧杯等吸收热量 可以将装置先预热或 者加热一会儿后再计时 升高的温度 控制变量 C 【详解】 (1)123为了比较水和煤油吸热升温的特点， 根据吸收热量的公式 Q=cmt 知 道，实验需要采用控制变量法，控制水和煤油的质量，所以，在两个同样的烧杯中，分 别装入等体

45、积的水和煤油是不合理的，即 A 错误；应当装入等质量的水和煤油；酒精灯 中酒精的多少与本实验无关，故 C 是多余的。 (2)4酒精灯完全相同，说明相同时间提供的热量相同。所以，记录加热时间的目 的是： 比较物体吸收的热量的多少。 (3)56加热过程中，石棉网和烧杯会吸收热量，所以开始部分不是直线；为了 减少这种影响，可以将装置先预热或者加热一会儿后再计时。 (4)7步骤 B、 E 分别测量的是初温度和末温度， 两次测量之差就是温度差； 所以， 步骤 B 和 E 是为了得出水和煤油的升高温。 (5)89根据题意知道，该实验采用了控制变量法； A探究通电螺线管的磁场采用的是转换法； B探究平面镜成

46、像的特点实验应用了等效替代法； C探究影响压力作用效果的因素实验应用了控制变量法。 故选。 7.小 华分别用如图所示的两个完全相同的电加热器给 A、B 两种液体加热，画出它 们的温度随时间变化的图象，如图乙所示. （1）如果 A、B 两种液 体的质量相同，则_液体的比热容较大； （2）如果 A、B 是同种液体，则_液体的质量较大。 【答案】B B 【解析】本题是探究物质吸热能力的一道题，由图像可知，用相同的电加热器给质量和 初温完全相同的 A、B 两种液体加热，升高相同的温度，B 用的时间长，吸收的热量多，说 明 B 的比热容较大；如果 A、B 是同种液体，升高相同的温度，B 用的时间长，吸收的热量 多，则说明 B 的质量大。