部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》（第1课时）精品课件.pptx

1、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 6 6 助读资料 初读感知 当堂检测 第 一 课时 谜底：谜底：蝙蝠蝙蝠 非禽非兽小眼窝非禽非兽小眼窝, 自小掌握超声波自小掌握超声波, 旋转追逐样样会旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。捕捉蚊虫更利索。 (打一动物打一动物) 你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就 让我们走进课文去了解一下吧！ 蝙蝠：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有 皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱， 靠本身发出的超声波来引导飞行。靠本身发出的超声波来引导飞行。 雷达：雷达：利

2、用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传 播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把 无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波， 这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上 可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。用在军事、天

3、文、气象、航海、航空等方面。 仿生学：仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的 设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。 只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫 仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。 仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及仿生

4、学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及 到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切 的关系。它作为一门独立的学科，形成于的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪世纪60年代。年代。 超声波：超声波：超过人能听到的最高频超过人能听到的最高频(20 000赫兹赫兹)的声波。超声波的声波。超声波 沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。 广泛应用在各技术部门。广泛应用在各技术部门。 1. 会认会认13个生字，会写个生字，会写14个生

5、字。个生字。(重点重点) 2. 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭 开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点重点) 3. 能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 (难点难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 我会认 苍 明 开 碍 光 示 使 敏

6、着 铃 bin f q j ru j dngbin f q j ru j dng yng zhng ji zhng yng pngyng zhng ji zhng yng png 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 系系 j j ( (系鞋带系鞋带) ) x x ( (关系关系) ) 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系绳子上系 着许多铃铛着许多铃铛。 . 读一读读一读：放学的路上：放学的路上，我看见一位阿姨在给小明系我看见一位阿姨在给小明系( (j j) )鞋带

7、鞋带，心想心想 他们一定是母子关系他们一定是母子关系( (x x) )。 . . 多音字 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 【启示启示】 【捕捉捕捉】 【漆黑漆黑】 【横七竖八横七竖八】 【探路探路】 【敏锐敏锐】 事先探察道路情况。事先探察道路情况。 启发提示，使有所领悟。启发提示，使有所领悟。 捉；抓。捉；抓。 非常黑；很暗。非常黑；很暗。 ( (感觉感觉) )灵敏；灵敏；( (眼光眼光) )尖锐。尖锐。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同

8、学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启 发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安 全飞行的问题。全飞行的问题。 再读课文，想一想课文写了什么？ 我会写 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到 科学家们善于发现问题、善于研究问题的科学家们善于发现问题、善于研究问题的 精神。精神。 课堂小结 习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习”第一、二题“当堂练习”第一、二题 一、在带点字的正确读音下画“一、在带点字的正确读音下画“”。”。 蝙蝙(binbin pinpin)蝠蝠 即即(j j j j)使使 铛铛(dngdng dngdng)铛响铛响 敏锐敏锐(ruru shushu) 系系(x x j j)领带领带 荧屏荧屏(pnpn pngpng) 二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的夜空的夜空 ( )的夜里的夜里 ( )的眼睛的眼睛 ( )地避开地避开 晴朗晴朗 漆黑漆黑 敏锐敏锐 灵巧灵巧