2021届高考专题复习：补写句子 （课件26张）.ppt

1、瞻前顾后解读文段瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子左右逢源补写句子 高考语文专题复习高考语文专题复习 语言应用之补写句子语言应用之补写句子 例题导入：例题导入： 1 1、根据下面文段的内容，在下面横线处补写、根据下面文段的内容，在下面横线处补写 恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严 密，语句通顺。密，语句通顺。(5(5分分) ) 就像世间所有美好事物一样，网络也有两面就像世间所有美好事物一样，网络也有两面 性：性： 。常见的情形是，在虚拟空间聊得火热。常见的情形是，在虚拟空间聊得火热 ，见面之后却没有多少话，虚拟的热情和现实的，见面之后却没有多少

2、话，虚拟的热情和现实的 冷漠，形成了有趣的对比。过去，到了年节，人冷漠，形成了有趣的对比。过去，到了年节，人 们走亲访友，其乐融融；而今一部手机，一部电们走亲访友，其乐融融；而今一部手机，一部电 脑，一条短信，四处群发，不知是真情祝福，还脑，一条短信，四处群发，不知是真情祝福，还 是假意应付。方便是方便，是假意应付。方便是方便， 。 参考答案：参考答案： 在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，也在现实在虚拟空间拉近人们之间距离的同时，也在现实 世界减少了人们之间的直接交流。世界减少了人们之间的直接交流。 但缺少了浓浓的情谊。但缺少了浓浓的情谊。 （第一句（第一句3 3分，应根据下文的内容概括出网络

3、的优分，应根据下文的内容概括出网络的优 势和不足；第二句势和不足；第二句2 2分，与“方便则方便”呼应分，与“方便则方便”呼应 ，应为转折关系，写出网络交流的缺憾。），应为转折关系，写出网络交流的缺憾。） （句意连贯即可。共（句意连贯即可。共5 5分，意思对即可）分，意思对即可） 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个个 字。（字。（6分）分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授 者，者

4、， ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘， 但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽 草木之名时，他不会置身事外，草木之名时，他不会置身事外， ，令人如沐春风，有，令人如沐春风，有 时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时 轻灵而高妙地一“点”，即收到“轻灵而高妙地一“点”，即收到“ （诗句）（诗句） ”的奇效”的奇效 教师更应像一个导游教师更应像一个导游 而是适时出面做精彩解说而是适时出面做精彩解说 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 【学

5、习目标学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句能够根据所给文段，补写出合乎要求的句 子。子。 【学习重难点学习重难点】 认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归 纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的 内容。内容。 专题特点专题特点 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目 一般要求一般要求“根据材料内容”“根据材料内容”

6、补写句子，要求所补写的句补写句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料并且不能照抄材料， 另有字数限制。另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写 的句子的的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确。概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上或引领下文，或总结上 文，或与上下文衔接连贯。文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、总结

7、、衔接”这两层“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层 意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案 几乎是唯一的。几乎是唯一的。 一、请根据上下文，在下面文字的画线处补写一、请根据上下文，在下面文字的画线处补写 出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处 不超过不超过12字。（字。（5分）分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望 。其中，。其中， 。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但 “游”可以发生“望”的

8、作用，“游”可以发生“望”的作用，也同样要“望”。，也同样要“望”。 一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富 对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，有了窗，有了窗 子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子 的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的 角度望出去，角度望出去，于是引发人们不同的联想。这样，画，于是引发人们不同的联想。这样，画 的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东的境

9、界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万 里之船，以小见大，从而获得了里之船，以小见大，从而获得了。 “望”最重要。望”最重要。 即便是“居”，即便是“居”， 窗子也很重要或窗子必不可少窗子也很重要或窗子必不可少 景色都不（尽）相同。景色都不（尽）相同。 丰富的审美感受。丰富的审美感受。 方法方法1： 分析语段分析语段 把握中心把握中心 适合类型：评价性补写适合类型：评价性补写 延伸性补写延伸性补写 并列并列 性补写性补写 二、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据下面是关于“匠人与大师”

10、的一段文字。请根据 上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连 贯，表达明确，每处不超过贯，表达明确，每处不超过12个子。个子。 在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬， 有时是有时是。又常不满于某件作品，说。又常不满于某件作品，说 有“匠气”。有“匠气”。？ 匠人在重复，大匠人在重复，大 师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样 的家具，高下之分只在的家具，高下之分只在。比如一般木匠。比如一般木匠 每天做一把椅子，好木匠一天做三

11、把、五把，再加上刨面每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面 更光，合缝更严等等。但就算一天做到更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个把也还是一个 木匠。木匠。，他设计了一种家具，下一个肯定，他设计了一种家具，下一个肯定 又是一个新样子。判断他的高下是又是一个新样子。判断他的高下是。匠人总。匠人总 在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则 早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 参考答案参考答案 1.吹捧。吹捧。 2.匠人与大师到底有何区别匠人与大师到底有何区别 3.他的熟

12、练程度和技术精度他的熟练程度和技术精度 4.大师则绝不重复大师则绝不重复 5.有没有突破和创新有没有突破和创新 方法方法2： 结合语境结合语境 合理推断合理推断 适合类型：填充性补写适合类型：填充性补写 过渡性补写过渡性补写 并列性补写并列性补写 三、根据所给材料，把下面的句子补充完整。要求所根据所给材料，把下面的句子补充完整。要求所 填语句是对材料内容的概括。填语句是对材料内容的概括。 狗因为擅离职守，导致主人的财物被盗，受到了主人狗因为擅离职守，导致主人的财物被盗，受到了主人 的严厉责罚。而黄牛却因为任劳任怨，经常受到主人的奖的严厉责罚。而黄牛却因为任劳任怨，经常受到主人的奖 赏。这让心中

13、窝火的狗感到很不爽快。于是，它便开始在赏。这让心中窝火的狗感到很不爽快。于是，它便开始在 其它动物之间对黄牛进行恶意诋毁，继而又当着黄牛的面其它动物之间对黄牛进行恶意诋毁，继而又当着黄牛的面 指桑骂槐，最后竟然随便找了理由对黄牛破口大骂。黄牛指桑骂槐，最后竟然随便找了理由对黄牛破口大骂。黄牛 听之闻之，不言不语，依如故我。树上的喜鹊看不下去了，听之闻之，不言不语，依如故我。树上的喜鹊看不下去了， 对黄牛说：“狗那样污辱你，你为什么不反唇相讥，和它对黄牛说：“狗那样污辱你，你为什么不反唇相讥，和它 理论一番？”理论一番？” 黄牛说：“如果那样的话，我岂不是也成了一条狗？”黄牛说：“如果那样的话，

14、我岂不是也成了一条狗？” 不要因为不要因为，这是许多有修养的，这是许多有修养的 人人。 参考答案参考答案 不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和 道德立场道德立场 特有的智慧。特有的智慧。 方法方法3： 压缩信息压缩信息 概括语段概括语段 适合类型适合类型：归纳性补写归纳性补写 填充性补写填充性补写 评价性补写评价性补写 总结方法总结方法 方法方法1： 分析语段分析语段 把握中心把握中心 适合类型：评价性补写适合类型：评价性补写 延伸性补写延伸性补写 并列性并列性 补写补写 方法方法2： 结合语境结合语境 合理推断合理推断 适合类型：填充性补写

15、适合类型：填充性补写 过渡性补写过渡性补写 并列性补写并列性补写 方法方法3： 压缩信息压缩信息 概括语段概括语段 适合类型：归纳性补写适合类型：归纳性补写 填充性补写填充性补写 评价性补写评价性补写 参考答案参考答案 然而面对痛苦然而面对痛苦,他却能从容突围他却能从容突围,笑看人生笑看人生 痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富 对点速练对点速练 一、一、 阅读下面的材料处分别填写恰当的句子，使之阅读下面的材料处分别填写恰当的句子，使之 语意连贯，语句通畅。（语意连贯，语句通畅。（6分）分） 没有人喜欢痛苦，但，也没有人能够拒绝痛苦。苏没有人喜欢痛苦，但，也没有人能

16、够拒绝痛苦。苏 东坡的一生可谓“时运不济，命运多舛”，一生不是在东坡的一生可谓“时运不济，命运多舛”，一生不是在 “被贬谪”的“路上”，就是在“被起用”的“路上”。“被贬谪”的“路上”，就是在“被起用”的“路上”。 -。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑 随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成 熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以，熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以， -。 二、阅读下面这段文字，请在横线处写一个总结句。二、阅读下面这段文字，请在横线处写一个总结句。 （2

17、0个字以内）（个字以内）（3分）分） 汉儒董仲舒曾精辟指出，“大富则骄，大贫则汉儒董仲舒曾精辟指出，“大富则骄，大贫则 暴”。在贫富分化的社会结构中，富人和穷人的心理暴”。在贫富分化的社会结构中，富人和穷人的心理 和行为都会扭曲，并造成人际关系的广泛紧张、对立，和行为都会扭曲，并造成人际关系的广泛紧张、对立， 在现实中主要表现为官民对立、精英大众对立。在东在现实中主要表现为官民对立、精英大众对立。在东 南沿海地区，也表现为外来人口遭到本地政府和民众南沿海地区，也表现为外来人口遭到本地政府和民众 的排斥。社会的信任与团结因此迅速流失。同时，高的排斥。社会的信任与团结因此迅速流失。同时，高 房价、

18、就业困难、财富与权力的世袭导致青年人的普房价、就业困难、财富与权力的世袭导致青年人的普 遍消沉乃至绝望。凡此种种，都表明遍消沉乃至绝望。凡此种种，都表明- - 。 参考答案：贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。参考答案：贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。 课堂探究课堂探究 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15 个字（衡水中学个字（衡水中学2014届高三第二次阶段考试）届高三第二次阶段考试） 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移贫贱

19、不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移 地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多 有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们 学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组 织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写 了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青。”照汗青。”，就看怎样死法，是屈辱

20、而死，就看怎样死法，是屈辱而死 呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，。 文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元 朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒 绝，最终在公元绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的年被杀害了。他写的有名的正气正气 歌歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的 生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 参考答案参考答

21、案 1.意思是人总是要死的意思是人总是要死的 2.要把这片忠心记录在历史上要把这片忠心记录在历史上 3.文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”文天祥就是值得我们学习的“大丈夫” （文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫 的精神）的精神） （6分，意思接近即可，尤其是第三句：有分，意思接近即可，尤其是第三句：有 总结论点作用即可）总结论点作用即可） 课堂总结课堂总结 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方 面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有 信息进行合理推断的能力。信息进行合理推断的能

22、力。 做这类试题，要能联系所提供的语言材料做这类试题，要能联系所提供的语言材料 的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的 语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即 语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维 进行合理的续写。进行合理的续写。 课下作业课下作业 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求 内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每 句

23、不超过句不超过20个字。个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌， 这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一 刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不 能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国， 有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大 家！”家！” 在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪在“金牌至上”的重压之下

24、，吴景彪哭了。吴景彪 的哭声表明，的哭声表明， （1） 。“金牌至上”的背后其实还是践。“金牌至上”的背后其实还是践 行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解 运动员身上的重压，运动员身上的重压， （2） ：学着给所有失利者一个肩：学着给所有失利者一个肩 膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价 及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对 待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅

25、是赛 场上的事，场上的事， （3） 。 参考答案参考答案 （1）“我们的参赛队员承受的压力太大”或者）“我们的参赛队员承受的压力太大”或者 “我们缺少对失利者包容的舆论氛围”。“我们缺少对失利者包容的舆论氛围”。 （2）“我们必须学会真正地尊重所有参赛选手”）“我们必须学会真正地尊重所有参赛选手” 或者“不妨从尊重所有选手开始做起”。或者“不妨从尊重所有选手开始做起”。 （3）“更是整个社会关于成败得失的价值观的）“更是整个社会关于成败得失的价值观的 问题”或者“更关乎我们这个社会得失成败的价问题”或者“更关乎我们这个社会得失成败的价 值引导”。值引导”。 补充习题（2014届各地最新考试题）

26、 （一）王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校（一）王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校 运动打破运动打破100米校纪录，获得冠军。老师同学都向他祝米校纪录，获得冠军。老师同学都向他祝 贺。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合贺。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合 语境，语言连贯得体。（语境，语言连贯得体。（5分）分） 班长赵永胜兴奋地说：“班长赵永胜兴奋地说：“ ！”！” 王如飞谦虚地说：“作为班级一员，为班级争光是我应王如飞谦虚地说：“作为班级一员，为班级争光是我应 该做的。”该做的。” 学习标兵李学佳说：“学习标兵李学佳说：“100米，第一名，真了不起米，第一

27、名，真了不起!真真 为你骄傲！”为你骄傲！” 王如飞不好意思地说：“王如飞不好意思地说：“ 。”。” 班主任勉励他说：“班主任勉励他说：“ 。”。” 王王 如飞诚恳地说：“谢谢老师的鼓励，我会将这种拼如飞诚恳地说：“谢谢老师的鼓励，我会将这种拼 搏精神放在学习上。”搏精神放在学习上。” 参考答案：参考答案： 祝贺你在祝贺你在100米比赛中获得冠军，为班级米比赛中获得冠军，为班级 争了光争了光 虽然体育方面成绩尚可，但文化课成绩虽然体育方面成绩尚可，但文化课成绩 拖了班级后退。拖了班级后退。 不要气馁，只要你在学习上能发扬运动不要气馁，只要你在学习上能发扬运动 场上的拼搏精神，就一定能迎头赶上。

28、场上的拼搏精神，就一定能迎头赶上。 （二）给下面新闻补一个总结性的结尾。（不超过（二）给下面新闻补一个总结性的结尾。（不超过20个个 字）（字）（5分）分） “打工挣钱，天经地义！任何一个企业都不能拖欠“打工挣钱，天经地义！任何一个企业都不能拖欠 民工工资，你拖欠工资就没有良心，良心何在？！我希民工工资，你拖欠工资就没有良心，良心何在？！我希 望今年不要再出现这个问题。”这是年末岁终，人力资望今年不要再出现这个问题。”这是年末岁终，人力资 源和社会保障部部长尹蔚民在年终工作会议上的“发源和社会保障部部长尹蔚民在年终工作会议上的“发 飙”，这也是尹蔚民面对全国几十名厅局长的发问。虽飙”，这也是尹

29、蔚民面对全国几十名厅局长的发问。虽 然尹部长的“发飙”很“给力”，但农民工讨薪事件仍然尹部长的“发飙”很“给力”，但农民工讨薪事件仍 未绝迹。如果监管力度不加强，法制制度不健全，处罚未绝迹。如果监管力度不加强，法制制度不健全，处罚 措施不到位，明年、后年乃至更远的将来，如何解决农措施不到位，明年、后年乃至更远的将来，如何解决农 民工工资被拖欠问题仍将是个难题，部长还得因此事年民工工资被拖欠问题仍将是个难题，部长还得因此事年 年“发飙”。但愿，年“发飙”。但愿， 。 参考答案：今后用制度发威代替部长“发飙”参考答案：今后用制度发威代替部长“发飙” （三）请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣（

30、三）请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣 主题，语意连贯，表达明确，每处不超过主题，语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（个字。（5 分）分） 即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延 各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最 新统计，新统计， ，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴 梁城、昆明梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改亿元打造古滇王国、山东聊城古城改 造造 某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城

31、市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧， 是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿 古，则是古，则是 。破与立之间，折射出文化传承与经。破与立之间，折射出文化传承与经 济发展的关系。济发展的关系。 参考答案：全国有不少城市欲斥资重建古城。参考答案：全国有不少城市欲斥资重建古城。 希望从传统文化资源中寻求发展契机。希望从传统文化资源中寻求发展契机。 （四）根据下面的文字，补写后面总结性的句子，每处（四）根据下面的文字，补写后面总结性的句子，每处 补写部分不超过补写部分不超过15个字。个字。

32、 奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔4000 多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手 术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。他主持并术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。他主持并 _，有，有10多项达到国际医学领多项达到国际医学领 域先进水平、域先进水平、20多项国内首创、多项国内首创、30多项填补西藏高原多项填补西藏高原 医学空白。他主刀和参与的医学空白。他主刀和参与的9000余例手术无一失误，余例手术无一失误， 挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为 “雪域神医”、“高原一把刀”。李素芝的事迹告诉我“雪域神医”、“高原一把刀”。李素芝的事迹告诉我 们，们，_ 。 参考答案：参考答案： “参与了多项医学科研”或“参与的多个医学科研项“参与了多项医学科研”或“参与的多个医学科研项 目”。目”。 “有奉献之心，还需有奉献之力”或“只有具“有奉献之心，还需有奉献之力”或“只有具 备了奉献的能力，才能为社会做出更大的奉献”。备了奉献的能力，才能为社会做出更大的奉献”。