2021六制《青岛版六年级科学下册》第四单元19《飞速发展的信息技术》教案+课件.zip

1、19.19.飞速发展的信息技术飞速发展的信息技术教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 飞速发展的信息技术是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册信息与生活 单元的第四课时。人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书” 、 “狼烟滚 滚” 到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十 年来网络的飞速发展为人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过了解人 类信息传递方式上的发展历程，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人 们的生活带来的影响与改变。 本节课教材有三部分内容。第一部分活动准备。教科书利用文字提示学生搜集、整理 人类信息传递的发

2、展历程。第二部分活动过程：探究通信技术的发展历程。包括两个环节， 一是从古至今，人类传递信息方式的发展。从古代烽火传递信息、骑马送信、信鸽传书、 到现代的无线传递信息工具的使用。利用资料卡呈现“人类信息传递发展的五个阶段”： 第一阶段，语言的使用。第二阶段，文字的使用。第三阶段，印刷术的发明。第四阶段， 电话、电视、广播的使用。第五阶段，计算机与互联网的使用。二是飞速发展的信息技术。 介绍电话通信的发展历程。从固定电话、移动电话，到现在的 5G 网络通讯。通过资料卡介 绍电子芯片的知识。体现了信息传递工具的体积越来越小，传递信息的能力越来越强大。 第三部分拓展活动。让学生根据现在的科技进步的启

3、示，畅想未来信息传递的方式。充分 发挥自己的聪明才智，大胆想象，勇于创新，培养学生的创新能力。 【学生分析学生分析】 对于信息传递的演变与发展，六年级学生并非一无所知，学生的这种认识，还不是科 学教学所要求的科学知识、科学概念。他们的这种认识是零碎的，还不够全面、不够深刻， 有的还存在错误。学生在课外书中零散了解到 “鸿雁传书” 、 “顺风耳” 、 “骑马送信”等典 故。 教科书就是把学生这些零散的认知串起来，引导学生对古往今来信息传递的发展与演 变理顺，形成系统的认知。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.人类信息传递的发展历程。 2.科学技术在人类的信息传递中所起到的作

4、用。 科学探究目标：科学探究目标： 1.搜集整理信息的能力。 2. 能通过交流信息等方式进行调查活动。 情感态度价值观：情感态度价值观： 能够意识到现代信息技术 带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。 【教学重点教学重点】 搜集整理资料，学会引用已有的资料，能充分并利用网络资源获取信息。 【教学难点教学难点】 信息的获取、传递、处理等技术的理解。 【器材准备器材准备】 搜集文字、图片资料。制成资料卡片。 【教学过程教学过程】 1 1、导入导入 1.PPT

5、1.PPT 1 1 出示出示 出示课题：飞速发展的信息技术 2.PPT2.PPT 2 2 出示出示 活动准备：活动准备：人类信息传递的发展。 上一节课，我们学习了第一节电脑与网络 ，古代有电脑、有网络吗？那么古代人们 是怎样传递信息的呢？ 二：探究活动二：探究活动 PPTPPT 3 3 出示出示 活动一：从古至今，人们是如何传递信息的？活动一：从古至今，人们是如何传递信息的？ 图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电 话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息远古口耳相传借助器物信息传递速度慢、 不精确古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一近代依靠交通

6、工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代电报、电话速度快、信息单一文字 当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。 1小组交流，认识人类传递信息的发展： （1）信息的获取 人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取 我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌， 这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任 的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官 的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助

7、助听器、老花镜等科 技产品帮助感知、获取信息。 （2）信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里 传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是 多个人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？ （学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响 着人类的生活和社会的发展。 （3）信息传递方式的发展： 肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书 电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络 信息传递的速度：慢快 （4）过渡： 选择大家思考一个问题：随

8、着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快， 那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我 们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们 有用的信息。 2.2.人类传递信息发展的五个阶段：人类传递信息发展的五个阶段：阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们 信息传递发展的五个阶段。 （1）PPTPPT 4 4 出示出示 语言的使用：远古时代，人们需要交流，交流范围仅限于面对面的 交流，从最初的手势，因为交流内容的丰富，产生了语言。 （2）PPTPPT 5 5 出示出示 文字的产生，使人类对信息的保存和传播取得重大突破

9、，较大地超 越了时间和地域的局限。 （3）PPTPPT 6 6 出示出示 印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播媒 介。 （4）PPTPPT 7 7 出示出示 电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。 教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常 重要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪 些发现？ 小组内阅读图示说明，分析数据、交流讨论。 教师参与到小组内，知道学生从 人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。提 示学生对以上表格中的数据尽享分析，交流自己

10、的发现。 交流小结：电话通讯技术的更新 时间越来越短，更新速度越来越快，功能更强大，通讯技术的发展演变体现了信息技术的 飞速发展。 （5）PPT8PPT8、9 9 出示出示 计算机与互联网的使用，使人类进入信息化时代。 3.3.飞速发展的信息技术：飞速发展的信息技术： PPT10PPT10、1111、1212、1313 出示出示 （1）交流电话通讯技术的发展历程。 （2）交流现代信息技术飞速发展。 多媒体展示：芯片的诞生与发展。 教师介绍什么 是芯片及计算机芯片的特点和作用。指导学生阅读资料卡。 学生结合自己搜集的相关资料 交流、分析计算机芯片发展历程，使学生认识到信息技术的发展，特别是现代信

11、息技术的 飞速发展主要表现在微电子芯片的发展。 小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历程。 小结：信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过 来促进信息技术更快的发张。 将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，多种网络技术的综合应用，它 将给人类的生活带来巨大的影响。 三、拓展探究：引导课下探究的问题。三、拓展探究：引导课下探究的问题。 1.未来的信息传递方式会发生哪些变化？ (学生自由谈想法) 2PPTPPT 1414 出示出示 激发学生课下探究。 课后开展调查研究活动，对未来信息传递方式 进行设计和畅想。 四、板书设计：四、板书设计： 飞速发展的信息

12、技术飞速发展的信息技术 古今发展历程古今发展历程烽火、骑马、信鸽、电话、无线电、卫星烽火、骑马、信鸽、电话、无线电、卫星 慢慢快快 单一单一复杂复杂 小小大大根据青岛版六年级科学下册教材制定 19.飞速发展的信息技术 l活动准备 ？ l活动过程 人类传递信息的发展历程 l活动过程 人类历史中，信息技术已经经 历了五次革命。 第一次是语言 的产生哦！ l活动过程 第二次是文字的产生，标志着人类信息的存储与传播取得 了重大突破。 l活动过程 第三次是造纸术和 印刷术的发明！ l活动过程 第四次是电报、电话、广播电视的发明与普及； l活动过程 第五次是计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用 ； l

13、活动过程 现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的 获取、存储、传递、处理等功能的技术。 现代信息技术主要包括传感技术、通信技术、计 算机技术和控制技术等； 计算机技术和现代通信技术 是现代信息技术的核心哦！ 为什么是计算机 技术和现代通信 技术呢？ l活动过程 信息采集工具包括照相机、雷达、电子显微镜、 望远镜等等； 早期照相机 雷 达 1、信息采集技术 l活动过程 信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来 越先进，从有线通信发展到无线通信技术。 有线通信 2、信息传递技术 l活动过程 计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理技术有了质的变化。 3、信息处理技术 l活动过程 信息产业在迅速发展，已成为全球支柱产业； 随着纳米技术、光技 术、量子技术、生物基 因技术等的发展与应用 ，信息技术将产生新的 飞跃。 l拓展活动 课后开展调查研究活动，对未来信息 传递方式进行设计和畅想。