1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 6 月 11 日 学科学科 英语 年级年级/ /册册 四年级（下） 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 Unit2 What time is it？ Its time to &Its time for 难点名称难点名称 Its time to 和 Its time for 的正确用法 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 Its time to 和 Its time for 这两个句型非常相似，但用法却大不同，学生 容易混淆，区分不好学生容易出错。 从学生角度分析为 什么难 在学习本课之前学生对此两句型的运用已经有了初步的感知，但在使用
2、这两个句 型时，不能很好区分 to 和 for 的用法。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过两种句型的句子，由浅至深，总结句子规律、归纳 to 和 for 不同用法。 2.通过练习巩固，使学生能更好区分 to 和 for 的用法。 3.通过讲述 Dongdongs Sunday 串联起一天的时间安排活动，加深巩固句型、将句型学以致用。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 1. Revision. Review some numbers.（为后面说时间句子做铺垫） 2. Enjoy a song. Body Clock.同学们跟着一起唱、一起做。 （活跃气氛） 知识讲解知识讲解 （难
3、点突破）（难点突破） 3.Find out the rules.从歌谣里面抽出这些句子，找找它们的规律。 Its time to go to school. Its time to play guitar. Its time to sing. Its time to go to bed. “Its time to +动词” 4.通过讲述 Toms three meals，引出句型 Its time for breakfast. Its time for lunch. Its time for dinner. 通过寻找这些句子的规律得出“Its time for +名词” 。 5.对比“Its time to +动词”和“Its time for +名词”归纳两者的不同用法。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 6. Lets choose. 1）请用 to 或者 for 填空 2）选择最佳选项。 7.通过讲述 Dongdongs Sunday 串联起一天的时间安排活动，加深巩固句型、学以致用和情感教育学 生光阴似箭，要合理安排自己的时间。 小结小结 “Its time to +动词”和“Its time for +名词” “该.的时候了。 ” 这两种句型的不同用法和两者有时可以互相替换。
