最新部编人教版六年级语文上册第18课《只有一个地球》精品课件.pptx

1、1818 只有一个地球只有一个地球 人教版六年级人教版六年级上册上册 同学们同学们，你们知道为什么说你们知道为什么说“我们只有一个地球我们只有一个地球”吗吗 ？ “人类只人类只 有一个地球有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的本文用直观明了的 语言表达了热爱地球语言表达了热爱地球、保护环境的意识保护环境的意识，号召全世界团结起来号召全世界团结起来，共同保共同保 护人类的好妈妈护人类的好妈妈地球地球。 课前导入 课前预习 1 “只有一个地球只有一个地球”，这是这是19721972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的年在瑞典召开的人类环境会议中提

2、出的 响亮口号响亮口号。本文以此为题本文以此为题，意在向人民敲响警钟意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然呼吁人们应该珍惜自然， 保护地球保护地球。 “只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。 2 1 1. .初读课文初读课文，完成：完成： （1 1）自读课文自读课文，借助拼音借助拼音，读准字音读准字音，并画出生字词并画出生字词，注意把课文读通顺注意把课文读通顺。 （2 2）查字典或联系上下文理解词语查字典或联系上下文理解词语。 2 2. . 交流学习情况交流学习情况 我会写 笔顺 组词 造句 莹 笔顺 组词 造句 裹 笔顺 组词

3、造句 篮 笔顺 组词 造句 蔼 笔顺 组词 造句 资 笔顺 组词 造句 慷 笔顺 组词 造句 慨 笔顺 组词 造句 贡 笔顺 组词 造句 滥 笔顺 组词 造句 基 笔顺 组词 造句 睹 多音字 难 nnnn 难民 nnnn 困难 例：由于救援物质越来越少例：由于救援物质越来越少， 灾区灾区难难（ nnnn ）民们的生活民们的生活 越发困越发困难难（ nnnn ）了了。 词语解释 漫游；游历。漫游；游历。 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交叉；错杂。交叉；错杂。 态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。 形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼

4、。形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 微小。微小。 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 大方；不吝惜。大方；不吝惜。 遨游： 晶莹： 交错： 和蔼： 璀璨： 渺小： 恩赐： 慷慨： 节制： 枯竭： 滥用： 威胁： 目睹： 别无去处： 限制或控制。限制或控制。 （体力、资财等）用尽；穷竭。（体力、资财等）用尽；穷竭。 胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。胡乱或过度的使用。文中指胡乱或过度的使用化学品。 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 亲眼看到。含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先亲眼看到。

5、含“睹”字的词语还有：熟视无睹、耳闻目睹、有目共睹、先 睹为快等。睹为快等。 再没有别的地方可去。再没有别的地方可去。 词语对对碰 近义词 反义词 遨游遨游漫游漫游 渺小渺小微小微小 恩赐恩赐赏赐赏赐 慷慨慷慨大方大方 枯竭枯竭匮乏匮乏 设想设想假想假想 晶莹晶莹晦暗晦暗 渺小渺小伟大伟大 无私无私自私自私 慷慨慷慨吝啬吝啬 枯竭枯竭充足充足 贡献贡献索取索取 课文详解 想一想：想一想： 同学们同学们，认真朗读认真朗读，注意生字词的读音注意生字词的读音，明确课文的主要内容明确课文的主要内容。 思考思考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络理清文章脉

6、络。 根据课文填空： 因为人类活动的范围因为人类活动的范围( ( ),),而地球上而地球上（ ）， 人类不能指望人类不能指望( ( ) )，所以我们要所以我们要 （ ）。 很小很小很小很小 自然资源也是有限的自然资源也是有限的 在在破坏了地球以后移居到其它星破坏了地球以后移居到其它星球上球上去去 精心保护地球精心保护地球 第一部分第一部分(1(12)2) 地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。 第二部分第二部分(3(34)4) 地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。 第三部分第三部分(5(57)7) 人类无法移居的事实。人类无法移居的事实。 第四部分第四部分(8(89)9)

7、人类应精心保护地球。人类应精心保护地球。 理清层次 据据有幸飞上太空的宇航员介绍，有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, ,这个生命的摇篮这个生命的摇篮, , 是那样的美丽壮观是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。 地球是人类万物繁衍生息的地方地球是人类万物繁衍生息的地方， 赋予万物以生命赋予万物以生命，是地球

8、养育了是地球养育了 万物生灵万物生灵。 奇山奇山 飞瀑飞瀑 1 2 3 4 蓝天蓝天 草地草地 森林森林 冰山冰山 湖泊湖泊 大海大海 高原高原 建筑建筑 地球妈妈，我要衷心地赞美您地球妈妈，我要衷心地赞美您“地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, ,这个生这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观命的摇篮，是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲。”和蔼可亲。” “地球地球, ,这位人类的母亲这位人类的母亲, , 这个生命的摇篮这个生命的摇篮，是那样是那样 的美丽壮观的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。” 一句有什么特点呢一句有什么特点呢？ 1 1. .这句话是作者对这句话是作者对 的赞美的赞美，突出了地

9、球的突出了地球的 ， 体现了作者对地球的体现了作者对地球的 。 2 2. .这句话运用什么说明方法这句话运用什么说明方法？ 句中将句中将 比作比作 。 3 3. .打比方的运用使句子在表达上打比方的运用使句子在表达上 。 地球地球 可爱与美丽可爱与美丽 热爱之情热爱之情 地球地球 母亲母亲, ,摇篮摇篮 通俗易懂又生动形象通俗易懂又生动形象 地球地球, ,这位人类这位人类的的母亲母亲, ,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观, ,和蔼可亲和蔼可亲。 但是但是，在群星璀璨的宇宙中在群星璀璨的宇宙中，地球是一个地球是一个半径半径约为约为64006400千米千米的的星球星

10、球。 同茫茫宇宙相比同茫茫宇宙相比，地球是渺小的地球是渺小的。它它只有这么大只有这么大，不会再长大不会再长大。 微不足道微不足道的意思的意思 作比较作比较 列数字列数字 作者作者运用作比较、运用作比较、 列数字列数字的的说明说明方法说方法说 明明地球在茫茫的地球在茫茫的宇宙宇宙 中中很渺小。很渺小。 作者作者这样写的目这样写的目 的是的是说明地球说明地球很小，很小， 人类的活动范围是非人类的活动范围是非 常有限的常有限的，人类应该人类应该 珍惜和保护地球。珍惜和保护地球。 “我们这个地球太可爱了我们这个地球太可爱了，同同 时又太容易破碎了时又太容易破碎了！”这是宇这是宇 航员遨游太空目睹地球时

11、发出航员遨游太空目睹地球时发出 的感叹的感叹。 “可爱”，是因为地球无私地“可爱”，是因为地球无私地 养育着人类，孕育着万物。养育着人类，孕育着万物。 “破碎破碎” 一般用来形容玻璃一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品瓷器之类的易碎品，在这里可理解为在这里可理解为 因各种原因造成的对地球的伤害因各种原因造成的对地球的伤害。 矿矿 物物 资资 源源 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私

12、的，它向人类慷慨地提供矿产资源。的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 说明矿产资源形成时间久，来之不易。说明矿产资源形成时间久，来之不易。 说明说明矿产资源有限，矿产资源有限， 不节制会加速矿产资源不节制会加速矿产资源 的枯竭，体现出地球的枯竭，体现出地球 “易碎”，因此，要合“易碎”，因此，要合 理开采，珍惜地球资源。理开采，珍惜地球资源。 但是，如果不加节制地开采，但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。 矿物资源矿物资源 人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不生物资源、大气资源，本

13、来是可以不 断再生，长期给人类做贡献的。但是断再生，长期给人类做贡献的。但是 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后因为人类随意毁坏自然资源，不顾后 果地滥用化学品，不但使它们不能再果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。类生存带来了严重的威胁。 先前先前，原本原本。 它它准确地点明了可再生资源已准确地点明了可再生资源已 遭受破坏遭受破坏，强调了强调了“水资源水资源、 森林资源森林资源、生物资源生物资源、大气资大气资 源源”原先的可再生性原先的可再生性，突出了突出了 现在的不可再生性现在的不可再生性，体现了说体现了说

14、 明文语言的科学性明文语言的科学性、严谨性严谨性。 本来本来 矿物资源矿物资源 水资源水资源 森林资源森林资源 生物资源生物资源 大气资源大气资源 自然资源 （不可再生）（不可再生） ( (可以再生可以再生) ) 水资源水资源 水资源水资源 地球上只有地下水地球上只有地下水、湖泊湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人河流与小溪中的淡水可以被人、动动 物物、植物利用植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1 1% %. .可可 见见，淡水资源是有限淡水资源是有限、珍贵的珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和它被污染会更加减少可供动植物和 人类使用的淡水

15、量人类使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存因而直接会影响到地球上生命的生存。甘肃的甘肃的 水资源非常缺乏水资源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。 森林资源森林资源 地球上的森林面积约为地球上的森林面积约为4343亿公顷，亿公顷， 占占150150亿公顷地球陆地面积的亿公顷地球陆地面积的29%29%。 我国是一个少林的国家，人均森林面积和森林蓄积量在世界各国中排 在第120位之后。 生生 物物 资资 源源 二十个世纪以来，已有一百一十种动物以及一百三十九种禽类从地球 上消失了，近三分之一是在最近50年内消失的，三分之一是在十九世纪 绝迹

16、的，三分之一是在前十八个世纪中绝种的，动物种群的消失速度越来 越快，科学家认为：目前，有600种动物面临绝种的危险，人类如果不采 取紧急的保护措施，不久它们就将绝迹。 大气大气是维持人体生命的第一需要。人可是维持人体生命的第一需要。人可 以数日不吃不喝，但却不能不呼吸。大气还以数日不吃不喝，但却不能不呼吸。大气还 阻挡了对人体有伤害作用的紫外线、阻挡了对人体有伤害作用的紫外线、X X射线以射线以 及宇宙射线，消除、减轻了来自星际空间对及宇宙射线，消除、减轻了来自星际空间对 地表的袭击，起到了“保护伞”的作用。地表的袭击，起到了“保护伞”的作用。 大气资源大气资源 然而现在的地球却已是 伤痕累累

17、，那是因为 滥砍乱伐滥砍乱伐 毫无节制地开采毫无节制地开采 大肆捕杀大肆捕杀 水污染水污染 大气污染大气污染 生活垃圾生活垃圾 你知道地球每天在发生着什么变化？你知道地球每天在发生着什么变化？ 每天每天，我们的地球有我们的地球有1515亿人呼吸受污染的空气亿人呼吸受污染的空气，至少有至少有800800人因此死亡人因此死亡。 每天每天，我们的地球有我们的地球有15001500吨氟利昂排入大气层吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外严重破坏着保护地球的外 壳壳。 每天每天，我们的地球至少有我们的地球至少有15001500人死于饮用不洁水造成的疾病人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天每天， 我们的

18、地球有我们的地球有1200012000桶石油泄漏到海洋里桶石油泄漏到海洋里。 每天每天，我们的地球有我们的地球有5500055000公顷公顷 的土地变成不毛之地的土地变成不毛之地。 每天每天，我们的地球有我们的地球有5500055000公顷的森林被大火砍伐公顷的森林被大火砍伐 毁于一旦毁于一旦。 每天每天，我们的地球有我们的地球有800800亿吨水在悄然流失亿吨水在悄然流失。 100100年前：每四年灭绝一种动物。年前：每四年灭绝一种动物。 8080年前：每年灭绝一种动物。年前：每年灭绝一种动物。 现在：每现在：每1313分钟灭绝一种动物。分钟灭绝一种动物。 沙尘暴 土地沙漠化 海 啸 洪水泛

19、滥 干旱 雪灾 泥石流 战争破坏 有人有人会说，宇宙空间不会说，宇宙空间不 是大得很吗，那里有数不清是大得很吗，那里有数不清 的星球，在地球资源枯竭的的星球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到别的时候，我们不能移居到别的 星球上去吗？！星球上去吗？！ 科学家已经证明科学家已经证明, ,至少在以地球为中心的至少在以地球为中心的4040万亿千米的范围内万亿千米的范围内, ,没有没有 适合人类居住的第二个星球。适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词是强调了目前的研究成果还“至少”一词是强调了目前的研究成果还 只限于这个范围，“只限于这个范围，“4040万亿千米”以外的万亿千米”以外的 情况还不

20、能确定，体现了说明的严谨性。情况还不能确定，体现了说明的严谨性。 “4040万亿千米”直观地表明了距离的遥远，远到人类万亿千米”直观地表明了距离的遥远，远到人类 根本无法到达。从而简洁有力地证实：目前还找不到根本无法到达。从而简洁有力地证实：目前还找不到 第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去上去。不错不错，科学家们提出了许多设想科学家们提出了许多设想，例如例如，在火星在火星 或者月球上建造移民基地或者月球上建造移民基地。但是但是，即使这些设

21、想能实现即使这些设想能实现， 也是遥远的事情也是遥远的事情。再说再说，又有多少人能够去居住呢又有多少人能够去居住呢？ 举例子举例子 作者作者举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事情，所以举例子说明，即使能移民，也是很遥远的事情，所以 应该珍惜保护地球。应该珍惜保护地球。 地球被破坏了，我们将别无地球被破坏了，我们将别无 去处，因为去处，因为只有一个地球只有一个地球。 地球上的各种资源都枯竭地球上的各种资源都枯竭 了了，我们很难从别的我们很难从别的 地方得到补充地方得到补充。因因 为为只有一个地球只有一个地球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易“我们这个地球太可爱了，同时又太容易 破碎了！”

22、这是宇航员遨游太空目睹地球破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球 时发出的感叹。时发出的感叹。 只有一个地球，我们要精心地保护！ 拓展延伸 妈妈只有一个，妈妈只有一个， 地球只有一个，地球只有一个， 地球是大家的好妈妈，地球是大家的好妈妈， 我们该为她做些什么？我们该为她做些什么？ 想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？ 保护地球的宣传语保护地球的宣传语 为了生存，保护地球。为了生存，保护地球。 除了脚印，什么也别留下。除了脚印，什么也别留下。 保护地球保护地球= =热爱妈妈。热爱妈妈。 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管为了我们的地球母亲，请不要向她的血

23、管 里注入废水。里注入废水。 小小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一 条环保宣传标语；条环保宣传标语； 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境；小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境； 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动；绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动； 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； 晶莹球体晶莹球体 资源有限资源有限 生命摇篮生命摇篮 只有一只有一 个地球个地球 珍惜资源珍惜资源 保护地球保护

24、地球 可爱可爱 范围很小范围很小 人类母亲人类母亲 易碎易碎 难以移居难以移居 层次梳理 图解课文图解课文 课文课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的 多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 用用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。 课文课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形 象性象性。 全文全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，融

25、科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时， 又能激发读者的情感，启迪读者的思想。又能激发读者的情感，启迪读者的思想。 表达方法 主旨归纳 课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、 地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方 面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研

26、究的成果证 明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上； 最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 1.1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容？默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容？ 2.2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步的出的？结合课文内容，和同学交流。一步步的出的？结合课文内容，和同学交流。 3.3.我们读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设我们读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设 计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。 因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能 再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 课后习题 感谢您的观看