2019年部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》精品课件（43页）.pptx

1、同学们同学们，你们童年最喜欢做的事是什你们童年最喜欢做的事是什 么么？女作家琦君童年时代最难忘的则是摇女作家琦君童年时代最难忘的则是摇 桂花桂花，让我们让我们走进课文走进课文一起去欣赏美丽的一起去欣赏美丽的 桂花雨桂花雨。 桂花雨桂花雨 3 3 花雨冰纷花雨冰纷 花香入梦花香入梦 1.认识2个生字，会写8个生字。正确读写糕饼、香飘十 里等词语。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者留恋童年、思念 家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。( 难点) 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音

2、。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 兰兰 萝萝 婆婆 糕糕 饼饼 茶茶 浸浸 缠缠 懂懂 捡捡 兰花 尤其 大箩 婆婆 糕饼 浸在 缠在 杭州 盛开 姿态 寻找 尤其 盛开 提前 完整 成熟 怒放 姿势 寻觅 特别 近义词近义词 反义词反义词 凋谢 推迟 残缺 幼稚 搅扰不止。 泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周 弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 领略玩赏。 表示更进一步。 姿势。文中指

3、桂花的树的样子笨笨的，不如 梅花姿势优雅好看。 缠： 浸： 欣赏： 尤其： 姿态： 词语解释词语解释 1.1.本文围绕本文围绕“桂花桂花”写了写了 一件什么事情？一件什么事情？ 2.2.请将课文分段，并概括请将课文分段，并概括 每段的意思。每段的意思。 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读指导朗读指导 朗读本课时应该注意要用朗读本课时应该注意要用舒缓舒缓和和沉沉 稳稳的语气来朗读，读出的语气来朗读，读出我我对故乡的对故乡的 思念思念和对家乡桂花的和对家乡桂花的喜爱喜爱。 1.1.本文围绕本文围绕“桂花桂花”写了一件什么事情？写了一件什么

4、事情？ 课文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，课文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景， 表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对故乡美好生表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对故乡美好生 活的回忆和浓浓的思乡情怀。活的回忆和浓浓的思乡情怀。 2.2.请将课文分段，并概括每段的意思。请将课文分段，并概括每段的意思。 第三部分第三部分 ：写我离开家乡后赏桂花，给母亲：写我离开家乡后赏桂花，给母亲 带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的摇花乐和带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的摇花乐和 桂花雨。桂花雨。 第二部分第二部分 ：写我帮大人摇桂花、收桂花的快：写我帮大人摇桂花、收桂花的快 乐情景。乐情景。 第一部

5、分第一部分 ： 写小时候，我最喜欢桂花，喜写小时候，我最喜欢桂花，喜 欢它迷人的香气。欢它迷人的香气。 （1 1、2 2） （3 3- -6 6） （7 7、8 8） 桂花盛开，十里飘香。那么好闻又好看的桂花，桂花盛开，十里飘香。那么好闻又好看的桂花， 作者的一家都是那么的喜欢。今天让我们走进课文，作者的一家都是那么的喜欢。今天让我们走进课文， 与作者一起欣赏这飘香十里的桂花！与作者一起欣赏这飘香十里的桂花！ 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰 花花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂 花。花

6、。 想一想：作者为什么不直接说她最喜欢桂花？ 梅花 桂花 通过通过对比对比写出写出我我对花并无兴趣，独爱桂花。对花并无兴趣，独爱桂花。 作者为什么独爱桂花？请同学们在文中找出相关的句子。 桂花树的样子桂花树的样子笨笨的笨笨的，不像梅树那样，不像梅树那样 有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；有姿态。不开花时，只见到满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到 那些小花。那些小花。可是可是桂花的香气，太迷人了。桂花的香气，太迷人了。 桂花树貌不惊人桂花树貌不惊人 笨笨的笨笨的，但它的香气，但它的香气 迷人，迷人，可是可是一词写出一词写出 了作者对桂花的了作

7、者对桂花的喜爱之情。喜爱之情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家 邻居，没有不邻居，没有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。 一个一个浸浸字形象地写出了桂花香气浓郁。字形象地写出了桂花香气浓郁。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。 作者说桂花的香气迷人，作者又是怎样描写桂 花的香气的呢？请在文中找出相关的语句。 摇桂花对我来说是件大事。所以，我摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是总是 缠着缠着母亲问：母亲问：妈，怎么还不摇桂花呢！妈，怎么还不摇桂花呢！ “我我”不仅喜欢桂花的香气，还喜欢什么？ 摇桂花 总是

8、缠着总是缠着你能体会到作者你能体会到作者什么心情？什么心情？ 渴望摇桂花渴望摇桂花 喜爱摇桂花喜爱摇桂花 朗读第朗读第5 5自然段，看看作者是怎样摇桂花的？摇自然段，看看作者是怎样摇桂花的？摇 桂花给作者带来了桂花给作者带来了哪些快乐？哪些快乐？画出有关的语句。画出有关的语句。 这下，我可这下，我可乐乐了，帮大人了，帮大人抱抱着桂花树，使劲地着桂花树，使劲地 摇摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂 花。我花。我喊喊着：啊！真像下雨，好香的雨啊！着：啊！真像下雨，好香的雨啊！ 一连串的动词写出了一连串的动词写出了我我的开心。的开心。 桂花香可

9、以持续这么久吗？作者桂花香可以持续这么久吗？作者为什么这为什么这 样写？样写？ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里盒子里，可以加在茶叶里泡茶泡茶，过年时还可以，过年时还可以做糕饼做糕饼。全年，全年， 整个村子都浸在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花的用途：桂花的用途： 泡茶、做糕饼泡茶、做糕饼 桂花香不可能维持这么久，作者这样说是因为桂花香不可能维持这么久，作者这样说是因为桂花桂花 的香，香在人心里，它已不受季节束缚，它香甜了四季，的香，香在人心里，它已不受季节束缚，它香甜了四季， 也香甜了人们

10、的生活。也香甜了人们的生活。 长大后我给母亲带了现居地的桂花长大后我给母亲带了现居地的桂花“可是母可是母 亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。的桂花。母亲为什么这样说？母亲为什么这样说？ 寓情于事，寓情于事，家乡的桂花充盈了母亲生活家乡的桂花充盈了母亲生活 的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分，的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何处、无论多香的桂花都无法替代这些是无论何处、无论多香的桂花都无法替代 的，所以母亲这样说。的，所以母亲这样说。 寄情于事寄情于事 含义：即把所要表达的情感寄托在所要叙述的事件含义：即把所要表达的

11、情感寄托在所要叙述的事件 之中，使事件能突出深化所要表达的思想感情。文中作之中，使事件能突出深化所要表达的思想感情。文中作 者的思想情怀也萦绕心头，像桂花的香气一样挥之不去，者的思想情怀也萦绕心头，像桂花的香气一样挥之不去， 摇桂花和桂花雨充分地表现出作者的思乡之情。摇桂花和桂花雨充分地表现出作者的思乡之情。 运用：我们要注意不能单纯地叙事，要把自己想表运用：我们要注意不能单纯地叙事，要把自己想表 达的思想感情自然融入其中。达的思想感情自然融入其中。 于是，我于是，我又又想起了在故乡童年时代的想起了在故乡童年时代的摇花摇花 乐乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。 又又字说明了

12、什么？这段话表达了作者字说明了什么？这段话表达了作者 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 这个又字说明作者不止一次地想起故乡童年时这个又字说明作者不止一次地想起故乡童年时 代的摇花乐和桂花雨。代的摇花乐和桂花雨。寓情于事寓情于事，用家乡的桂花、，用家乡的桂花、 摇花乐和桂花雨，传递出了作者摇花乐和桂花雨，传递出了作者对对故乡美好生活故乡美好生活 的的怀念和浓浓的思乡之情怀念和浓浓的思乡之情。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 课文围绕桂花写了那些事？ 课文

13、表达了作者什么样的感情？ 课文围绕桂花写了那些事？ 桂花的香气迷人桂花的香气迷人 摇桂花摇桂花 思念故乡的桂花思念故乡的桂花 课文表达了作者什么样的感情？ 表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡之情。表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡之情。 我们在课文里了解了琦君的童年生活， 和她对故乡的思念。那么，你能和大家谈谈 自己的童年生活和家乡的风土人情吗？ 课文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的 情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者 对 和浓浓的 。 故乡美好生活的回忆 思乡情怀 桂桂 花花 雨雨 爱桂花爱桂花喜欢它迷人的香气喜欢它迷人的香气 摇桂花摇桂花 桂花盛开桂花盛开 香气四溢香气四

14、溢 摇落桂花摇落桂花 如雨飘下如雨飘下 一年四季一年四季 香甜生活香甜生活 思桂花思桂花 杭州赏桂花杭州赏桂花 给母亲带桂花给母亲带桂花 又现故乡桂花情又现故乡桂花情 充满欢乐充满欢乐 乡思永存乡思永存 阵阵桂花雨阵阵桂花雨 浓浓思乡情浓浓思乡情 与古人一起赏桂与古人一起赏桂 桂子月中落，天香云外飘。 宋之问灵隐寺 人闲桂花落，夜静春山空。 王维鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照鹧鸪天桂花 花和城市花和城市 杭州桂花 上海玉兰 北京月季 洛阳牡丹 重庆山茶 太原菊花 济南荷花 南京梅花 沈阳玫瑰 福州茉莉 广州木棉 长春君子兰 贵阳兰花 西安石榴 长沙杜鹃花 思考研究：市花和城市

15、的特点或它的历史有什么 关系?去查一查资料。 朗读课文。说说桂花给朗读课文。说说桂花给“我我”带来了哪些美带来了哪些美 好的回忆。好的回忆。 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊道：桂花。我喊道：啊！真像下雨，好香的雨呀！啊！真像下雨，

16、好香的雨呀！ 联系下面的联系下面的“阅读链接阅读链接”，说说，说说“这里的桂花这里的桂花 再香，也比不上家乡院子里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。这句话的含义。 阅读链接阅读链接中的文字表现出了作者浓浓的思乡之中的文字表现出了作者浓浓的思乡之 情，文中母亲的话与情，文中母亲的话与月是故乡明月是故乡明如出一辙。母亲如出一辙。母亲 每年都闻着桂花的香气，关注桂花每年都闻着桂花的香气，关注桂花, ,收获桂花收获桂花, ,吃着用吃着用 桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花做的食品，喝着桂花茶，体验着桂花带给体验着桂花带给我们我们 的快乐。桂花的快乐。桂花，已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子 里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么还会有什么 可以替代它呢可以替代它呢？桂花是一样的桂花桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感却是不一样的 情感。故乡的桂花香里情感。故乡的桂花香里，有亲情有亲情，有乡情有乡情，有回忆。母有回忆。母 亲的心思亲的心思，全在这一句朴素的话里全在这一句朴素的话里;我我的思乡情的思乡情， 也在这句话里。也在这句话里。