2021六三制新青岛版一年级科学下册第四单元13《蚯蚓的家》教案.docx

1、13.13.蚯蚓的家蚯蚓的家教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 蚯蚓的家是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册土壤与动植物单元的第 二课时。 本课在学生对土壤上生长着许多植物有了初步感知的基础上， 通过探究蚯蚓喜欢什 么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出活动的指向：教科书用图片的形式提示了 本课探究需要准备的材料：蚯蚓、干土、湿土。目的是引导学生在课前进行必要的准备，为 课堂探究活动做好材料和心理上的准备。第二部分活动过程，包括三个活动，活动一：在哪 里能找到蚯蚓。教科书图示了学生找蚯蚓的情景图，意在提示学生在田地、菜园等地方容易 找到蚯蚓。目

2、的是给学生一个开放的空间，引导学生通过讨论交流从哪里能找到蚯蚓，感知 蚯蚓的生活环境，以便对蚯蚓的生活环境做出假设性猜想。警示语“不要伤害蚯蚓”，提示 学生要爱护蚯蚓，珍惜生命。活动二：蚯蚓喜欢什么样的家。教科书提供了一幅学生讨论的 情景图，桌上放着干土、湿土等，三个学生正在讨论蚯蚓喜欢什么样的生活环境。学生语言 “我认为蚯蚓喜欢潮湿的土壤。 ”提示了学生实验的方法和探究的思路，创设干湿不同环境 的“家” ， 探究蚯蚓喜欢哪个家。 “我认为”启发学生针对蚯蚓喜欢的家，提出可能的 答案，作出假设，培养学生的猜想能力。活动三：我把蚯蚓送回家。通过一幅把蚯蚓送回花 池土壤中的图， 提示学生做完实验后

3、把蚯蚓送回家的正确方法。 旨在提示学生要关爱小动物， 不要把他们当成自己的玩物，要放归大自然。第三部分拓展活动：提出“雨后去观察蚯蚓， 说一说有什么发现”的活动指向，意在提示学生课后继续跟踪、观察、研究蚯蚓，了解它与 土壤、环境的关系，培养学生积极参与中长期探究的习惯。 【学生分析】【学生分析】 本课教学的对象是一年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生还都比较贫乏；从 学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师 的引导和帮助下能开展探究活动。学生通过学习蚯蚓的家一课，初步学会设计简单的对 比实验，研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境，认识动物和土壤的关系。 【

4、教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的指导下，会设计简单的对比实验研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中，表现出探究的兴趣。 2.能尊重事实，养成用事实说话的意识。 3.愿意倾听，乐于表达，在探究中体验到合作交流的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 关爱生命，爱护身边的动物。 【重【重 难难 点】点】 知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系

5、。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：蚯蚓、纸盒、干土（要事先晒干） 、湿土（刚刚采集的自然湿土）等 教师准备教师准备：课件、记录表 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT2-3 出示师： 同学们， 你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语大家来猜一猜。 （蚯蚓） 2.师：对,是蚯蚓,同学们真聪明!那关于蚯蚓,你都知道些什么?学生自由回答。 3.看来有些同学们知道的还真不少，我们有自己的家，蚯蚓也有自己的家。今天我们就 一起来探究蚯蚓的家。 4.板书课题：蚯蚓的家 二、学习新课二、学习新课 活动一：活动一：在哪里能找到蚯蚓。 1.提问：课前，老师让同学们找蚯蚓，你们找到

6、了吗？（找到了） 2.那谁能说一说你是从哪找到蚯蚓的？ 3.PPT4-6 出示我是从我们家楼前的草丛里找到的；我从花园里找到的；我从奶奶家的 小菜园里找到的 活动二活动二: :猜一猜,蚯蚓喜欢什么样的家 1.PPT7 出示猜想蚯蚓的生活环境。 谈话：同学们,那你觉得蚯蚓喜欢什么样的家? 学生自由回答。 谈话：刚才有的同学说蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里，你为什么这样认为？ 生：我认为蚯蚓喜欢生活在土壤里面，因为它害怕太阳晒。我从课外书上看到的。 师：读书也是获得知识的好方法，你非常棒！ 生：我是在土壤里面找到蚯蚓的，所以我认为蚯蚓生活在土壤里面。 2.设计实验计方案。 师：同学们说的都很好。但这些

7、都是同学们的猜测，难道它们就真的像同学们所认为 的，喜欢生活在土壤里面，喜欢潮湿的家吗? 师：有没有更科学的方法来证明你们的这些想法呢？ 生：做实验。 师：你真有做科学家的潜质，知道用科学实验的方法去证明自己的想法。请同学们小组 内设计实验方案。 教师指导学生小组讨论并尝试设计实验方案。 3.PPT8-9 出示交流实验方案。 师：谁来说一说你们是怎样设计实验的。 生: 我们小组想在纸盒内放上土，看看蚯蚓往哪儿爬。 师：在纸盒内放上土？放什么样的土？怎么放？ 生：放一圈干土、一圈湿土，中间放着蚯蚓。看看蚯蚓往哪边爬? 生： 我们组想在纸盒的左边放一堆土， 右边放一堆土， 蚯蚓放中间， 看看它们往

8、哪儿爬。 师：同学们想的真周到，像刚才我们设计的实验，就是对比实验。 4.PPT10 出示小组实验并做好记录。 师：同学们，我们在做实验的时候要注意不要弄伤蚯蚓，还要把自己看到的写在老师为 你们准备的的记录单中，咱们比比看，哪个小组观察的最仔细，发现最多。 学生开始探究实验。 实验记录单： 时间 5 分钟 10 分钟 15 分钟 环境 干土 湿土 干土 湿土 干土 湿土 观察结果 我的发现 5.PPT11-12 出示交流，得出结论。 蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。 6.PPT13 出示蚯蚓与土壤的关系是怎样的？ 师生交流。 课件展示：蚯蚓与土壤肥力视频。 活动三：活动三：送蚯蚓回家。 1.PPT

9、14-15 出示同学们，我们都知道蚯蚓师农民的好帮手，可以为植物松土与施肥，是益 虫， 现在我们通过经探究知道蚯蚓喜欢潮湿的土壤， 那你觉得我们应该怎样处理我们手中的 蚯蚓呢？（送蚯蚓回家） 。 2.师：我们在送蚯蚓回家的时候应该注意些什么呀？ 生：注意不要弄伤蚯蚓。 生：把蚯蚓送到比较潮湿的土壤里。 3.小结：师:同学们都是有爱心的人,老师为你们点赞,那我们就把蚯蚓送回家吧。 三、三、拓展活动拓展活动 PPT16 出示通过今天的学习，我们知道蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里，大雨过后，你 认为蚯蚓还会在土壤里吗？请同学们在雨后去观察一下， 并想一想， 为什么会出现这样的现 象？ 【板书设计】【板书设计】 13.蚯蚓的家 潮湿、富含有机物的土壤中