1、Unit 2 What time is it Part B Lets learn 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、认读本课时的主要词组：get up、go to school、go home 和 go to bed。 2. 能认读句型“What time is it?”“Its 7：30. Its time to go to school.”；能够在真实的情 境中进行自由问答，锻炼英语口语能力。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1. 听、说、读、写以下词组：get up、go to school、go home 和 go to bed，并用这四个 词组来描述日常活动。 2.
2、掌握 a.m.和 p.m.的含义及用法区别。 三、教学过程三、教学过程 Step 1：Review&Lead in 1. 让学生表演上一课的对话。 2. 教师播放本单元 Part A Lets do 录音，学生边说边做。 3. 教师说词组， 其他学生做动作， 如 have some chicken、 drink some milk 和 jump and run 等。 Step 2：Presentation&Practice 1. 教师请一名学生做动作，如 have some chicken，其他学生猜词组。然后教师引导学 生做起床的动作，同时教授短语 get up，板书并提醒学生注意模仿读音。
3、 2. 教师请一名学生做出上学的动作， 引导学生说出短语 go to school， 板书并操练短语。 3. 请一名同学做出睡觉的动作，引导学生猜出短语 go to bed。教师板书短语，示范发 音，学生可边做动作边说短语。 4. 教师背起书包做走路状， 提问“Do I go to school？”， 学生进行猜测。 教师出示时间 4： 00 p. m.， 提问“What time is it?”， 学生回答“Its 4： 00.”。 教师说“Its 4： 00 p. m. Its time to go home.”，教授词组 go home, 同时板书句型“Its . Its time to
4、 .”。 5. 让学生观察本单元 A 部分 Lets learn 的词汇和句型，并对比本节课学习的词汇和句 型，引导学生发现“Its time to/for .”用法的区别。 6. 教师出示本部分的短语和句型，引导学生听录音，标序号。 7. 配对游戏： 教师给出四个时间：6：25、7：30、4：00、9：00，四个短语：get up、go to school、 go home、go to bed，请学生将时间与短语配对。 Step 3：Consolidation&Extension 1. 引导学生完成 Lets play 部分的活动 (1)师生一起看教材，仔细阅读日程表。 (2)“猜一猜”游戏
5、：小组内抽选三个同学，A 提问时间(并表达动作或模仿)，B 回答时间， C 用“Its time to .”回答。例如： A: What time is it? B: Its 4：50 p. m. C: Its time to go home now. 让不同小组轮流做游戏，评选最佳小组。 2. 小小设计师：让学生模仿日程表设计自己喜欢的一天，并针对其中的活动和同桌创 编对话。 A: What time is it? B: Its . Its time to . Step 4：Summary 本课我们重点学习了词组：get up、go to school、go home 和 go to bed。并且学会了用句 型“Its time to .”来表达自己的日常生活。
