人教版PEP四年级下册英语全册导学案（Word表格式）.doc

1、每日一句每日一句 1. Never say die! 永不言败! 编号：编号：4B1A1 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P4 Part A P4 Part A LetLet s talk, Look,ask and answers talk, Look,ask and answer 课型：课型：会话 (教材插图添 加在此处) 学习学习 目标目标 1、能听懂、会说 Wheres the teachersoffice? Its on the second floor. 句型，并能在实际情景中进行运用。 【要非常熟练，

2、达到脱口而出哟要非常熟练，达到脱口而出哟】；】； 2、能听说、认读句型 Is this./ Is it.及其肯定与否定回答。 【比比谁的发音标准、反应够快比比谁的发音标准、反应够快】。 重难重难 点点 1、 让学生熟练掌握 Where s the teachers office? It s on the second floor. 的用法。 2、句型 Is this. /Is it. Yes,it is. No,it isnt. 学具学具 准备学校各楼层不同场所的图片 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型 Wheres the teac

3、hersoffice? It s on the second floor.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过 Is he your brother? No,he isnt. Yes,he is.练习 Is this the teachers office? No,it isnt. 3. 听录音或向老师，组长请教 The teachers office is next to the library .Heres my homework.的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 teachers office( ) second floor( ) li

4、brary( ) homework( ) 二、翻译下列句子。 1、Wheres the teachers office?( ) 2、Its on the second floor.( ) 3、Is this the teachers office?( ) 4、The teachers office is next to the library.( ) 5、Heres my homework.( ) 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 大声、快

5、 速 朗 读 英 语。 课课 中中 学学 习习 过过 程程 一、一、明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲 Our school看导入动画 2.分小组预习 Lets talk。 3.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能了解文章大意) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。 (学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会 Is this.的含 义) 2.朗读课文。a、自读课文 2 遍；b、组内分角色并互换朗读 2 遍。 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦

6、主题 二次备课：二次备课： 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示： 注意句型 Where s the teachers office? It s on the second floor. 要非常熟练，达到脱口而出哟） 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确

7、，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.背诵，记忆 Lets talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句连词成句 1、the, Where ,is ,teachers office (?)_ 2、 on ,second floor, the, Its

8、(.)_ 3、 this, Is, the ,teachers office(?)_ 答对一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1 PartA(1) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 电梯: lift 楼梯: stairs 楼外的台阶： steps 阳台: balcony Unit 1 My school Part A (

9、2) Unit 1 My school Part A (2) 导学案导学案 每日一句每日一句 2. Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃！ 编号：编号：4B1A2 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P5 Part A LetP5 Part A Let s learn, Lets learn, Let s dos do 课型：课型：词汇 (教材插图添 加在此处) 学习学习 目标目标 1、能听、说、认读“teachers office ,library,first floor,se

10、cond floor” 以及句型 Wheres the library? Its on the first floor.【要非常熟练，要非常熟练， 达到脱口而出哟达到脱口而出哟】；】； 2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。 【比比谁的发音标准、反应够快比比谁的发音标准、反应够快】。 重难重难 点点 1、立体掌握单词teachers office ,library,first floor,second floor的正 确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂 Lets do 的内容，相互发指令做出相应的动作。 学具学具 每组准备一套自制的teache

11、rs office ,library,first floor,second floor 单词卡。 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可 以 查电 子词 典， 听 录音 或向 老 师，组 长 请教 单词teachers office ,library,first floor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师，组长请教 Lets do 中四个指令的正确读法，并知道汉 语意思。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 teachers office ( ) library( ) first floor( ) secon

12、d floor( ) 二、翻译下列句子。 Go to the library.Read a book. （ ） Go to the teachers office. Say hello. （ ） Go to the playground.Play football. （ ） Go to the garden.Water the flowers.（ ） 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 大声、快 速 朗 读 英 语。 课课 中中 学学 习习

13、过过 一、一、明确目明确目标标 激情投入激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲 Our school看导入动画 2.看 Lets learn 课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次； 4.计次训练（比比谁读的次数多） ； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 二次备课：二次备课： 程程 5.由词入句 (例 1: library-Go

14、 to the library,Read a book.) (学法提示：边听， 边说，边做。) (例 2：-Where is the library? -Its on the _ floor.) (学法提示：要注意序数词。) 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会） ，然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人 人达标。 ） 3每个人用 Wheres the.?提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由

15、老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐， 不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.背诵，记忆 Lets learn ;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 单词积

16、木单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 (学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!) play rary ground office teachers lib _ _ _ 说对一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1PartA(2) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 大门: gate 建筑

17、物: building 宿舍： dormitory 实验室: science lab Unit 1 My school Part A (3) Unit 1 My school Part A (3) 导学案导学案 每日一句每日一句 3. 3.I can because I think I can.我行，因为我相信我行！ 编号：编号：4B1A3 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P6 Part A P6 Part A LetLet s spells spell 课型：课型： 书写书写 (教材插图添 加在此处) 学习学习

18、目标目标 1、能听、说、读、写单词 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟要非常熟 练，达到脱口而出哟练，达到脱口而出哟】；】； 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。 重难重难 点点 1、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、 汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。 学具学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可以查电子

19、词典，听录音或向老师，组长请教单词 water，tiger， sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。 2. 向老师请教后缀为 er 的单词发音规律。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 water( ) tiger( ) dinner（ ） sister( ) computer( ) 二、翻译下列句子。 My sisters dinner.（ ） No water near the computer.（ ） 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的

20、 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 培养学生书 写姿势端正， 字迹整洁， 格 式规范 课课 中中 学学 习习 过过 程程 一、一、明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明确学习目标激情投入小组表演 A Lets talk 的对话 2.看 Lets spell 课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次； 4.计次训练（比比谁读的次数多） ； (目标提示：

21、从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例 1:dinner-my sisters dinner) 二次备课：二次备课： (例 2：water-No water near the computer. 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.组长先带读单词（确保人人都会） ，然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。 ） 3每个人说出后缀 er 发音规律。 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：单个词汇的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整

22、齐， 不拖长音） 2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确， 反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.a开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜 6 页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 小小翻译家小小翻译家 根据汉语写

23、出英文。 1、我妹妹的晚餐。_ 2、电脑旁不能放水。_ 说对一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1PartA(3) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 南风: souther 北风: norther 足球： soccer 外国人: foreigner Unit 1 My school Part B (1) Unit 1 M

24、y school Part B (1) 导学案导学案 每日一句每日一句4.4.Knowledge is power.知识就是力量。 编号：编号：4B1B1 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P7 PartB LetP7 PartB Lets talk,Lets talk,Lets plays play 课型：课型：会话 (教材插图添 加在此处) 学习学习 目标目标 2、能听懂、会说 This is my classroom. Is that the computer room? 句型，并能在实际情景中进行运用。 【要

25、非常熟练，达到脱口而出哟要非常熟练，达到脱口而出哟】；】； 2、能用 Do you have.来询问相关情况。 【比比谁的发比比谁的发音标准、反应够快音标准、反应够快】。 重难重难 点点 1、 让学生熟练掌握 This is./Is that.的用法。 2、this 和 that 的发音及区别 学具学具 准备人物头饰 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型 Welcome to our school.How many students are there in your class? Forty-five students.的正确读法，并

26、知 道汉语意思。 2. 通过 Is this the teachers office? No,it isnt.练习 Is that the computer room? No,it isnt. 3. 听录音或向老师，组长请教 Do you have a library? Yes,we do.Its on the second floor.This way,please.的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 Welcome( ) computer room( ) library( ) classroom( ) 三、翻译下列句子。 5、Welcome t

27、o our school!( ) 6、Its so big!( ) 7、Is that the computer room?( ) 8、Do you have a library?( ) 5、This way,please.( ) 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 培 养 学 生 积 极 发 言 ， 认 真 倾 听 的 习 惯 。 课课 中中 学学 习习 过过 程程 一、一、明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组级

28、竞抗安排-小组宣誓,激情投入 2.播放 A 部分 Lets do 部分录音,师生边做动作边说该部分内容。 3.分小组预习 Lets talk。 4.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能初步理解对话内容) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.自由朗读理解对话内容. 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.) 3.朗读对话,并达到熟读成诵. 4.组内分角色并换角色朗读 2 遍. (目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.) 5.教师引导由词入句,由句入境 Is that the computer room? No,it isnt, 二次

29、备课：二次备课： (学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话) 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。 （学习提示：学会说句型 Is this?Is that?Yes,it is. No,it isnt. 要非常熟练,达到脱口而出哟） 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整

30、齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型 (学法提示:用句型Is this? Is that? Yes,it is. No,it isn t.Great！ ) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫六、反馈矫正正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词

31、成句连词成句 1、that ,Is ,the ,computer room (?)_ 2、you ,Do, a, have,library(?)_ 3、 way,This ,please(.)_ 答对一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1 PartB(1) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 食堂: canteen 公园:

32、 park 银行： bank 房子: house Unit 1 My school Part B(2) Unit 1 My school Part B(2) 导学案导学案 每日一句每日一句5. 5. Believe in yourself.相信你自己！ 编号：编号：4B1B2 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P8 PartB LetP8 PartB Lets learn, Ls learn, Look,ask ook,ask andand answeranswer 课型：课型：词汇 (教材插图添 加在此处) 学习学

33、习 目标目标 1、能听、说、认读单词computer room ,art room,music room,playground并能 结合语境正确运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟要非常熟练，达到脱口而出哟】；】； 2、能运用句型Do you have.进行询问 【比比谁的发音标准、反应够快比比谁的发音标准、反应够快】。 重难重难 点点 1、立体掌握单词computer room ,art room,music room,playground的正确发音、 认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、理解序数词 first,second 与 one,two 的区别。 学具学具 每组准备一套自制的co

34、mputer room ,art room,music room,playground单词卡。 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词computer room ,art room,music room,playground的正确发音，并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师，组长请教 Do you have a music room? Yes,we do. It s on the first floor.的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 computer room ( ) art

35、 room( ) music room( ) playground( ) 二、翻译下列句子。 This is my school. （ ） Cool!Do you have a music room?（ ） Yes,we do. （ ） Its on the first floor.（ ） 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 大声、快 速 朗 读 英 语。 课课 中中 学学 习习 过过 程程 一、一、明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明

36、确学习目标激情投入看导入动画 2.看 Lets learn 课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.慢而清晰地自练 5 次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读 5 次； 4.计次训练（比比谁读的次数多） ； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 二次备课：二次备课： (例: music room -Do you have a music room?Yes,we do.Its on the

37、first floor.) (学法提示：要注意序数词。) 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.组长先带读单词，句子（确保人人都会） ，然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。 ） 3每个人用 Do you have.提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：单个词汇的展示；句型的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐， 不拖长音） 2.小组过关。由一组组长用 Do you have.提问，另一组回答（要求：正确， 反应快） 3.个人过关。任意抽小组

38、成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1.背诵，记忆 Lets learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连线搭配连线搭配 请将英语词组与其汉语意思搭配起来. art room 电脑室 computer room 音乐室 music room 电视机房 playground 美术教室 说对

39、一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1PartB(2) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 卫生间: washroom 体育馆: gym 电视机房： TV room Unit 1 My school Part B(3) Unit 1 My school Part B(3) 导学案导学案 每日一句每日一句6.6.Learn

40、to walk before you run.先学走，再学跑。 编号：编号：4B1B3 课时课时: : 1 1 学习内容：学习内容：Unit 1 My school Unit 1 My school P9P9、1010、11 Part B Read and write11 Part B Read and write LetLet s check Lets check Let s sing Story times sing Story time 课型：课型： 阅读、书写阅读、书写 (教材插图添 加在此处) 学习学习 目标目标 1、能听懂、读懂Read and write 内容，完成表格并在四线格

41、中正确抄写句子。 2、完成 Lets check 习题。 3、会唱歌曲 Our school,听懂小故事。 重难重难 点点 1、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、 汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、弄清后缀为 er 的单词发音规律。 学具学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。 课课 前前 预预 习习 指指 导导 预习提点：预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教 Read and write 中不会的句 子的正确读法，并知道汉语意思。 2. 弄清 on

42、,next to,under 几个方位词。 预习练兵：预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 on( ) next to( ) under（ ） Second floor( ) Gym( ) 二、翻译下列句子。 This is the library.（ ） That is the playground.（ ） The art room is next to the gym.( ) 课前寄语：课前寄语： 请同学 们 课 前 先 阅 读 学 习 目标，然后 认 真 独 立 地在 20 分 钟 内 完 成 导 学 案 的 预习部分。 本周行为本周行为 养成重点：养成重点： 快 速 阅 读、记住要

43、 点 课课 中中 学学 习习 过过 程程 一、一、明确目标明确目标 激情投入激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓,激情投入 2.分小组预习 Read and write 3.看课件,学习巩固本课时的句型 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.自由朗读 Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示目标提示:能模仿并用纯正英语表达) 3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调 等.) 4.根据对话内容把表格补充完整 5、把 Look and write 的句子

44、正确的抄写在四线格中。 三、小组合作小组合作 聚焦主题聚焦主题 1.小组内合作交流: a.交流翻译成果 b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容 二次备课：二次备课： 2.组内小展示: (1 )组长向教师反馈疑难 (2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来 四、汇报展示四、汇报展示 人人过关人人过关 (展示内容：展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。 （要求：语音语调正确，整齐， 不拖长音） 2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、五、整合提高整合提高 总结梳理总结梳理 1

45、.a小组内运用 Do you have.进行询问 b. 小组内运用 Where is.进行对话 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正六、反馈矫正 达标检测达标检测 听音想像听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 听录音 a、Story time 教师讲解每一副图片的意思 b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练 c、分小组读一读 Story time 的故事。 说对一个得一个，本题得分 个 实战训练实战训练 Homework:优质课堂导学案 Unit1PartB(

46、3) 课后课后 盘点盘点 收获收获 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等 次上打“” 。 B今天 我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 等次等次 特优特优（100%） 优优（85%） 良良（70%） 中中（ 60%） 拓展知识：拓展知识： 南风: souther 北风: norther 足球： soccer 外国人: foreigner Unit2 What time is it?Unit2 What time is it? 课题课题 Unit2 What time is it? 总课时总课时 6 课时课时 第 1 课 年级年级 四年级 主备人主备人 授课人授课人

47、课型课型 新授 班级班级 教学方法教学方法 导入法、游戏法等 学习准备学习准备 教师准备教师准备 John,吴一凡的头饰和安全人员帽子，世界地图，录音 学生准备学生准备 做一个简易时钟 学习目标学习目标 知识目标：能听懂、会说“What time is itnow?”“It is.”It is time for.” 并能在实际情境中运用。 能力目标：能理解并运用“Lets go!” ”Hurry up!”和“Time to go home”. 情感态度：教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。了解处于不同时区的国家时间上的差别。 重重 点点 难难 点点 1、 让学生熟练掌握“What tim

48、e is？”和相应的 回答以及句型“It is time for.” 2、 对对话中的 一些习惯表达方法的理解。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、一、 课前复习：课前复习： 三年级上册三年级上册 P64P64 的歌曲“的歌曲“ten little candlesten little candles” 二、二、课前课前预习预习： 1 1、 练习拨时钟。练习拨时钟。 2 2、 A/ Lets talk, Lets playA/ Lets talk, Lets play 交 流 展 一、一、全体学生呼英语励志口号：全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .

49、 . 二、二、热身、复习：热身、复习： 1 1、学生演唱、学生演唱三年级上册三年级上册 P64P64 的歌曲“的歌曲“ten littleten little candlescandles” 2 2、 师生同做 “听句子， 拨时针” 游戏。 教师说：、 师生同做 “听句子， 拨时针” 游戏。 教师说： Its time for breakfast./Its time for breakfast./ Its time for English class.Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到正确位置。学生根据实际情况将时针拨到正确位置。 小班内查练：小班内查练： 小班内相互检查小班内相互检查“听句子，拨时针”的成果。相互评价。“听句子，拨时针”的成果。相互评价。 2 2、三、三、导入新课，板