广西壮族自治区柳州市2021届高三上学期一模语文试题 Word版含解析.doc

1、- 1 - 20212021 届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试 语文语文 ( (考试时间考试时间 150150 分钟分钟 满分满分 150150 分分) ) 注意事项：注意事项： 1.1.本试题分为选择题和非选择题两种类型，请把答案填写在答题卡上，否则答题本试题分为选择题和非选择题两种类型，请把答案填写在答题卡上，否则答题 无效。无效。 2.2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一

2、) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，9 9 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 以易解史，即是以易学思维来认识历史、评论历史，这是中国传统史学的一个显著特点。 班固作为封建正统史家的代表，他撰述汉书 ，综其行事，旁贯五经，自觉以儒家 思想作指导。而在儒家六经中， 周易在班固心目中占有独特的地位。他以六经为 诸子之源，而视周易为六经之首，易的尊崇地位的确立，班固是立了功的。 正因此， 汉书重视以易解史，成为汉代史学以易解史的重要代表。 汉书深受周易及汉易时代天人一体思维的影响，以易学思维为依据，以历史学 的形式对天人关系做出了新的探讨，从中表达了对于

3、社会和谐的向往与追求。 首先， 列人事而因以天时。 四库全书 说： 易 之为书， 推天道以明人事者也。 汉书在天人关系上，明确认为人事需要顺应天道。 律历志上说： 易金火相革之卦 曰汤武革命，顺乎天而应乎人，又曰治历明时，所以和人道也。班固明确认为，列 人事而因以天时，这是孔子作春秋的旨趣，也符合易的精神。这里所引汤武革 命，顺乎天而应乎人和治历明时，分别出自革卦的彖辞与象辞 ，前者以汤 武革命之事发论，肯定其乃顺天应人之举，所以取得成功;后者字面含义是整治历法以明四时 之序，意为治理国事需要取象历法。二者其实都是强调人事需要取法天道，也只有取法天道 才能成功。 其次，财成辅相天地之宜。人道仿

4、效、顺从天道是促成人事的先决条件。如何仿效、 顺从天道?汉书以易传为依据，提出了财成辅相天地之宜的思想。 汉书的这 一思想，集中见于货殖传的叙述，文中阐发了育之以时，而用之有节的思想，主张 - 2 - 要顺应自然节气，养育积蓄万物，以足备功用。其中后以财成辅相天地之宜，以左右民 一语出自泰卦象辞 ，这里后指圣人君主，财通裁，是讲如何调整和节制天下 万物与社会需求之间的关系问题。而备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人一语出 自系辞上 ，孔颖达随文疏日：谓备天下之物，招致天下所用，建立成就天下之器以为天 下之利。论述了物与用、器与利的关系，只有达到相互间的平衡，才能成就天人之间的和 谐。 再次，

5、人与人之间的和谐。 汉书不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间的 和谐。其一，上下序而民志定，肯定上下、尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础。这 句话源于履卦象辞 ，原文为：上天下泽，履。君子以辩上下，定民志。意思是说 只有辨明上下秩序，百姓才能安定其志。其二，人主需德配天地，以德治民，以德服远。 汉书强调君德的思想依然来自于易传 。所谓德配天地，明并日月，语出乾卦文 言 ，原话说：夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其 吉凶， 先天而天弗违， 后天而奉天时。 这里所谓大人， 当然是指统治者。 汉书 以 易 为据，希望统治者德配天地，从而实现社会和谐、万邦和谐的理想

6、。 (摘编自汪高鑫、陶有浩的以易解史 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 班固认为周易是“六经”源头，在他心中易占有重要地位，所以他撰述汉书 重视以易山日解史。 B. 班固认为“列人事而因以天时”是孔子作春秋的旨趣所在，也符合周易取法天道 的精神。 C. 汉书提出“财成辅相天地之宜”，主要是为了建立上下、尊卑的思想，从而达成社会 和谐的理想。 D. 汉书强调人与人之间的和谐，以易为据，希望百姓能明四时之序统治者能德配天 下。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主体采用层进式结构，依次从三个层面论述了汉书以易为据、对天人关系作 出的新探讨。

7、 B. 为论证汉书深受周易影响，全文都是通过援引易中的相关文句来印证作者的 主要观点。 C. 文章第三段指出汉书“人事需要顺应天道”的思想与易的顺天应人、治历明时的 - 3 - 精神实质相同。 D. 文章末段指出， 汉书 重视人与人之间的和谐， 其主张的明尊卑、 立君德思想均来源于 易 传 。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉书主张遵循自然变化规律，讲求万物与社会需求之间的关系平衡，体现了班固对人 与他人和谐关系的追求 B. 汉书肯定尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基础，这一主张体现了班固的封建正统思 想，需要我们审辨认知。 C. 汉书以易学思维为依据，强调统治者应以德

8、治天下，表达了对社会和谐的追求，这在 今天依然有积极意义。 D. 汉书中的天人关系包含天人、物我与人际关系，其追求的社会和谐则包含了人与自然、 人与人之间的和谐。 【答案】1. B 2. B 3. A 【解析】 【1 题详解】 本题考查对原文内容的理解和分析能力。 A 项，“源头”表述错误，根据文本“他以六经为诸子之源，而视周易为六经之 首”可知，班固认为周易是“六经”之首； C 项，“汉书提出财成辅相天地之宜，主要是为了建立上下、尊卑的思想，从而达成 社会和谐的理想”表述错误。“建立上下、尊卑的思想以达成社会和谐的理想”，内容出自 第 5 段，非此目的； D 项，“明四时之序”表述错误，根据

9、文本“肯定上下、尊卑秩序的建立是达成社会和谐的基 础”可知，应为“上下、尊卑之序”； 故选 B。 【2 题详解】 本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。 B 项，文本层进式主体结构分析：第 4 段以“人道仿效、顺从天道是促成人事的先决条件。如 何仿效、顺从天道？”承上启下，体现了第 4 段是第 3 段的更进一层思考；第 5 段“汉书 不但强调天人、物我的和谐，而且重视人与人之间的和谐”，相较 3、4 段，5 段表意更进一 层；“首先”“其次”“再次”在此仅表示写作顺序。B 项“都是”表述错误，文章还引用了 - 4 - 四库全书以及孔颖达的“疏”。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查根据

10、原文内容进行推断的能力。 A 项，“体现了班固对人与他人和谐关系的追求”表述错误。 汉书主张遵循自然变化规律， 讲求万物与社会需求之间的关系平衡，体现了班固对人与自然和谐关系的追求。 故选 A。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，1212 分分) ) 阅读下面的材料，完成下面小题。 陈星弼：心有大我至诚报国 半导体功率器件，是电能/功率处理的核心器件，更是弱电控制与强电运行之间的沟通桥 梁，在中国制造向中国智造转型过程中，在民族电子信息产业发展中发挥着重要作 用。陈弼院士为此付出了数十年的心血与智慧，直到生命最后一刻，仍念兹在兹。 2019 年

11、 12 月 4 日，这位被称作中国半导体功率器件领路人的科学家在成都去世，享年 89 岁。那条他常去实验室的路上，铺满了金黄的银杏叶，仿佛在怀念这位中国学人辉煌的科 研人生，也似乎还在倾听他对我国功率器件取得进一步突破的梦想。 集成电路为电子信息时代奠定了基础，就像造房子一样。网络、云等都是重要的，但 基石是微电子。陈星弼在接受记者采访时这样介绍自己的研究，关于电子信息的发展， 有两个重要的问题： 一个是如何发现新的发电方法， 比如太阳能电池;另一个是如何节省电能， 我们所做的工作就是节省电能。 他想，人们希望功率器件耐压很高，接通时电阻很小，但它却有硅极限。如何实现突破 呢? 陈星弼研究了很

12、多终端技术理论，逐渐形成了表面耐压层结构的想法。他不分白天黑夜， 泡在实验室里，甚至自己出钱租设备，助手唐茂成和叶星宁协助他到沈阳电子部 47 所投片。 经过多次试验，陈星粥和他的研究小组终于通过改变功率管的结构，实现了复合缓冲耐压结 构(现称为超结器件)。 超结器件导通电阻低，易驱动，速度快，引起学术界和企业界很大反响，被称作功率 器件的新里程碑。 这一发明的相关专利在全世界范围内已被引用超过 550 次，所产生的经济效益非常明显， 英飞凌、意法半导体、仙童、东芝等公司都投入生产。根据法国半导体领城的一家市场调查 - 5 - 公司的调查结果，超结功率器件将以 10.3%的年复合增长率迅速增长

13、。而超结 MOS 器件的应 用也非常广泛，包括电脑电源、照明电源、液晶电视、光伏逆变器，以及医疗、电信、工业 等多类电源都有它的身影。 加拿大科学院院士、前院长、中国科学院外籍院士 Jamal 教授说：事实上，在功率器件 领域，他(陈星弼)曾通过出色的研究工作单枪匹马让中国的研究进入国际学术舞台。与我们 现在的科研条件相比，他是在资源极其有限的情况下实现这一巨大成就的。 然而，陈星弼对超结器件仍不满意，耿耿于怀的是它的缺陷。2000 年后，他又发明了高 K 电介质耐压结构、高速 IGBT、两种多数载流子导电的器件等，这使我国高压(功率)集成电路 在一个新的、更先进的起点上起飞。 只有科学和教育

14、发展了，国家才能振兴。没有科学教育，国家就会落后，落后就要挨 打。这样的感悟与陈星弼刻骨铭心的经历密切相关。1937 年 ，战争阴云密布，不到 7 岁的 陈星弼跟随父母离开上海，在连天的炮火中，踏上向西的逃难之路。大学毕业分配填写志愿 表时，他真诚地表示要到东北去、到西北去、到最艰苦的地方去。 陈星弱院士的一生，心有大我、至诚报国，也激励着广大科研工作者开拓创新，解 决关锭技术卡脖子问题，将科研人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中。 (摘编自 2020 年 3 月 2 日光明日报) 4. 下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 经历了童年的逃难之路，陈星弼领悟到科

15、学教育兴国的重要性，大学毕业便要求分配到最 艰苦的地方。 B. 为突破功率器件硅极限问题.陈星弼发寝忘食.反复实验，终于攻克了技术难关，发明了超 结器件。 C. 超结器件虽然应用广泛，得到了世界认可，但依然有缺陷，为此陈星粥再次出发，并取得 进一步突破。 D. 陈星强一生致力于民族电子信息产业的发展，他和团队研究的新发电方法，产生了明显的 经济效益。 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用倒叙手法.以陈星弼的辞世开篇，表达了对传主的敬仰与缅怀之情，也使行文结 构富于变化。 B. 文章详写超结器件的研究过程及应用价值，略写其后的突破，剪裁适宜.突出超结器件的

16、里程碑意义。 - 6 - C. 文帝通过引用数据及他人评价正面突出陈星弼取得的伟大成就，使得评述更显客观真实， 具有说服力。 D. 文末点题.对陈尾弼的一生给予高度评价，其对科研的追求和爱国情怀激励更多科研工作 者开拓创新。 6. 陈星弼的半导体研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。 【答案】4. D 5. C 6. “科教兴国”的坚定信念，心怀复兴、至诚报国的爱国情怀，“进一步突破”功率器件极 限的梦想，为陈星弼研究提供源源不竭、执著追求的内在驱动力；勤勉钻研、严谨求精、 不畏困难的科研精神促使陈星弼克服条件的艰苦，不断改进，不断创新，取得出色的成就。 【解析】 【4 题详解】

17、本题考查考生对文本内容分析和概括能力。 D 项，“他和团队研究的新发电方法，产生了明显的经济效益”表述错误。根据文本“另一个 是如何节省电能，我们所做的工作就是节省电能”可知，陈星弼和团队研究的是如何节省电 能。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查考生对文本内容的分析和概括能力。 C 项， “正面突出陈星弼取得的伟大成就”表述错误。 Jamal 教授以“出色”“单枪匹马”“在 资源极其有限的情况下”从侧面高度评价了陈星弼的出色与不易。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查考生对文本内容的理解、概括、筛选能力。 陈星弼的半导体研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料简要分析。根据文本“陈星弱院

18、 士的一生，心有大我、至诚报国，也激励着广大科研工作者开拓创新，解决关锭技术卡 脖子问题，将科研人生融入实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中”可知，“科教 兴国”的坚定信念，心怀复兴、至诚报国的爱国情怀，“进一步突破”功率器件极限的梦想， 为陈星弼研究提供源源不竭、执著追求的内在驱动力；根据文本“他不分白天黑夜，泡在实 验室里，甚至自己出钱租设备，助手唐茂成和叶星宁协助他到沈阳电子部 47 所投片，经过多 次试验，陈星粥和他的研究小组终于通过改变功率管的结构，实现了复合缓冲耐压结 - 7 - 构”“ 然而，陈星弼对超结器件仍不满意，耿耿于怀的是它的缺陷。2000 年后，他又发明了 高 K 电

19、介质耐压结构、高速 IGBT、两种多数载流子导电的器件等，这使我国高压(功率)集成电 路在一个新的、更先进的起点上起飞”“ 1937 年 ，战争阴云密布，不到 7 岁的陈星弼跟随 父母离开上海，在连天的炮火中，踏上向西的逃难之路。大学毕业分配填写志愿表时，他真 诚地表示要“到东北去、到西北去、到最艰苦的地方去”可知，勤勉钻研、严谨求精、不 畏困难的科研精神促使陈星弼克服条件的艰苦，不断改进，不断创新，取得出色的成就。 ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，1515 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 心窗 李春华 姥爷常和姥姥吵架，导火索就

20、一个。 姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！ 姥姥呢，理一理头发，不搭理姥爷。有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸。 姥爷气急了，抢过笸箩，连同一肚子的火气，砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞。姥爷还 赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆娘！ 姥姥权当耳旁风，悄悄捡回笸箩，就是不做针线活儿。 母亲包了一家人的鞋子、针线活儿。姥爷对闺女是慈眉善目，一扭脸，就数落姥姥没个 正行。姥姥涨红脸反问：啥正行？都跟你似的，天天没个乐模样？ 村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当，关上 篱笆门，盘腿坐在炕上，拿出笸箩、剪刀，折折叠

21、叠。剪刀飞扬，纸屑飞落，凫水的鸭子， 扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了。姥姥把它们贴到窗上，粘在大小不等的笸箩 上。 有时候，姥姥家活像被捅的喜鹊窝，叽叽喳喳。村里的小孩子，勾肩搭背地缠着姥姥剪 小猫、小狗。姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合。姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子， 挑开门帘走了。母亲夹在中间，不是滋味，顺口说：没正事儿，为剪纸成天生气，不值当！ 姥姥闷声不语。 一日，从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸。 姥姥打开笸箩，一张张摊开。他推推鼻梁.上的眼镜，镜片闪着光。中年人一拍手，这才 是地道的非遗啊！您有多少？我都买下，价钱不是问题。 长天姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：非

22、遗？ 我不懂。娘教的我。稀罕给你几张，我 - 8 - 不卖。中年人像在看外星人，惊愕地打量着姥姥。摇摇头，又笑了笑，搓着手走了。 姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：你怕钱咬你咋地？姥姥剜他一眼。 姥爷下地干活儿。姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食，姥爷赶了 回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来。 姥爷哐哐地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了。姥姥倒 是怕了，眼神幽幽地问：你、你这是咋了？ 晚年，姥爷得了肺癌。姥姥藏起笸箩，揭下窗户上的剪纸。 姥爷种了一辈子地，让病魔拖垮在炕上。看不到村头的杨树林，闻不到泥土味儿，更甭 提种地。他心里颤出一拨儿酸楚，泪光闪烁

23、。 姥爷瞥了一眼窗户，嗯？少了啥？他伸出枯干的手，指着窗户。 剪纸呢？ 姥姥吃一惊，张大嘴，凑过来摸姥爷的脑门儿，又摸摸自已的脑门儿。 没发烧啊？ 姥爷又问：剪纸呢？ 姥姥呃呃地答应着，颠着小脚，从旮旯翻出笸箩，拿出剪纸。展开、铺平，贴到窗上。 姥爷盯着剪纸，敢情是熟头巴脑的玩意儿啊。瞅着窗上的剪纸，咋像正在黑灯瞎火里划 拉，突然射进了日头，心里敞亮多了，疼痛也减轻了呐。可往日，都没拿正眼瞅过，气就不 打一处来。 记不清吵过多少回。 唉！ 老婆子没别的嗜好， 不扎堆家长里短， 就喜好鼓捣剪纸 姥爷陡然心生歉疚，腮边滚泪。 姥姥每天给姥爷做可口的饭菜，替换窗上不同画面的剪纸。有时贴杨树，有时贴牛

24、羊。 姥爷总是痴痴地盯着窗户。姥姥忘了换，姥爷指着窗户提醒她。 姥姥问：剪纸好看？ 姥爷点点头。 姥爷说：你不识字儿，也不会画画，咋剪出的？ 嗐，它们在我心里生根喽。 你会剪庄稼地不？再来个耕牛更好咧。 姥姥拿出笸箩，摊开红纸，折成方形。她的手像灵巧的鱼儿在纸上游走，剪刀下，指缝 间，落下簌簌的纸屑。 姥姥的手一抖，一幅田野农耕图在姥爷跟前颤悠。 姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都 - 9 - 给剪了出来！ 姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来。 片刻后，姥爷收回笑容。 姥姥拎着那幅农耕图，想贴上窗户。姥爷伸出手，指着笸箩，放着吧！ 半年后的一

25、天，姥爷使尽气力，努了努干瘪的嘴。母亲问：爹，您想说啥？姥爷浑浊的 眼睛盯着笸箩，抓着姥姥的手，声音微弱得只有姥姥能听见：别忘了把那个-给 我带上。 姥姥会意地嗯嗯，不住地点头。 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说善于利用冲突推动情节，节奏把控张驰有度，使行文波澜迭起，可读性强，人物形象 也鲜明可感。 B. 小说语言自然生动，使用了大量充满生活气息的口语;对话简洁明了， 符合人物的身份和 性格特征。 C. 小说运用正侧面结合的手法塑造了姥姥这样一个热爱剪纸、技艺精湛的“非遗”文化传承 人形象。 D. 姥爷最后要“走的时候还要求姥姥“把那个带上”，表现

26、了一辈子种地的姥爷对剪纸 的热爱和眷念。 8. 小说多处运用对比手法，请结合文本简要分析其作用。 9. 结合全文，分析姥爷的“心窗”是如何一步步打开的。 【答案】7. D 8. 小说开端向读者展示了多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同，写出 了姥姥的与众不同与不被理解，突出表现姥姥对剪纸的痴迷热爱，情节上对比冲突，为下文 发展做铺垫；姥爷“憋了一肚子火气”从地里赶回，见到姥姥专注剪纸又“扑哧乐了”， 人物前后情绪的对比变化，使行文有了波澜，也体现了姥爷认知上的日渐转变；姥爷开头 评价姥姥是“拙婆娘”，最后夸奖姥姥“你还忒巧”，在前后对比照应中，姥爷完成认知转 变，同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛。

27、 9. 开始，姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭，时常争吵；一日，城里来人评价姥姥的手艺 是“非遗”并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，开始包容姥姥，心窗渐渐打开； 姥爷得肺癌后，不能下地干活，他从姥姥的剪纸中得到慰藉，习惯并喜欢上了剪纸，并对姥 姥心生歉疚，围绕剪纸两人有了交流，心窗打开；当老两口平生第一次一块笑出声来，当 姥爷临终前要求姥姥给他捎带上“田野农耕图”时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完全敞开。 - 10 - 【解析】 【7 题详解】 本题考查考生对本文内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D 项，“表现了一辈子种地的姥爷对剪纸的热爱和眷念”表述错误。 姥爷最后要“走”的时候 还要求姥姥

28、“把那个带上”，表现了姥爷对劳动、对生活的热爱与眷恋。 【8 题详解】 本题考查考生对小说艺术特色的分析和鉴赏的能力。 根据文本“村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇。姥姥烧火做饭停当， 关上篱笆门，盘腿坐在炕上，拿出笸箩、剪刀，折折叠叠”可知，小说开端向读者展示了 多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同，写出了姥姥的与众不同与不被理解，突出表现姥 姥对剪纸的痴迷热爱，情节上对比冲突，为下文发展做铺垫；根据文本“姥爷说：庄户女人， 就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！”“姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆 墙，四下觅食，姥爷赶了回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来”“

29、姥爷哐哐地进屋， 姥姥没事人似的还在剪纸。姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了”可知，姥爷见到姥姥时，人 物前后情绪的对比变化，使行文有了波澜，节奏张弛有度，也体现了姥爷认知上的日渐转变； 根据文本“姥爷还赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿。咋找了你这个拙婆 娘！”“姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子， 你都给剪了出来！”可知，姥爷开头评价姥姥是“拙婆娘”，最后夸奖姥姥“你还忒巧”， 在前后对比照应中，姥爷完成认知转变，形象塑造丰满，情节由冲突走向和解，结构完整圆 和，同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛。 【9 题详解】 本题考查考生对文本情节的分析和鉴赏能力。

30、 结合全文，分析姥爷的“心窗”是如何一步步打开的。根据文本“姥爷常和姥姥吵架，导火 索就一个”“姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子！”“姥姥呢， 理一理头发，不搭理姥爷。有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸”可知，开始， 姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭，时常争吵；根据文本“中年人一拍手，这才是地道的非 遗啊！您有多少？我都买下，价钱不是问题”可知，自从城里来人评价姥姥的手艺是“非 遗”并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，开始包容姥姥，心窗渐渐打开；根据文本 “ 姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬！你还忒巧！连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给 剪了出来！”可知，姥爷得

31、肺癌后，不能下地干活，他从姥姥的剪纸中得到慰藉，习惯并 - 11 - 喜欢上了剪纸，并对姥姥心生歉疚，围绕剪纸两人有了交流，心窗打开；根据文本“姥姥也 笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来。片刻后，姥爷收回笑容。姥姥拎着那幅农耕图， 想贴上窗户。姥爷伸出手，指着笸箩，放着吧！”可知，当老两口平生第一次一块笑出声 来，当姥爷临终前要求姥姥给他捎带上“田野农耕图”时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完 全敞开。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分) ) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本题共本题共 4 4 小题，小题，1919 分分) ) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张

32、九龄，字子寿，韶州曲江人。七岁知属文，十三以书干广州刺史王方庆，方庆叹曰： 是必致远。会张说谪岭南，一见厚遇之。擢进士，始调校书郎，为左拾遗 。时玄宗即位， 九龄建言：臣谓选部之法，敞于不变。今若刺史、县令精核其人，则管内岁当选者，使考 才行，可入流品，然后送台，又加择焉，以所用众寡为州县殿最，则州县慎所举，可官之才 多，吏部 因其成，无庸人之繁矣。故于用人不可不第其高下，高下有次，则不可以妄干，天 下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。俄迁左补阙。九龄自才鉴，吏部试拔 萃与举者，常与右拾遗赵冬曦考次，号称详平。始说知集贤院，尝荐九龄可备顾问。说卒， 天子思其言，召为秘书少监、集贤院学

33、士，知院事。会赐渤海诏，而书命无足为者，乃召九 龄为之，被诏辄成。迁工部侍郎，知制诰。九龄文雅，为帝知。会范阳节度使张守佳以斩可 突干功，帝欲以为侍中。九龄曰宰相代天治物有其人然后授不可以赏功国家之败由官邪也。 遂止。九龄体弱，有想藉。故事，公卿皆措笏于带，而后乘马。九龄独常使人持之，因设笏 囊，自九龄始。后帝每用人，必曰：风度能若九龄乎?。与严挺之、袁仁敬、梁升卿、卢 怡善，世称其交能终始者。及为相，谔谔有大臣节，议论必极言得失。安禄山初以范阳偏校 入奏，气骄蹇，九龄谓裴光庭日：乱幽州者，此胡雏也。及讨奚、契丹败，张守理执 如京师。 九龄署其状曰：穰苴出师而诛庄贾，孙武 习战犹戮宫嫔，守理法

34、行于军，禄山不容免 死。帝不许，赦之。帝后在蜀，思其忠，为泣下。病卒，年六十八，赠荆州大都督，谥 曰 文献。 节选自新唐书.张九龄传 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 九龄曰/宰相代天治物/有其人/然后授不可以赏功/国家之败/由官邪也 B. 九龄曰/宰相代天治物有其人然后授/不可以赏功国家之败/由官邪也 - 12 - C. 九龄曰/宰相代天治物有其人然后授不可以赏功/国家之败由官/邪也 D. 九龄曰/宰相代天治物/有其人然后授/不可以赏功/国家之败/由官邪也 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 左拾遗，唐代谏官名，主要作用是捡起

35、(皇上)遗漏的东西(政策决策失误)，古代官职以左 官为上。 B. 吏部，中国古代官署，唐朝设吏、农、礼、兵、刑、工六部，吏部掌管官吏任免、考核、 升降、调动等。 C. 孙武，我国古代伟大的军事家，著有孙子兵法 ，有关史料记载有孙子“吴宫教战斩美 姬”的故事。 D. 谥，古代帝后、贵族、大臣或其它有身份地位的人死后，后世依据其生平事迹给出的具有 评价意义的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张九龄富有才华，聪敏致远。他七岁能写文章，十三岁凭文章得到广州刺史王方庆的称赞， 时贬岭南的张说也欣赏看重他。 B. 张九龄指陈时弊，恪尽职守。他指出当时选部的法则弊病

36、在于不变，建言应考核当选者的 才能品德，评定等级并选择使用。 C. 张九龄素有风姿，文雅友善。他用笏袋装笏板，皇帝任用新人也以他的风采为标准；别人 写不了的诏书他起草即成；交友能始终如一。 D. 张九龄善于识人，先知先觉。他参与吏部选拔，能够鉴别人才，考核公平；看到安禄山态 度骄慢，便知其会反叛，建议诛杀。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)天下之士必刻意修饰，而刑政自清，此兴衰之大端也。 (2)故事，公卿皆措笏于带，而后乘马。 【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）天下之士定会刻意进修自守，刑政自然清正，这是有关国家兴衰的大事。 （2）按照以往的习惯，公卿

37、都把笏插在衣带里，然后骑马。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 - 13 - “物”作“治”宾语，主谓宾句子结构完整，故在其后断开，排除 B、C；“有其人然后授” 翻译为“有了当宰相的人才这样以后能任职”，“然后授”与前文联系紧密，故在其后断开， 排除 A。 原文翻译为：宰相是代替天来治理天下的，有了当宰相的人才后，才能任职，不能用它来奖 赏功劳。难道说国家的败亡，不是由官员的不称职和奸邪所致的吗？ 故选 D。 【11 题详解】 本题考查学生对文学常识识记能力。 B 项，“唐朝设吏、农、礼、兵、刑、工六部”错误。“农部”应为“户部”。 故选 B。 【12 题详解】 本

38、题考查学生对文章内容的理解分析能力。 D 项，“看到安禄山态度骄慢，便知其会反叛，建议诛杀”错误。由“及讨奚、契丹败， 张守理执如京师守理法行于军，禄山不容免死”，故“建议诛杀”是安禄山讨伐奚及 契丹失败时候的事。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查学生翻译句子的能力。 (1)修饰，进修自守；此兴衰之大端也，判断句，这是；大端，大事。 (2)故事，按照以往的习惯；措，安放。 【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、 达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。 文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。 1、留：留就是保留。凡是古今意义相

39、同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、 国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2、补：补出省略成分。 3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等 的虚词，都可略去。 4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 - 14 - 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。 注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、 借代、引申，直译不通时，用意译。 参考译文： 张九龄，字子寿，韶州曲江人，七岁时就会写文章。十三岁

40、时带着他写的字去谒见广州 刺史王方庆，王方庆看了感叹说：这孩子前程不可限量。当时张说贬谪岭南，见到他后 对他极好。后来考中进士，调任校书郎。升为左拾遗。后来玄宗即位，张九龄上疏说：臣 认为选部的法则，其弊病在于不变。如今若在刺史、县令中详细核查，在管内每年当选者， 另考核其才能品德，可入等级的，送到台里再加选择，以所用人的多少来评定州县的好坏， 那州县就会慎重对待所荐举的人。可任官的人才多了，吏部也可顺利完成任务，不会有那么 多的庸人了。所以说，用人不可以不排列其才能的高下。才能分出了等级，就不会盲目用人， 那天下之士定会刻意进修自守，刑政自然清正，这是有关国家兴衰的大事。不久调任为左 补阙。

41、张九龄颇能鉴别人才，吏部考试时，张九龄常与右拾遗赵冬曦一同参与评定，当时称 他们考核为详平。当初，张说主管集贤院，曾推荐张九龄可任顾问。张说死，天子想起 张说说的话，召张九龄为秘书少监、集贤院学士，主管集贤院的工作。那时要赐渤海诏书， 而能写这样诏书的人找不到，于是召张九龄起草，渤海之事也就办成了。升张九龄为工部侍 郎，管理草拟制诰事。张九龄因文雅而受到皇帝的赏识。那时范阳节度使张守皀因斩杀可突 干有功，皇帝打算任张守皀为侍中。张九龄劝谏：宰相是代替天来治理天下的，有了当宰 相的人才后，才能任职，不能用它来奖赏功劳。难道说国家的败亡，不是由官员的不称职和 奸邪所致的吗？此议就作罢。张九龄一向体

42、弱，但很有风姿。以往的习惯，公卿都把笏插 在衣带里，然后骑马。张九龄则常让别人代他拿着，特制一个笏袋。以后，朝臣们的笏也都 装在笏袋里了。以后皇帝每用一新人，都要问：他的风度能与九龄相比吗？张九龄与严 挺之、袁仁敬、梁升卿、卢怡等人友善。世人都称道他们的交往能始终如一。到他任相位时， 能不避权贵而直言，保持大臣的节度。张九龄有所议论时，必认真剖析得失。安禄山最初以 范阳偏校的身份入朝奏事，态度颇骄慢。张九龄对裴光庭说：将来扰乱幽州的，必定是这 个胡儿。及至讨伐奚及契丹失败，张守王圭把安禄山执送京师。 张九龄在文件上批道：过去穰苴出师，斩杀误期的庄贾，孙武训练士兵，斩杀不听令 的宫嫔。张守王圭行

43、令军中，安禄山不宜免死。皇帝不同意，竟赦了安禄山。皇帝后来避 难到蜀，思念到张九龄的忠心，为之落泪。病死，终年六十八岁。追赠荆州大都督，赐谥为 文献。 - 15 - ( (二二) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读( (本题共本题共 2 2 小题，小题，9 9 分分) ) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 放言五首(其三) 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日 ，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 注放言五首：公元 810 年，白居易好友元稹得罪权贵被贬，写了五首放言 。五年后， 白居易被贬为江州司马。元稹闻讯写下了闻乐天授江州司马

44、 。白居易也写下五首放言 诗来奉和。周武王死，子成玉立，成王年幼，周公摄政。管、蔡、霍三叔，阴谋陷害，造 作流言，说周公要篡位。周公恐惧，避居于东，不问政事。后事实证明，周公对成王一片忠 心，说他要篡位的流言是假的。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联设置悬念，郑重其事地说要赠人一个判断真假方法，却不正面说明，吸引读者。 B. 颔联以“试玉”“辨材”为例，委婉地介绍方法，即经过时间的考验，事物的真伪终会呈 现。 C. 颈联反面举例，直接说明不能只根据一时一事的现象下结论，否则无法做出正确判断。 D. 尾联是全诗关键句，通过反问发人深思如果不用时间来考验，如何能辨

45、别真伪呢？ 15. 这是一首富含哲理的政治抒情诗，请结合诗句分析其中寄寓的情感。 【答案】14. C 15. 对朋友的劝慰之情，借“试玉”“辨材”来劝说朋友人才是要经受时 间考验的；对现实的不满之情，借“周公流言”“王莽谦恭”的典故表达对当局朝政的不 满和对自身遭遇的忿忿不平；对真理的坚定信念，诗人坚信随着时间的流逝，总有澄清事 实、辨明真伪的一天，自己与友人的被贬之冤也会昭明。 【解析】 【14 题详解】 本题考查考生对这首诗的理解和赏析能力。 C 项，“直接说明”表述错误，颈联反面举例，应该是“委婉表达”不能只根据一时一事的现 象下结论，否则无法做出正确判断。 - 16 - 故选 C。 【

46、15 题详解】 本题考查考生把握诗人情感的能力。 颔联“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”意思是要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验。 经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的。借“试玉”“辨材”来劝说朋 友人才，表达了对朋友的劝慰之情； 然后掉转笔锋，再从反面说明：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时”意思是周公在铺佐成 王的时期，某些人曾经怀疑他有篡权的野心，但证明他对成王一片赤诚，他忠心耿耿是真， 说他篡权则是假。王莽在汉时，假装谦恭，曾经迷惑了一些人。但证明他的“谦恭”是伪， 代汉自立才是他的真面目。借“周公流言”“王莽谦恭”的典故表达对当局朝政的不满和对 自身遭遇的忿忿不平；

47、尾联“向使当初身便死，一生真伪复谁知？”意思是如果过早地下结论，不用时间来考验， 就容易为一时表面现象所蒙蔽，不辨真伪，冤屈好人。表达了作者对真理的坚定信念，诗人 坚信随着时间的流逝，总有澄清事实、辨明真伪的一天，自己与友人的被贬之冤也会昭明。 ( (三三) )名篇名句默写名篇名句默写( (本题共本题共 1 1 小题，小题，6 6 分分) ) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫茅屋为秋风所破歌中“_，_”表现诗人虽身处逆 境但仍然心忧天下读书人的情怀。 (2)白居易琵琶行中“_，_”两句， 利用周围环境来衬 托琵琶女弹奏的音乐给人的强大艺术感染力。 (3)在论语泰伯中，曾参用“_

48、，_”指出有抱负的人 胸怀宽广、意志坚强才能担当大任并借此鼓励门人要有理想，还要做好路途遥远的准备。 【答案】 (1). 安得广厦千万间 (2). 大庇天下寒士俱欢颜 (3). 东船西舫悄无言 (4). 唯见江心秋月白 (5). 士不可以不弘毅 (6). 任重而道远 【解析】 【详解】本题考查考生识记名句名篇的能力。 重点字词：厦、庇、俱、舫、唯、弘。 三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 - 17 - 中国人民抗日战争的伟大胜利，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍 卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略_的民族

49、耻辱。中国 人民赢得了世界爱好和平人民的尊敬，中华民族赢得了崇高的民族声誉。抗战胜利 75 年来， 中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党以人民为中心，坚持走中国特色社会主义道路，不 因各种杂音噪音而_，带领全国人民发愤图强、艰苦创业，创造了举世瞩目 的发展成就，前事不忘，后事之师。近代以后，尽管中国人民屡遭列强的凌辱、侵略、掠夺， 但不是从中学到_的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。我们纪念中国人民 抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，谴责侵略者的残暴，强调牢记历史经验和教训， ( )，是要以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平。中国人民将_同各 国人民携手努力，为创造人类美好未来而不懈奋斗，让世界各国人民永享和平安宁。 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守 B. 不是要仇恨延续，而是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往 C. 是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨 D. 是要唤起善良的人们对和平的坚守和向往，而不是要仇恨延续