2019年部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件（43页）.pptx

1、上一节课我们讲到了上一节课我们讲到了读书读书，那同，那同 学们都读过哪些书呢？还记得书里讲了什学们都读过哪些书呢？还记得书里讲了什 么内容吗？给大家推荐一下！么内容吗？给大家推荐一下！ 忆读书忆读书 2626 用心感悟用心感悟 乐趣无穷乐趣无穷 1.1.认识认识1414个生字个生字，会写会写1313个生字。正确读写个生字。正确读写津津有味、索然津津有味、索然 无味无味等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.默读课文，理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。默读课文，理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。 ( (重点重点) ) 3.3.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中

2、了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中 归纳读书对于成长的种种好处。归纳读书对于成长的种种好处。( (重点重点) ) 4.4.领会领会读书好读书好，多读书多读书，读好书读好书的意义的意义，养成读书的好习养成读书的好习 惯惯。( (难点难点) ) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 津津 舅舅 斩斩 限限 葛葛 凯凯 衰衰 刊刊 琐琐 朴朴 篇篇 某某 述述 舅 斩 凯 传 鲁 葛 浒

3、煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某 非常爱好。 因不耐烦而讨厌。 形容非常愤怒。 控制住自己的感情。 为人处世的道理。 总括起来说。 酷爱： 厌烦： 自已： 总而言之: 人情世故： 怒发冲冠： 词语解释词语解释 知道得不全面，理解得不透彻。 形容枯燥，一点儿兴趣和意味也 没有。 吃得很有味道或谈得很有兴趣。 津津有味： 一知半解： 索然无味： 1.1.课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？ 2.2.请给课文分段，并概括出段请给课文分段，并概括出段 落大意。落大意。 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时，用朗读本文时，用亲

4、切、愉悦亲切、愉悦的语气的语气 来读，感受一下作者来读，感受一下作者生命中最大的快生命中最大的快 乐乐读书。读书。 朗读指导朗读指导 1.1.课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？ 作者通过回忆幼时、少时读书的经历及作者通过回忆幼时、少时读书的经历及 多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有很多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有很 多好处，要多读书、读好书。多好处，要多读书、读好书。 第四部分第四部分（1111- -1212）：概括全文主要内容，点明主题：读书好，：概括全文主要内容，点明主题：读书好， 多读书，读好书。多读书，读好书。 第三部分第三部分（9 9- -1010）：侧重谈读好

5、书，作者以多年的阅读：侧重谈读好书，作者以多年的阅读 经验说明如何挑选、比较，选择好书。经验说明如何挑选、比较，选择好书。 第二部分第二部分（2 2- -8 8）：以自己的经历谈读书好多读书，：以自己的经历谈读书好多读书， 说明读书是生命中最大的快乐，从读书中能得到做人说明读书是生命中最大的快乐，从读书中能得到做人 处世要独立思考的道理。处世要独立思考的道理。 第一部分第一部分（1 1） ：总说作者对读书的感受和深刻的体会。：总说作者对读书的感受和深刻的体会。 2.2.请给课文分段，并概括出段落大意。请给课文分段，并概括出段落大意。 读书好读书好, ,多读书，读好书。多读书，读好书。这是课文结

6、这是课文结 尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我 们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道 出这九个字的吧！出这九个字的吧！ 自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼 时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。 作者是按作者是按时间顺序时间顺序来回忆读书经历的。来回忆读书经历的。 表时间的词语有：表时间的词语有：四岁时四岁时七岁时此后七岁时此后 （幼时）（幼时） 在我十二三岁时在我十二三岁时（少年时）。（少年时）。 读书好，多读书，读

7、好书。读书好，多读书，读好书。 作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？ 可用文中哪句话概括？可用文中哪句话概括？ 默读课文，作者介绍自己读了那些书呢？觉得默读课文，作者介绍自己读了那些书呢？觉得 怎么样？写了那些具体的事情呢？怎么样？写了那些具体的事情呢？ 1 1三国演义三国演义津津有味、好听极了，还含泪上床津津有味、好听极了，还含泪上床 哭了一场。哭了一场。 2 2水浒传水浒传尤其欣赏，人物个性鲜明尤其欣赏，人物个性鲜明。 3 3红楼梦红楼梦尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个 朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。朝代和家庭的兴亡盛衰

8、的滋味。 同学们，作者这些或喜或悲或愤怒的情感变化是随同学们，作者这些或喜或悲或愤怒的情感变化是随 着书中故事情节和人物形象的变化而变化的，这就是读着书中故事情节和人物形象的变化而变化的，这就是读 书的益处，因此“书的益处，因此“读书好读书好”好在哪”好在哪? ? 我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄 巾英雄首立功，真是好听极了。巾英雄首立功，真是好听极了。 从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。 读读三国演义三国演义： 好处一好处一 我第一次读我第一次读三国演义，三国演义，读到关羽死了，读到关羽

9、死了，哭哭 了一场，便把书丢下了。了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮第二次再读时，到诸葛亮 死了，死了，又哭了一场，又把书丢下了。又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什后来忘了是什 么时候才把全书读到么时候才把全书读到分久必合分久必合的结局。的结局。 两次“哭”、“丢”说明了什么？ 两次两次丢丢是情不自已的体现，两次是情不自已的体现，两次哭哭表现表现 了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物 形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 小练笔 请用动作描写和神态描写来写一句话，要

10、请用动作描写和神态描写来写一句话，要 表现出人物的心情。表现出人物的心情。 示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁 地看着窗外。地看着窗外。 被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制 的气愤心情。的气愤心情。 读读水浒传水浒传： 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对 于那部述说官迫民反的水浒传尤其欣赏。于那部述说官迫民反的水浒传尤其欣赏。 好处二好处二 读读红楼梦红楼梦： 对书中情节和人物的命运深有感触。 了解了一个家族的历史 好处三好处三 红楼梦是我在十二三岁时看的，

11、起初我对它的红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的 兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都 使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝才尝 到满纸荒唐言，一把辛酸泪所包含的一个家庭兴亡到满纸荒唐言，一把辛酸泪所包含的一个家庭兴亡 盛衰的滋味。盛衰的滋味。 随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边 的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。 思考：思考： 作者十二三岁时与中年以后为什作者十二三岁时与中年以后为什 么

12、会对红楼梦有不同的么会对红楼梦有不同的阅读体验？阅读体验？ 读书有助于提高人的读书有助于提高人的品德修养品德修养。 好处四好处四 从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大 道理，这都是从修身课本中得不到的。道理，这都是从修身课本中得不到的。 结合上面对作者读书的分析，你来总结一结合上面对作者读书的分析，你来总结一 下为什么会说下为什么会说读书好读书好吧！吧！ 1.1.书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情 感，让人获得多种美的享受。感，让人获得多种美的享受。 2.2.读书能扩大知识面。读书能扩大知识面。

13、3.3.读书有助于提高人的品德修养。读书有助于提高人的品德修养。 作者作者“多读书多读书”表现在哪些方面呢？表现在哪些方面呢？ 而是七岁时开始自己读话说天下大势，分久必合，而是七岁时开始自己读话说天下大势，分久必合， 合久必分合久必分的的三国演义三国演义 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们 几个表兄妹讲一段几个表兄妹讲一段三国演义三国演义 从小开始读书，并坚持读书： 红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的是我在十二三岁时看的，起初我对它的 兴趣并不大兴趣并不大 书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力，书看多了就能逐步养成辨别和选择的能

14、力， 在面对生活中纷繁复杂的事物，都能在面对生活中纷繁复杂的事物，都能会挑选会挑选， 主动吸收美好的精神食粮，自觉抵制丑恶现象的主动吸收美好的精神食粮，自觉抵制丑恶现象的 影响。影响。 仔细阅读课文第仔细阅读课文第9 9自然段，书看多了有什么自然段，书看多了有什么 好处？说说你的体会。好处？说说你的体会。 阅读第阅读第1010自然段，在作者眼中，什么样的书才自然段，在作者眼中，什么样的书才 算是算是好书好书呢？呢？ 故事情节精彩故事情节精彩 人物形象生动人物形象生动 有真情实感有真情实感 语言质朴浅显语言质朴浅显 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，

15、 人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。 怎样理解作者的体会怎样理解作者的体会? ? 不比不知道，一比吓一跳道出了比较后的感受。不比不知道，一比吓一跳道出了比较后的感受。 有比较才有鉴别有比较才有鉴别, ,才能区分出好坏优劣。作者通过这句话才能区分出好坏优劣。作者通过这句话 想告诉青少年朋友想告诉青少年朋友, ,读书要有选择读书要有选择, ,有比较，要读好书。有比较，要读好书。 思考：思考：冰心少年时代是冰心少年时代是怎样读书的？怎样读书的？ 冰心读了许多书。在多读书的基础上，读冰心读了许多书。在多读书的基础上，读 好书，挑着读，选着读。好书，挑着

16、读，选着读。 读书好读书好, ,多读书，读好书。多读书，读好书。 这是对全文的概括，也是文章的主旨所在这是对全文的概括，也是文章的主旨所在; ;是作者对读书是作者对读书 的切身体会。也是作者对广大青少年的殷切期望的切身体会。也是作者对广大青少年的殷切期望, ,语重心长语重心长, ,耐耐 人寻味，启人心智。三句话意思上层层递进。读书好人寻味，启人心智。三句话意思上层层递进。读书好: :倡导大倡导大 家读书家读书, ,读书有益。多读书读书有益。多读书: :在读书的数量上给予建议，多读多在读书的数量上给予建议，多读多 受益。读好书受益。读好书: :在读书的选择上给予指导，选好书，受益无穷。在读书的选

17、择上给予指导，选好书，受益无穷。 文章结尾的九个字有什么作用？文章结尾的九个字有什么作用？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 作者认为好书要具备哪些特点？ 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修 养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体

18、地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无 味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。 作者认为好书要具备哪些特点？ 你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书? ?你最喜你最喜 欢哪一本欢哪一本? ?可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？ 同学间互相交流。同学间互相交流。 本文中，作者按照本文中，作者按照时间的先后顺序时间的先后顺序列举了列举了 她一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处，她一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处， 并告

19、诉我们并告诉我们 。对。对 作为学生的我们来说受益匪浅。作为学生的我们来说受益匪浅。 读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书 第一部分：第一部分：总述总述- -读书感受读书感受 第三部分：第三部分：分述分述- -读好书读好书 第二部分：第二部分：分述分述- -读书好，多读书读书好，多读书 第四部分：第四部分：概述概述- -读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书 忆忆 读读 书书 读 书 有 法 其 乐 无 穷 关于读书的名言关于读书的名言 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功 耳。朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所 适从或失之

20、偏好，广然后深，博然后专。鲁迅 学而不厌，诲人不倦。孔丘 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不 读书，就不能够生活。孙中山 用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书 的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 七岁时读三国演义七岁时读三国演义，因为看三国演义引因为看三国演义引 起对章回小说的兴趣起对章回小说的兴趣，所以去读水浒传所以去读水浒传, ,不同年龄不同年龄 段读红楼梦段读红楼梦，感受不同。腿伤之后感受不同。腿伤之后，在家潜心阅在家潜心阅 读好书。故事情节精彩读好书。故事情节精彩，人物形象生动人物形象生动，有真情实感有真情实感， 语言质朴浅显的书是语言质朴浅显的书是好书好书。 结合自己的读书经历，谈谈你对结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书我永远感到读书 是我生命中最大的快乐是我生命中最大的快乐”这句话的体会。这句话的体会。 作者把读书看成作者把读书看成生命中最大的快乐生命中最大的快乐,抒发了抒发了 强烈的热爱读书的思想感情。强烈的热爱读书的思想感情。