统编教材(部编人教版)六年级上册语文第二单元精品课件（286页）.pptx

1、统编教材小学语文六年级上册 全 册 教 学 课 件全 册 教 学 课 件 第一单元第一单元 1. 草原 2.丁香结 3. 古诗三首 4. 花之歌 习作 变形记 语文园地一 第二单元教学课件第二单元教学课件 5.5.七律七律长征长征 6.6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士 7. 7. 开国大典开国大典 8. 8. 灯光灯光 口语交际口语交际 演讲演讲 习作习作 多彩的活动多彩的活动 语文园地二语文园地二 5.七律长征 第一课时 1.有感情地朗读这首诗，背诵全诗。 (重点) 2.学习长征中红军的英雄气概和革命乐观主义精神。 (重点) 3.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。 (难点) 本课目标

2、 你们听到什么了？又仿佛看到了什么呢？这就是二万五你们听到什么了？又仿佛看到了什么呢？这就是二万五 千里长征。今天让我们一起学习千里长征。今天让我们一起学习七律七律长征长征，领略红军，领略红军 战士的战斗豪情。战士的战斗豪情。 毛泽东： （1893年12月26日-1976年9月9日）， 字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国 人民的领袖，马克思主义者，伟大的无 产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、 书法家。主要作品有：矛盾论实 践论论持久战沁园春雪等。 一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根 据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖 南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等 地，击

3、溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、 政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于 在一九三五年十月到达陕北革命根据地。 长征 1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎 平渡的任务。从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军 主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的九军团在 南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈子，时东时西， 忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。5月6日，他们到了云 南东川与巧家县之间，并于5月9日在树节渡顺利地渡过 了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红 军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。 巧渡金沙江 腾腾 丸丸 崖崖 渡渡 tng y wn d 我

4、会写 难 尽 红军不怕远征难。 三军过后尽开颜。 jn 尽管 jn 灾难 nn nn 多音字 天涯海角 悬崖峭壁 识字方法 换偏旁： 腾 tng 腾：指马奔跃。 组词：奔腾 腾云驾雾 不要写成氺 造句：黄河奔腾呼啸而来。 丸 wn 不要少写一点。 泥丸：小泥球。 组词：弹丸之地 药丸 七律长征 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 我 会读 远征：行走远路。本课指 二万五千里长征。 只等闲：平常，不放在眼里。 本 文指红军把历经的艰难困苦看作是 平平常常的事。

5、词语解释 逶迤：形容道路、山脉、 河流等弯弯曲曲，连绵 不断的样子。 造句：这个地方绝壁峭岩，碧 水湾湾，青山逶迤，景色如画。 磅礴：气势雄伟，山很 险峻。 造句：祖国的锦绣河山,雄伟 壮丽,气势磅礴。 暖：温暖的感受（巧 渡金沙江后愉悦的心 情）。 寒：寒意（暗示飞夺 泸定桥的惊险悲壮）。 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长 征途中威武雄壮的“征难图”？ 腾越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 想一想，这首诗主要写了什么事？ 红军长征战胜了各种艰难险阻，最 后取得了胜利。 初读课文后，红军战士给你留下的怎样的印象？ 红军战士不畏艰险，英勇顽强。具 有革命乐观主义精神

6、。 第一部分(第 句)：藐视一切困难。 第二部分(第 句)：腾越五岭、疾跨乌蒙。 第三部分(第 句)：巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 第四部分(第 句)：喜踏岷山雪。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小 组讨论全文的层次划分。 1-2 3-4 5-6 7-8 写一写 （1）.红军不怕远征难， 。 （2）.更喜岷山千里雪， 。 （3）. ，乌蒙磅礴走泥丸。 （4）. ，大渡桥横铁索寒。 一、填空 万水千山只等闲 三军过后尽开颜 五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖 (1)万水千山只等闲 (2)五岭逶迤腾细浪 二、结合语境，解释下列加点词语的含义。 等闲：寻常、平常。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯

7、弯曲曲， 连绵不断的样子。 三、判断对错。 1.万水千山在诗中指一万条河、一千座山。（ ） 2.等闲就是平平常常的意思。（ ） 3.读大渡桥横铁索寒一句时语气要低沉一些。（ ） 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能

8、力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢谢 谢谢 观观 看看 中国风 5.七律长征 第二课时 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走迚课文。 十送红军十送红军 一送(里格)红军,(介支个）下了山, 秋风(里格)细雨,(介支个)缠绵绵 你从课题“七律长征”中了解到哪些问题？ 题目 七言律诗。分四联：首 联、颔联、颈联和尾联。 根据二万五千里长征现实

9、生 活提炼而来的七律长征又 有怎样的气魄呢？ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 首联 长征路上无数的 艰难险阻。 体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。 面对这样艰 苦的环境， 红军都没有 退却。 （含有千和万的词语） 万水千山 千辛万苦 万紫千红 词语积累 这句诗在全文起什么作用？ 开门见山，点明中心 朗读指导 红军不怕远征难 这句要用坚决、充 满信心的语气来读；万水千山只等闲 中的只等闲要轻读，读出当做平常 事的平淡语气。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 夸张 表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 对比 五岭山脉绵延千 里，高大绵亘，在红 军看来，也不过是腾 跃着的细小

10、的波浪。 险峻的乌蒙山在 红军战士的脚下，就 像是滚动的小泥丸一 样。 颔联 飞夺泸定桥飞夺泸定桥 第5、6句诗概括了红军长征途中的哪两件大事？ 巧渡金沙江巧渡金沙江 颈联 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 高耸入云 的山崖。 横 拍 以动写静 暖：温暖的感受（巧 渡金沙江后愉悦的心 情）。 寒：寒意（暗示飞夺 泸定桥的惊险悲壮）。 岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山，红军 战士跋山涉水，历经千难万险，胜利在望，诗中又是 怎样描述的？ 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 红军队伍 是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了， 他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军 以苦为乐的革命乐

11、观主义精神。 承上启下 尾联 其实当时红军二、四方面军正在行军途 中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军 过后尽开颜”，这是为什么？ 这既是红军现实心情的写照，也是红军对革命征途的展望。 从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪 些“喜”？”更喜“指什么？ 红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、 抢大渡，从敌人的重围中杀出一 条血路，自然令人欣喜。 翻过雪山，就迎来了 长征的胜利。 从最初的“丌怕”“只等闲”到最后的“更 喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情 基调？ 轻松豪迈、气度不凡。 背诵指导 在背诵这首诗的时候，先了解透彻 本诗意思，感受本诗情感。再有条理地 加以记忆，朗读成诵。 本诗是一篇威武雄壮

12、、气势磅礴的革命史诗。它生动形象 地概括了 ，热情洋溢地歌颂了中国 工农红军 、 和 。 不畏艰险 红军长征的光辉战斗历程 英勇顽强的革命英雄主义 革命乐观主义精神 课堂小结 七 律 长 征 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 英雄气概 乐观精神 腾越五岭 板书设计 一、读一读，说说诗句的意思呾表达的情感。 1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪 在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是 一颗泥丸。表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的 英雄气概。 2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热 气腾腾

13、。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索， 寒意阵阵。通过记事来表现红军的英雄气慨。 同学们，我们今天能在呾平的环境下，健康 快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的， 此时此刻你想对这些革命烈士说些什么？ 全班互动交流 敬爱的叔叔阿姨 ，你们放心。我们会好好 学习，长大为祖国建设尽自己的一份力量。 1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆秦娥娄山关 2、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。念奴娇昆仑 3、从头越，苍山如海，残阳如血。忆秦娥娄山关 4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。七律答友人 毛泽东诗词名句 毛主席的每一首诗词都是那样的豪情万丈， 成为了丌朽的史诗。请同学们课后去收集毛泽 东的诗

14、词，好好地读一读。 沁园春沁园春雪雪 卜算子卜算子咏梅咏梅 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系

15、生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢谢 谢谢 观观 看看 中国风 6.狼牙山五壮士 第1课时 1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点) 3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不 畏牺牲的崇高精神。 (重点) 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点) 本课目标 像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们 就来学习

16、狼牙山五壮士的故事。就来学习狼牙山五壮士的故事。 沈重：沈重： 原名原名沈绍初沈绍初，浙江吴兴县，浙江吴兴县 人人，中共党员。解放战争期间中共党员。解放战争期间 担任新张家口报社长，身担任新张家口报社长，身 体有残疾，一目失明。体有残疾，一目失明。 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行 了连续的扫荡，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的 惨案，妄图以凶残的三光政策，蚕食我抗日根据地。 9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。 背景资料 南京大屠杀 狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联 陀、小鬼脸、阎王鼻

17、子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如 狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战 斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 寇寇 冀冀 批批 副副 榴榴 抡抡 悬悬 沸沸 涧涧 砸砸 雹雹 仇仇 ku p bo z xun jin fi j chu ln li f 我会写 横 绷 hng 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 hng 这两个小战士把脸这两个小战士把脸绷绷得紧紧的。得紧紧的。 bng 绷绷带带 bng 蛮蛮横横 多音字 悬 xun 组词：悬崖峭壁 断崖 不要多写一横 造句：黄山上到处是悬崖峭壁。 寇 ku 不要写成支。 日寇：侵略中国的日本 军队。 组词

18、：日寇 落草为寇 造句：日寇在中国犯下的累累罪行，我们永远不会忘记。 全神贯注：全部精神集 中在一点上。形容注意 力高度集中。 造句：我在宽敞明亮的教室里造句：我在宽敞明亮的教室里全神贯注全神贯注地听老师讲课。地听老师讲课。 词语解释 斩钉截铁：坚决果断，毫不犹豫。 表现了战士们崇高的牺牲精神。 造句：刘胡兰造句：刘胡兰斩钉截铁斩钉截铁地说：要杀要砍由你们，地说：要杀要砍由你们， 怕死不是共产党！怕死不是共产党！ 词语解释 居高临下：形容占据的地势 非常有利。 造句：我站在山顶上居高临下造句：我站在山顶上居高临下, ,美景尽收眼底。美景尽收眼底。 词语解释 崎岖 屹立 形容山路高低不 平。 高

19、耸挺立。通常 比喻人的意志十 分坚定。 词语解释 默读课文，说一说课文中五壮士分别指谁？ 马宝玉马宝玉 葛振林葛振林 宋学义宋学义 胡德林胡德林 胡福才胡福才 想一想，课文主要写了一件什么事？ 五壮士为了人民群众和连队五壮士为了人民群众和连队 主力转移，和敌人英勇作战，主力转移，和敌人英勇作战， 最后跳崖的事。最后跳崖的事。 不怕牺牲、勇敢的大英雄。不怕牺牲、勇敢的大英雄。 初读课文后，你觉得五壮士是怎样的人？ 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小 组讨论全文的层次划分。 第一部分(第 自然段)：接受任务。 第二部分(第 自然段)：诱敌上山。 第三部分(第 自然段)：引上绝路。 第四部

20、分(第 自然段)：顶峰歼敌。 第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。 1 1 2 2 3 3 4 4- -5 5 6 6- -9 9 我会写 悬（ ）绝壁 崖 一、补充词语。 （ ）首挺胸 粉身（ ）骨 横七（ ）八 全神（ ）注 斩钉（ ）铁 竖 贯 昂 碎 截 、 、 是描写 五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。 、 、 是描写 日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与 不满。 昂首挺胸 斩钉截铁 横七竖八 粉身碎骨 二、根据第一题内容填空。 全神贯注 悬崖绝壁 三、默读课文，想想课文的叙述顺序，幵填空。 接受任务（ ）（ ） （ ）英勇跳崖。 诱敌上山诱敌上山 引上绝路引上绝路 顶峰歼敌顶峰

21、歼敌 6.狼牙山五壮士 第二课时 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走迚课文。 狼牙山五壮士歌狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山 你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪 些信息？你如何理解“壮士”这个词的？ 人物 地点 五位战士勇敢机智、奋勇杀敌， 所以称他们为壮士 大规模大规模 地侵犯地侵犯 五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 接受任务见壮心 敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接 受了掩护群众和主力部队转移的任务。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进 犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一 个多月英勇奋战，七连决定

22、向龙王庙转移，把掩护群众和 连队转移的任务交给了六班。 这样的形势下接受这样艰巨的任务， 体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。 战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿， 好使出浑身的力气。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个 细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才命令狠狠地打。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。 五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 诱敌上山见壮行 对日寇的痛恨和 完成任务的决心 神态 动作 第2自然段既关注了人物群体，也写了每 一位战士，想一想：这样写有什么好处？ 这样写能让我们感受

23、到整个英雄 团体坚不可摧的力量。 朗读指导 在朗读这一部分的时候，红色的词 语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛 恨和完成任务的决心。 面前有两条路：一条通 往主力转移的方向，走这条 路可以很快追上连队，可是 敌人紧跟在身后；另一条是 通向狼牙山的顶峰棋盘陀， 那儿三面都是悬崖绝壁。走 哪一条路呢？ 生 暴露主力 部队 绝路 牺牲自己 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什 么样的路？他们选择了哪一条？ 引上绝路明壮志 为了保护人民群众和连队主力，班长 斩钉截铁地说了一声走，带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断， 毫不犹豫。 战士们崇 高的

24、牺牲 精神。 为什么称这条路为绛路？ 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共 有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山 势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，阎王鼻 子、小鬼脸等险要之处非贴壁不可逾越。 为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引 上绛路吗？ 为了不让敌人发现群众和连队主力。 不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾 地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。 战士们知道班长要把敌人引上绛路，为什 么他们还紧跟着？ 他们为了保证群众和部队主力安全转移， 宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。 这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是 “五战

25、士”合适？为什么？ 壮是勇敢的意思，可 以献出自己的生命。五位 战士为了掩护群众和部队 主力转移，英勇杀敌，勇 于献身，就是壮士。 字里行间书写着五 壮士的英雄豪迈， 气壮山河，用壮 士更贴切。 石头砸得很密集， 非常迅猛，非常 有力。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴 弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊： 同志们！用石头砸！顿时，石头像雹子一样带 着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 头上砸去。 比喻 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？ 顶峰歼敌看壮举 与敌人血战 到底！ 为什么用石头砸？ 五壮士已经激战数小时，弹药都打完了， 他们要与敌人血战到底。 拾起一块石头

26、，大声喊：同志们！用石头扔！ 体现出五壮士对敌人的仇恨，与敌人血战到底的决心。 小讨论：呾原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：同志们！用石 头砸！ 石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中 国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 我也能写出这样的句子： 刘翔像离弦的箭一样带着自己的决心，带着全 国人民的期望，向终点奔去。 朗读指导 在朗读这一部分的时候，两个带着，后 一个语气更强，砸前稍做停顿，砸读 重音。 “只有才” 是表示什么关系的关联 词，能用它说一句话吗？ 条件关系 只有刻苦努力，才 能取得好成绩。 打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！ 这是英雄的中国人民坚

27、强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！ 对祖国、人民的无比 热爱和不怕牺牲、视死如 归的英雄气概。 对敌人的无比仇 恨和将抗战进行到底 的决心。 五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？ 英勇跳崖感壮言 五壮士为什么跳崖？你能体会英雄们当时的心情吗？ 任务胜利地完成了，此时此刻他们感到 无比的轻松。他们不想做日本鬼子的俘 虏，毅然选择跳崖。 视死如归 不畏牺牲 气壮山河 顶天立地 昂首挺胸 义无反顾 （表现五壮士英雄气概的词语） 词语积累 这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士” 为了人民群众呾 连主队力转移，呾敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群 什么样的战士？ 这是一群

28、视死如归、不 畏牺牲的战士。 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位 战士为了掩护群众和部队的转移， ，把敌 人 ，最后 的故事，表现了 五位壮 、 、 的革命精神和英 雄气概。 诱敌上山 引上狼牙山顶峰 仇恨敌人 勇于牺牲 英勇跳崖 热爱祖国 课堂小结 狼 牙 山 五 壮 士 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 见壮行 见壮志 见壮举 见壮言 视死如归 不畏牺牲 接受任务 见壮心 板书设计 一、按要求写句子。 1、五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句） 壮士眺望着方向。 2、五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人 射击。（用关联词语合为一句话） 五位壮士一面向

29、顶峰攀登，一面依托大树和岩石向 敌人射击。 二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。 面对着纪念塔，你想说些什么？ 示例： 敬爱的战士们，你们 为了人民群众和部队主力 的安全，英勇的献出了年 轻的生命，你们永远活在 我们心中。 三、可以在网绚上搜一搜根据这篇课文改 编的电影，看一看。 五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五 勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列， 恭恭敬敬地三鞠躬。这群皇军武士，终于发现和 他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他 们震惊之余，完全被我中华勇士捐 躯殉国的牺牲精 神折服了 推荐阅读 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依

30、据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“

31、偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢谢 谢谢 观观 看看 中国风 7.开国大典 第一课时 1.会读写2个生字。能正确读写典礼、委员、协商、外宾、 诞生、电钮、瞻仰等词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文 ，读边想象课文描写的画面。(重点) 3. 理解文章叙述顺序，体会重点词句所包含的情感。(难点) 本课目标 1949年10月1日举世瞩目的日子。这一天，伟大的 中华人民共和国诞生了！现在，就让我们走进这一天，去 看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧! 李普 原名李前管（1918年8月-2010年11 月8日）出生于湖南湘乡。历任北 京分社社长，核心小组成员、党组

32、 成员、副社长。代表作品有开国 大典、我们的民主传统、 开国前后的信息等。 1949年，新华社特派记者李普和同事李千峰一起参 加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日， 天安门广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人 民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历史上最 为重要的时刻，并创作了这篇记叙文。 背景资料 政政 委委 盏盏 栏栏 汇汇 爆爆 帜帜 阅阅 制制 坦坦 距距 隆隆 zhng zh n j t n zh zh yu wi lng bo hu ln 我会写 bn 一下火车就直一下火车就直奔奔会场。会场。 bn 郊区的农民是五郊区的农民是五更更天摸着黑起床。天摸着黑起床

33、。 gng 更更好好 gng 奔奔跑跑 奔奔 更更 多音字 换偏旁： 字理识字： 栏 形声字。从木，从阑(ln)，阑亦声。阑意为格栅门。 识字方法 盏 zh n 盏：器皿，是指盛装液体的 日常器具，如灯盏、油盏、 茶盏。 不要少写一点 造句：夜幕降临了，村里的人们都点燃了灯盏。 易错字 隆 lng 不要少写一横。 隆重 造句：我们来到天安门广场，观看庄严隆重的升国旗仪式。 政委政委 阅兵阅兵 汇集汇集 爆发爆发 旗帜旗帜 制服制服 坦克坦克 我去天安门我去天安门 识字游戏 迎风招展：随着风飘动。 本课指天门广场上的红旗随 着风飘动。 造句：运动场上彩旗迎风招展。 词语解释 排山倒海：把高山推倒

34、，把 大海翻过来。形容力量强大， 来势凶猛，不可阻挡。 造句：红军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌 人的残余部队。 欢跃 瞻仰 欢腾，形容欢 喜得手舞足蹈。 恭敬地看。 默读课文，说一说课文按什么顺序描述开国 大典盛况的？ 典礼前典礼阅兵式群众游行 想一想 课文描写了大典的哪几个场面? 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、 群众游行四个场面，有详有略，但都蔚为壮观。 初读课文后，开国大典给你留下了怎样的印象？ 隆重的、热烈 的、庄严的。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。 第一部分(第 自然段)：会场的布置。 第二部分(第 自然段)：典礼仪式。 第三部分(第

35、 自然段)：阅兵式。 第四部分(第 自然段)：群众游行。 1-4 11-13 14-15 5-10 写一写 一、补充词语。 （ ）面八方 排山（ ）海 迎风（ ）展 大江（ ）北 招 南 四 倒 二、根据课文内容填空。 这 的宣告，这 的声音，使 全场三十万人一齐 起来。这 的 宣告，这 的声音，经过无线电的广播 ，传到 ，传到 ，使全中 国人民的心一齐 起来。 雄伟 庄严 欢呼 长城内外 大江南北 欢跃 庄严 雄伟 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 庄严的 排山倒海的 掌声 宣告 声音 雄伟的 四、你能根据课文内容把典礼仪式、阅兵式、群众 游行放入相应的括号中吗？ 会场布置（ ）（ ）

36、（ ）。 阅兵式 群众游行 典礼仪式 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数

37、学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢谢 谢谢 观观 看看 中国风 7.开国大典 第二课时 上节课我们学习了生字，这节课让我们继续呾 作者一起走迚最隆重、最盛大的“典礼仪式场 面”，一起重温那庄严盛大的的历史时刻。 读了课题“开国大典”，你想提出什么问题？ 是指1949年10月1日在北京天安门举行的中华人民共和国 成立的仪式。 开国大典的场 面是怎样的？ 隆重的、盛大 的典礼。 参加开国大典的，有中 华人民共和国中央人民政府 主席、副主席、各委员，有 中国人民政治协商会议全体 代表，有

38、工人、农民、学校 师生、机关工作人员、城防 部队、总数达三十万人。观 礼台上还有外宾。 突出了参加庆典的人 数之多、人员范围之广。 宏大的场面预示着这 是一个已经觉醒腾飞的大 国，正向世人展示着他朝 气蓬勃的面貌。 大会开始前会场上的情况是怎样的？ 会场的布置 朗读指导 在朗读这一部分的时候，红色的词语要 重读，读出场面的宏大，读出人民对领 袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 同桌交流 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会 场。从“直奔”体会到什么 ? 体会到参加大典群众的激动 和热切的心情？ 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中 华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上， 跟

39、群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 夸张 表达出人们想见到毛主席的迫切心情。 三十万人的动作一致， 从中可以感受大人民群众 盼望见到主席的急切心情 和对主席的无限热爱。 声音很大， 气势宏伟。 典礼仪式 排山倒海 翻江倒海 波澜壮阔 铺天盖地 （描写场面大的词语） 词语积累 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经 过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北， 使全中国人民的心一齐欢跃起来。 感受三十万人听到新中国成 立后，无比激动、兴奋的心情。 中华人民共和国中央 人民政府在今天成立了! 小讨论：呾原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

40、它经过无线电的广播，传到全国各地 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播， 传到长城内外，传到大江南北 课文中这个句子运用了反复的修辞手法，体现出中国人民为 新中国的诞生无比激动、自豪。 人们为什么如此激劢、兴奋呢？ 火烧圆明园 南京大屠杀 危难之际，是中国共产党领导全国 人民奋起反抗，赶走了侵略者，推 翻了三座大山，穷苦人民翻身做主 人！ 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了 哪些地方，会出现什么样的场景？放飞想象的翅膀，描绘一下。 这声音传到了农村，田间地 头，村前村后，锣鼓喧天。 人们拥出家门，载歌载舞， 欢呼着：毛主席万岁！中 国共产党万岁！ 这声音传到了学 校，

41、同学们手拿鲜 花，挥舞彩带，唱 啊、跳啊 说一说 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮， 新中国的国旗五星红旗徐徐上升，三 十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰 这鲜红的国旗。 对五星红旗 的崇敬和热爱。 严肃而恭敬 地看。 五星红 旗升起来了， 表明人民解 放了，翻身 做主人了。 阅兵式 典礼后，紧接着是阅兵式。朗读11、13自然段，找出 描写阅兵队伍的词句。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮 兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成 了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两 辆

42、或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像 钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马 连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。 威武雄壮、 军容整齐。 朗读指导 在朗读这一部分的时候，要怀着崇敬的心 情，读出阅兵队伍的整齐、威武、雄壮，读出 群众情绪的热烈。 这一段堪称场面描写的经典。点面结合，相互映衬。按照 兵出场的顺序，先点后面 雄伟壮观。 再读描写阅兵式的部分，说说课文是怎样描 写这个场面的。 为了庆祝新年的到来，我校举行了一场别开生面的 拔河比赛。只听裁判员吹了一声口哨，比赛就开始了。第 一场是预赛，我们班对五(3)班。同学们很紧张，一直担 心再次输

43、掉，拉拉队早就喊上了：五(2)班，加油!加 油声此起彼伏，像海浪一般阵阵涌来。我们班参赛的同学 个个斗志昂扬，一鼓作气，一下子就把五(3)班拉过了中 线。YH!我们班同学为这场预赛取得胜利而欢呼。 用点面结合的方法描写一个场面。可以是游戏、开学典礼、 一次活劢等，既要抓住场景，又要凸显会场人物特点。 小练笔 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼 花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上 千千万万的灯火一片红。 生动地衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中， 表现了人民当家做主人的无比幸福的心情。 群众游行 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌， 一个高潮接着一个高潮。群

44、众差不多把嗓子都喊哑了， 把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和 激动。 对比 突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴 奋、激动、自豪。 两个半钟头，欢 呼，鼓掌 还觉得不能 够表达 两股红流分头向东城、西城的 街道流去，光明充满了整个北京城。 “红流”为什么加引号？怎样理解光明？ 本文的中 心句 代表游行队伍。 除了光亮，还象征着人 民解放了，摆脱了黑暗 社会的统治，前途一片 光明。 这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示 了 ，表达了 。 当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 中华人民共和国成立的意义 一种 课堂小结 开 国 大 典 典礼时 阅兵式 群众游行 隆重 盛大 典礼前

45、板书设计 1.几个人（ ）过来，站成一个圆圈。 2.丁字形的广场（ ）了从四面八方赶来的 群众队伍。 一、选词填空 聚集 汇集 汇集汇集 聚集聚集 二、用“”画去括号中丌正确的读音。 首都(du d) 飘拂(f f) 差不多(ch ch) 直奔(bn bn) 电钮(li ni ) 乘车(chn chn ) 三、可以在网绚上搜一搜根据这篇课文改编的电 影，看一看。 全国说课研究会副会长赵景瑞：课文按开国大典的进行顺序， 分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述，而大典时又 分为典礼阅兵式群众游行，而典礼这部分内容又分 为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。与之相对 应的是群众参加开国大

46、典的喜悦心情，作者在叙述的过程中加入 了对群众反映的描写，不仅使文章更主动，而且能表达人们的心 情，突出文章的中心思想。 名家点评 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、

47、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢谢 谢谢 观观 看看 中国风 8.灯光 1.朗读课文，体会郝副营长为理想而献身的精神。 (重点) 2.读懂课文，提升学生对“灯光”的认识。 (重点) 3.体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天的生活来之 不易。(难点) 本课目标 灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常 熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯 光有着特殊的感受，因为在他的经历中，

48、发生过一个 感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的灯 光，去感受一名战士内心对灯光的向往。 王愿坚： （1929年-1991年1月25日）男， 中国电影编剧、作家。主要作品有 党费、粮食的故事普通 劳动者、足迹、路标、 妈妈等。 背负 bi 忽然背后传来一声赞叹！ bi 三发绿色的信号弹升上天空。 f 发卡 f 多音字 背 发 倚 歼 郝 jin y 战 钮 着 ni x x cu cn 璀 璨 黑 魆魆 jn 一发 钧 千 电 h o 围 副营长 我会认 造句：她躺在草地上，望着蓝蓝的天空，完全陷入 了对未来的憧憬里。 憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。 本课指郝副营长希望孩子们有 更

49、优越的学习环境，老百姓能 过上更好的日子，祖国能繁荣 富强。 词语解释 聚精会神：形容精神高度 集中。 本课指郝副营长认真地看 书上的图画。 造句：他们正聚精会神地听老师讲课。 词语解释 千钧一发：比喻情况 万分危急。 造句：在这千钧一发的时刻，郝副营长划着了火柴，点燃了 那本书，为后续部队照亮了前进的路，赢得了战斗的胜利。 词语解释 璀璨：形容光彩夺目。 造句：傍晚，大街上华灯璀璨，车水马龙。 词语解释 课文以什么事物的描写为线索？ 灯光灯光 想一想，课文主要写了一件什么事？ 讲述了解放战争时期，郝副营长憧憬 灯光并为之献身的感人故事。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨 论全

50、文的层次划分。 第一部分（第 自然段）：我漫步在天安门广场, 听到多好啊的欢叫,引起了对往事的回忆。 第二部分（第 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 自然段）：我想起往事,抒 发作者对战友的缅怀之情。 1-2 3-11 12 写一写 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟 建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚 上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：多好 啊！ 抒发了作者为祖国的建设突飞猛进 而骄傲,心头感到光明，感到温暖。 温暖 郝副营长生前也曾经 这样赞叹过。 想一想，这段话在本文中的作用？ 引出下文关于 灯光的故事。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的