1、Unit 3 Weather Part B Lets talk; Lets play 第第 3 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：能够听懂会说 Whats the weather like in/How about/Itsdegrees. 并能用上述句型进行简单交流。 2. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词 degree; 听、说、认识单词 New York/London/Sydney/Toronto. 3. 要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用，能与人简单谈论天气。 4. 本节课学习部分是对之前知识点的巩固，增强学习自信心，提高学习热情。 二、教
2、学重点二、教学重点 1. 对话应用 Whats the weather like in/How about/Itsdegrees. 2. 能听、说、读、写单词 degree. 3. 能灵活运用所学句型、单词与人简单谈论天气。 三、教学难点三、教学难点 1. 新词汇和新词组的学习。 2. 能灵活运用所学句型、单词与人简单谈论天气。 四、教学准备四、教学准备 1. 表演所用手偶、头套。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Do exercise 教师使用词汇互动练习，学生根据给出的有关天气的形容词，选择正确的图片。 设计意图：设计意图：通过游戏
3、，活跃课堂氛围的同时复习了上节课所学的描述天气的形容词。 2. Lets chant 教师呈现歌谣，可以师生拍手齐唱，活跃课堂气氛，并初步感知新单词。 设计意图：设计意图： 复习上节课内容， 强化知识记忆， 引起学生兴趣， 使学生迅速进入学习英语状态。 Step 2. Presentation 1. Look and say 教 师 拿 出 世 界 地 图 ， 指 定 位 置 ， 由 学 生 说 出 城 市 名 称 （ Sydney/London/Moscow/ Singapore/Beijing） ，并教读单词 New York/ Toronto. 设计意图：设计意图：直观的图画让学生记忆更
4、深刻。 2. Lets guess 根据不同城市的图片， 理解 Whats the weather like in? 句型的含义， 并引导学生回答问题。 3. Look and say （1）Is it cold / hot in? 句型的呈现，并引导学生根据图片回答问题。 （2）讲解单词 degree，注重其发音及在语言环境中的运用。 4. Listen and say 教师播放 Lets talk 部分的音频，学生听录音。然后教师讲解 Lets talk 部分。 （1）打电话时介绍自己，要用 This is （2）复习语句 Whats the weather like in?/Its （3
5、）学习新语句 How about/Itsdegrees. （4）再次播放 Lets talk 部分录音，学生跟读。 （注意 degree 读音） 设计意图：设计意图：学生亲身实践加深记忆，提升学生口语能力。 5. Language point 教师讲解询问天气状况的句型，帮助学生归纳总结。 Step 3. Practice 1. Role-play 教师拿出事先准备好的头饰，找几位同学，两两一组，分别扮演 Chen Jie 和 Mark，按照课 本进行朗读对话。 （教师在此过程中注意纠正学生的发音与语气，且对表现好的一组进行适 当奖励） 设计意图：设计意图：游戏活跃课堂气氛，让学生在交流中大量
6、运用所学句型，加深记忆。 2. Look and say 教师呈现五张图，学生观察图片，然后根据范例，两两一组进行口语练习。 3. Group work（Lets play） （1） 全班分为若干小组， 每组随机发两张图片。（图片上包括城市名称、 天气状况以及温度） （2）小组间通过“打电话”问出互相知道城市的天气状况。 A: This is, Whats the weather like in? B: Hi, this is, Its, Itsdegrees. How about? A: Its, Itsdegrees. 设计意图：设计意图：增加师生交流，学生间交流，掌握词汇和句型的使用。 Step 4. Homework 和同学练习打电话询问各个城市的天气。 板书设计板书设计 Unit 3 Weather Whats the weather like in? Its Itsdegrees. How about? Its Itsdegrees.
