人教版PEP四下：Unit 4 At the farm Part C Story time.docx

1、Unit 4 At the farm Part B Read and write ; Lets check Part C Story time 第第 6 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 学生能够按照意群和正确的语音语调朗读句子。 2. 学生能够在图片的帮助下读懂句子，并能找到关键信息正确选出词汇。 3. 学生能够正确地书写字母和单词，能画出农场的动植物并模仿范例写出相应的句子，并 注意规范书写。 4.学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。 二、教学重点二、教学重点 1. 学生能够在图片的帮助下读懂句子，并能正确地完成任务。 2. 学生能够正确地书写字母和单词，能画出图

2、片并写出相应的句子。 三、教学难点三、教学难点 1. 学生能够用正确的语音、语调并按意群朗读句子。 2. 学生能够在阅读句子中快速寻找关键词语，培养阅读的自信心。 四、教学准备四、教学准备 课件；课上检测题；单词卡片。 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Do exercise 教师使用单词拼写练习，让学生根据发音，拼写单词。 设计意图设计意图：通过游戏的方式，帮助学生记忆上节课所学词汇。 2. Look and say 出示两张图片，提问让学生根据图片内容回答，然后学生间进行对话练习。 T: Good morning / afternoon, boys and g

3、irls. S: Good morning / afternoon, teacher. T: What vegetables do you know? S: T: What animals do you know? S: T: Look at the pictures and say what they are. （教师展示各种蔬菜） S: They are . T: Look at the pictures and say what they are. （教师展示各种动物） S: They are 设计意图：设计意图： 用对话的形式， 让学生复习并练习本单元学习的核心句型和单词， 为阅读打基

4、础。 Step 2. Presentation 完成 B Read and write 的阅读活动 1. Discuss the following questions 教师呈现三个问题，引导学生回答，为之后的阅读作铺垫。 2. Read and tick 教师展示Read and write的图片， 要求学生借助图片的内容， 阅读四段文字， 完成Read and tick 活动。 设计意图：设计意图： 引导学生在图片的帮助下读懂短文， 在语境中理解新词 garden, goat, eat 的意思。 3. Read and answer 教师呈现 5 个问题，学生根据刚才阅读的内容，回答问题。

5、 设计意图：设计意图：帮助学生深入了解阅读的内容。 3. Draw and write 让学生每人在 Look and write 部分的空白处画一幅画（植物或动物都可以） ，同桌之间根据 图画互相提问，首先用句型 Are these / those .? 进行猜测，等答案确定后再规范地将单词书 写在课本上。 设计意图：设计意图：学生画图并完成句子书写，巩固重点句型和单词的应用。 4. Listen and read 播放 Read and write 的录音，让学生先跟读再齐读。 Step 3. Practice 完成 Lets check 的听力活动和看图选文活动。 1. Look and

6、 answer 教师呈现听前活动，学生根据图片，说出动物或蔬菜的名称，引导学生学会根据图片信息推 测考查点，做到有意识地去听录音并完成选图任务。 设计意图：设计意图：指导学生做题的方法，提高学生的听力能力和答题技巧。 2. Listen and tick 教师呈现听力练习，学生听音选择正确的图片。小组成员要互相纠正。 3. Read and choose 学生阅读 Look and match 的两段文字后完成选择。 设计意图：设计意图：根据教材提供的材料进行核心句型的练习。 4. Summary 教师呈现思维导图，学生通过挖空不缺，进行练习，记忆本单元所学。 设计意图：设计意图：通过思维导图

7、挖空的形式，帮助学生归纳本单元的内容。 Step 4. Consolidation 阅读 C Story time 的趣味故事 1. 出示 Story time 中 Zoom 和 Zip 在农场的图片，说：Its sunny today. Zoom and Zip are at a farm. What do they see? ，然后展示 Story time 前四幅图的图片，学生观看后尝试回答上述问 题。 2. 然后展示第五、六幅图的图片，学生观看并跟读，帮助学生理解故事内容。 3. 播放 C Story time 整个故事的录音，让学生跟读故事。 设计意图：设计意图：有趣的故事环节，让学生在复习的同时，轻松地适应了文本阅读。 Step 5. Homework 1. 读本单元的故事，与同学们一起交流。 2. 复习本单元的重点词汇和句型。 板书设计板书设计 Unit 4 At the farm garden, goat, eat Are these / those .