四年级英语下册教案-Unit2 What time is it？Part A Let’s learn人教PEP版.doc

1、Unit2 What time is it？教学设计？教学设计 【教学内容】【教学内容】人教 PEP 四年级下册 【课【课 题】题】What time is it？ 【课【课 时】时】第 2 课时：Part A: Lets learn 一、教学目标一、教学目标 1.能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English class,PE class。 2.能听懂会说本课的会话“What time is it?Its 9 oclock. Its time for English class.Lets go!” 3.能熟练运用句型 Its time for来表示该做了

2、。 4.能熟练运用句型“What time is it?Its 9oclock.”问答时间。 5.呼吁学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：能听说认读本课主要词汇:breakfast,lunch,dinner,English class,PE class. 难点 1、能熟练运用句型 Its time for来表示该做了。 2、能熟练运用句型“What time is it?Its oclock.”问答时间。 三、教学准备三、教学准备 教师准备教学过程中所需的教学音频、视频、课件、卡片、用于竞争机制的两个 自制闹钟等。 四、教学过程四、教学过程 Step

3、I:Warm-up&Review 1.Greetings:Good morning,boys and girls.How are you today? 2.Lets chant:What time is it? And write “What time is it?” on the blackboard.Students read it together.(通过看视频、吟唱，活跃了气氛，复习了数字 1-10，让学生感知新知，为新课学习做了良好的铺垫) 3.Say numbers(1-12),and then numbers become to be a clock. T:Whats this?

4、 Ss:Its a clock. T:Good! So can you tell me what time is it?（把 What time is it?卡片贴在黑板） Ss:Its one oclock. （以魔法的形式由复习数字引出时间的问答，对时间的 问答进行复习） Step II:Presentation 1.Present pictures about Johns Day and learn the words:breakfast, English class,lunch,music class, PE class,dinner (1) 先出示图片和时间 7:00 T: This

5、 is Johns timetable.Look at the picture one.What time is it? Ss:Its 7 oclock.(把卡片贴在黑板上) T:Its time for what? Ss:Its time for breakfast.（把句型卡片先贴在黑板 上，再出示 breakfast 的单词卡：听音跟读后，进行发音指导 br/br/,ea/e/,a/再进 行操练：小组读，单个读，大小声,最后师生对话) T：What time is it? S1:Its 7 oclock. Its time for breakfast. . 同样的方法引出 English

6、 class, PE class,dinner(操练方法： 拆分法， 单个读， 小组读，师生对话) （2）由单词 English class 延伸出 maths class，computer class 和 Chinese class. 同时巩固孩子对 Its.oclock.和 Its time for.句型的用法。 （3）展示完 Chinese class 闹钟出示 12 点由闹钟的话：Oh no,Im hungry.引出 Its time for Lunch.进而对 lunch 的发音及句型进行巩固。 （4）出示闹钟 T:Time flies! What time is it?当指针指向

7、2：00 时，师做手势安 静状让学生安静认真听音乐，问 Its time for what? 引出 music class 并进行教学 （升降读，单个读，小组读，拆分读）然后巩固句型。 （5）回归课文，T 出示 PPT：Its Johns timetable.First,Lets listen and read. （新授部分，创设了课文 John 一天的情境，引出本课新授单词及句型，过渡 自然，教学时做到词不离句，句不离境。 ） Step III:Consolidation 1. Game:Look and say(Catch the plane)（采取学生喜爱的游戏方式进行单词 操练，学生兴

8、趣浓，巩固效果好） 2. Game:Quick response.(Up and down)（请 6 个孩子到黑板上拿不同的单词 卡，排成一排，面对同学，PPT 上呈现各个单词，由慢到快，其余同学齐读 单词，拿本单词卡的同学高举卡片，谁举错了或举慢了将被淘汰，最后的同 学为 winner） 3. Fill in Johns timetable.And have a pair work(Work with your partner,one ask what time is it? The other one answer:Its 9 oclock.Its time for English cla

9、ss.Lets go.And so on). Step IV:Summary and emotional education (1) Today we have learned six new words and sentences.Lets read together.（总 结时按三餐和课程来分） (2) Time is money.To choose time is to save time.（时间就是金钱，合理安排时 间就是节约时间） (3) 看钟表，总结小组得分。 Step V:Homework 1. 在四线三格中正确仿写本课单词和词组 breakfast,lunch,dinner,E

10、nglish class,PE class。 2. 给自己列个合理的时间表，用本节课所学句型和同桌进行对话。 （通过给自己列时间表，让学生将所学的知识运用到自己的实际生活，珍惜 时间，做到合理安排自己的时间） 五、板书设计五、板书设计 Unit2 What time is it? What time is it? Its 7 oclock. Its time for breakfast. 9 English class Group 1 12 lunch Group 2 2 music class 3 PE class 6 dinner （板书设计简洁明了， 重点突出， 两边的钟表， 用于竞争机制， 哪个小组表现好， 时针就走一步，走的快的小组获胜） 钟表 钟表