山东省淄博市2020-20201学年下学期高三一模考试语文答案解析（有试题）课件（56张）.pptx

1、淄博市2021届届高三一模考试 答案解析 20210308 信息性阅读题解读信息性阅读题解读 一、选文一、选文 主题：文学自觉 选选文文：材料一选自袁行霈：材料一选自袁行霈中国文学史中国文学史第三编第一节第三编第一节 文学的自觉与文学批评的兴盛文学的自觉与文学批评的兴盛，材料二选自雷恩海，材料二选自雷恩海自觉自觉 是魏晋文学的特征是魏晋文学的特征 二、命题意图二、命题意图 、关注传统文化。、关注传统文化。 、关注学术热点。、关注学术热点。 、关注教考联系。、关注教考联系。 、关注理解运用。、关注理解运用。 三、试题解读三、试题解读 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A南朝

2、时文学从学术中开始独立出来，与儒学、玄学、史学并立，已已 经非常接近我们今天所说的文学经非常接近我们今天所说的文学。 B曹丕典论论文将文体分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科，是 文体辨析开始与文学自觉的标志辨析开始与文学自觉的标志。 C文学自觉扩大了文学的内容，创作者开始关注物象描摹开始关注物象描摹，表现自然 景物的感发，强调强调人生悲欢离合。 D魏晋时张扬文学的个人情性，借文学表达独特的生命意识和人生体 验，但并未否定文学的社会责任。 答案：答案：（项张冠李戴（项张冠李戴，萧萧绎绎所说的“文”接近我们今天所说的文所说的“文”接近我们今天所说的文 学。项中“是文体辨析开始”错误，原文为“文体辨析可

3、以上溯至学。项中“是文体辨析开始”错误，原文为“文体辨析可以上溯至 汉书汉书艺文志艺文志”。项中“开始关注”说法错误，“强调”有误，。项中“开始关注”说法错误，“强调”有误， 原文为“关涉”）原文为“关涉”） 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A关于“文”与“笔”的区分，刘勰强调文需有韵，萧绎强调文之抒 情并且注重语言形式美。 B“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”，明确区分了诗与赋的文体特征， 标志着文学自觉的成熟标志着文学自觉的成熟。 C“气之清浊有体，不可力强而致”，强调作家的才情与生命体验， 是文学性明确与丰富的表现。 D“经国之大业，不朽之盛事”，既突出了文章的价值，也强调可

4、以 借此超越权势与生命局限。 答案：答案：B（B项“标志着文学自觉的成熟”无中生有）项“标志着文学自觉的成熟”无中生有） 3根据材料一内容，下列各项中不能体现文学自觉的一项是（3分） A后汉书单列文苑列传，与儒林列传并列。 B蔡邕独断等作品反映了早期的文体辨析的意识。 C郭象郭象庄子注庄子注认为万物不是由道产生，而是自然如此认为万物不是由道产生，而是自然如此。 D钟嵘评价古诗十九首是“文温以丽，意悲而远”。 答案答案：（郭象的观点属于魏晋玄学的：（郭象的观点属于魏晋玄学的范畴）范畴） 4材料一在论证上有何特点？请简要说明。（材料一在论证上有何特点？请简要说明。（4分分） 参考答案参考答案： （

5、1）采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题， 然后从三个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。 （2）论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法 等，论证有力。（3）论证语言准确严谨，如“接 近”“已经”“还不能算是”等词句。（本题4分，每 点2分，答出任意两点任意两点即可） 5曹操的曹操的短歌行短歌行、陶渊明的、陶渊明的归去来兮辞归去来兮辞、王羲之的、王羲之的 兰亭集序兰亭集序都体现了魏晋时期文学自觉的特征，请结合材料都体现了魏晋时期文学自觉的特征，请结合材料 一、材料二相关论述，从上述三篇作品中任选一篇分析其对文一、材料二相关论述，从上述三篇作品中任选一篇分析其对文 学自觉的体现。（学自觉

6、的体现。（6分分） 答案示例一：答案示例一： 短歌行：（1）准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理于情，以情感 人。（2）通过宴会的歌唱，抒了写诗人求贤如渴的思想感情和统一天 下的雄心壮志，是曹操独特的生命体验的体现。（3）继承了诗经 写实的特点，但情感内涵更个性化，在诗歌文学史上具有承上启下的作 用。（本题6分，每点2分，答出3点即可，其他合理答案，酌情给分） 答案答案示例二：示例二： 归去来兮辞：（1）多用借物喻人、对偶等手法，以六字句为主， 朗朗上口，韵律悠扬，体现了对文学审美性的追求。（2）描述了作者 在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，表达了作者对当 时官场的厌恶和对农村生活的

7、向往，体现了作者独特的人生理想与生命 体验。（3）这篇辞赋自然率真，改变了汉大赋不见个人情性的状况。 （本题6分，每点2分，答出3点即可，其他合理答案，酌情给分） 答案答案示例三：示例三： 兰亭集序兰亭集序：（1）注重文学审美性的体现，情景交融，整散结合， 运用了对偶、借代、夸张等手法。（2）作者感慨时光飞逝、人生短促， 暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验 的表现。（3）本文具有玄理的意味，但又不是虚妄空谈，逻辑性强， 叙事写景和抒情议论融合，是序言文体的楷模。（本题6分，每点2分， 答出3点即可，其他合理答案，酌情给分） 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导

8、类阅读指导 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 停战令后停战令后注 魏巍 板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨 天上午十时，这个仅有三座茅屋的小小的村庄，在完成它的历史任务 之前，演出了最后也是最热闹的一场，金日成元帅和彭德怀司令员也 来到这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。 这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹 声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声 。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧急会议到 北京饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉 得肩负的任务是何

9、等沉重！可是经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总 算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后 要到第一线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩 山进发。中午过后，彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到 了。 彭总下车一看，前面十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，就立刻不高 兴地说：“不是叫你不要打电话吗？” “我怕他们准备不及”洪川红着脸说。 “有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？

10、” “彭总，”洪川笑着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。” “那也不对!”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套!” 洪川做了介绍。然后大家一起上车，向村里驶去，在一座茅舍前停了下来。 彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备 得好了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚 刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒 了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小“宴会”就设在茅屋里，大家盘膝而坐。 吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。自始至终，笑容满面 ，问这问那，

11、没完没了。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 “有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？” “是，是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答道，“最后这一仗他打得很好，负伤以 后坐在担架上还指挥呢。” “伤重不重？” “一条腿断了。” 彭总停住筷子，关切地问：“还能治好吗？还能不能回到部队？” “已经送后方了，还没有回信。” 彭总叹了口气，把碗放在小炕桌上：“你们应当去看看他！” “是的。”周仆说，“这的确是一个好干部。二次战役起了很大作用。敌人南北两面夹 击，又是飞机，又是坦克，他的队伍就像钉子一样钉在那里，硬是一动不动，真有点英 雄气概!” 彭总若有所感地说：“选干

12、部就要选这样的人！对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。 在关键时刻，这种人一个可以顶一百个、一千个。” 饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。于是，去 看了几个连队，最后来到三连时，已经快要夕阳衔山了。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见 这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。 人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒 窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼

13、，叫什么名字？” 小鬼红了红脸，没有马上答出来。三连长代他答道：“他叫杨春。” 彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？” “高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。” “我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？” “没有把敌人赶到大海里嘛!” 大伙笑起来。 杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总 ，认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？” 彭总笑着说：“好好，你提。” 杨春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？” “你说呢？” “我说不行。” “为什么？” 杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟

14、蹋成这个样子，老百姓可吃什 么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。” 彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司 令员，上面正在掩埋烈士呢，还是不要去了。” “怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。 彭总一面走，一面察看着墓前的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的 姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木牌时， 就停住脚步，对三连长说：“这里怎么没有插木牌呀？” “有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。 “

15、不要怕麻烦!”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这 些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？” 彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久热泪，从他露出白鬓 发的面颊涔涔而下。 那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了 。 （有删改） 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 注：本文节选自东方第六部凯歌。东 方是魏巍的代表作，19821982年获第一届茅盾文学年获第一届茅盾文学 奖奖。作家丁玲丁玲说：“东方是一部史诗式的小 说，它是写中国人民志愿军在抗美援朝战争抗美援朝战争中创 造的宏伟业绩的史册，是一幅绚丽多彩的画卷， 是一座雕塑了各种不同形象的

16、英雄人物的丰碑。 ” 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 注：本文节选自东方第六部凯歌。东 方是魏巍的代表作，19821982年获第一届茅盾文学年获第一届茅盾文学 奖奖。作家丁玲丁玲说：“东方是一部史诗式的小 说，它是写中国人民志愿军在抗美援朝战争抗美援朝战争中创 造的宏伟业绩的史册，是一幅绚丽多彩的画卷， 是一座雕塑了各种不同形象的英雄人物的丰碑。 ” 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 6下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项 是（3分） A第一段用最繁华最热闹等词语交代签字仪式给小村 庄增添了光彩和生机，也暗示板门

17、店将被载入史册。 B本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法对战斗英雄 郭祥进行了较为详细的刻画，突出了他的英雄气概。 C小战士杨春提出的关于停战后志愿军还应该帮助朝鲜人 民搞搞建设再走的建议，引发了彭总的共鸣和感慨。 D像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更 加壮丽了，既写了美丽的风景，也渲染了悲壮的气氛。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 7下面对文中画线部分的理解与分析，不正确的一项是（3 分） A没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜带给人们和平的 欣慰，也让读者联想到之前战争的激烈与残酷。 B从中南海的紧急会议到再跨征鞍，既写了彭总接受任 务、挂帅

18、出征的过程，也突出了责任重大和时间紧迫。 C经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了是对抗美 援朝取得胜利的总结，惊涛骇浪突出了战争的惊险与艰难。 D现在这种愿望更强烈了，其原因是彭总担心停战可能会 让战士们掉以轻心、放松警惕，也引出下文和战士们的交流 。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 一、试题回放 8本文对话描写有何特点？请简要概括。（4分 ） 9彭总看望战士的系列活动，表现了他的哪些性 格特征？请结合文本简要分析。（6分） 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 二、试题解析 6下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项 是（3分） A第一段用最

19、繁华最热闹等词语交代签字仪式给小村 庄增添了光彩和生机，也暗示板门店将被载入史册。 B本文运用正面描写正面描写和侧面描写相结合的手法对战斗英 雄郭祥进行了较为详细的刻画，突出了他的英雄气概。 C小战士杨春提出的关于停战后志愿军还应该帮助朝鲜人 民搞搞建设再走的建议，引发了彭总的共鸣和感慨。 D像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更 加壮丽了，既写了美丽的风景，也渲染了悲壮的气氛。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 二、试题解析 7下面对文中画线部分的理解与分析，不正确的一项是（3分 ） A没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜带给人们和平的 欣慰，也让读者联想到之前战争

20、的激烈与残酷。 B从中南海的紧急会议到再跨征鞍，既写了彭总接受任 务、挂帅出征的过程，也突出了责任重大和时间紧迫。 C经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了是对抗美 援朝取得胜利的总结，惊涛骇浪突出了战争的惊险与艰难。 D现在这种愿望更强烈了，其原因是彭总担心停战可能担心停战可能 会让战士们掉以轻心、放松警惕会让战士们掉以轻心、放松警惕，也引出下文和战士们 的交流。 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 二、试题解析 8本文对话描写有何特点？请简要概括。（4分） 8（1）人物对话富有个性富有个性，符合人物的身份人物的身份。（2）通过人物语言 展现人物多样性格展现人物多样性格。

21、（3）通过人物对话推动小说情节发展推动小说情节发展。（4） 富有生活气息富有生活气息。 （共4分。每点2分，答出两点即可。意思对即可，其他合理答案亦 可酌情给分） 高三模拟考试文学高三模拟考试文学类阅读指导类阅读指导 二、试题解析 9彭总看望战士的系列活动，表现了他的哪些性格 特征？请结合文本简要分析。（6分） 9（1）不讲排场，反对旧俗套不讲排场，反对旧俗套。比如到连队时，看到两个军 人前来迎接就批评说不论什么人，都不要搞这一套。（2）生生 活俭朴，反对铺张活俭朴，反对铺张。在下面吃饭时，准备得好，就要挨骂；家 常便饭，反而特别满意。（3）关爱战士，坦率真诚关爱战士，坦率真诚。如深情询 问战

22、斗英雄郭祥的情况，并给予高度评价。（4）平易近人，善平易近人，善 于倾听意见于倾听意见。与小战士杨春的谈话，和蔼可亲，毫无架子。（ 直率坦诚直率坦诚善于思考善于思考细心周到细心周到等亦可） （共6分。每点2分，答出三点即可。意思对即可，其他合理答 案亦可酌情给分） 高三模拟考试语文试题高三模拟考试语文试题 文言文阅读、名句名篇默写评分标准文言文阅读、名句名篇默写评分标准 高高三模拟考试文言文阅读评分标准三模拟考试文言文阅读评分标准 一、出题说明一、出题说明 依据山东高考和八省联考文言文阅读题目出题。材料节选自依据山东高考和八省联考文言文阅读题目出题。材料节选自晋晋书书列列 传第二十七传第二十七

23、，有删改。属于人物传记。主人公马隆，有删改。属于人物传记。主人公马隆，山东省泰安市岱岳区，山东省泰安市岱岳区 范镇故县范镇故县村人，为西晋名将，武器专家，好立名节，作战善用计谋，擅长发村人，为西晋名将，武器专家，好立名节，作战善用计谋，擅长发 明创造，多立战功。明创造，多立战功。 马隆字孝兴，东平平陆人。少而智勇，好立名节。魏兖州刺史令狐愚坐事伏诛，举州马隆字孝兴，东平平陆人。少而智勇，好立名节。魏兖州刺史令狐愚坐事伏诛，举州 无敢收者。隆以武吏托称愚无敢收者。隆以武吏托称愚客客，以私财殡葬，服丧三年，列植松柏，礼毕乃还，一州以，以私财殡葬，服丧三年，列植松柏，礼毕乃还，一州以 为美谈。为美谈

24、。 泰始泰始中，将兴伐吴之役，下诏曰：“吴会未平，宜得猛士以济武功。”兖州举隆才堪良中，将兴伐吴之役，下诏曰：“吴会未平，宜得猛士以济武功。”兖州举隆才堪良 将。初，凉州刺史杨欣失羌戎之和，隆陈其必败。俄而欣为虏所没，河西断绝，帝每有西将。初，凉州刺史杨欣失羌戎之和，隆陈其必败。俄而欣为虏所没，河西断绝，帝每有西 顾之忧，临朝而叹曰：“谁能为我讨此虏通凉州者乎顾之忧，临朝而叹曰：“谁能为我讨此虏通凉州者乎?”朝臣莫对。隆进曰：“陛下若能”朝臣莫对。隆进曰：“陛下若能 任臣，臣能平之。”帝曰：“必能灭贼，何为不任，顾卿方略何如耳。”隆曰：“陛下若任臣，臣能平之。”帝曰：“必能灭贼，何为不任，顾卿

25、方略何如耳。”隆曰：“陛下若 能任臣，当听臣自任。”帝曰：“云何能任臣，当听臣自任。”帝曰：“云何?”隆曰：“臣请募勇士三千人，无问所从来，率”隆曰：“臣请募勇士三千人，无问所从来，率 之鼓行而西，禀陛下威德，丑虏何足灭哉之鼓行而西，禀陛下威德，丑虏何足灭哉!”帝许之，乃以隆为武威太守。公卿佥曰：“”帝许之，乃以隆为武威太守。公卿佥曰：“六六 军既众，州郡兵多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典军既众，州郡兵多，但当用之，不宜横设赏募以乱常典。”帝弗纳。立标简试。自旦至。”帝弗纳。立标简试。自旦至 申申，得三千五百人，隆曰：“足矣。”于是西渡温水。虏树机能等以众万计，或乘险以遏，得三千五百人，隆曰

26、：“足矣。”于是西渡温水。虏树机能等以众万计，或乘险以遏 隆前，或设伏以截隆后。隆依八阵图作偏箱车，地广则鹿角车营，路狭则为木屋施于车隆前，或设伏以截隆后。隆依八阵图作偏箱车，地广则鹿角车营，路狭则为木屋施于车 上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。奇谋间发，出敌不意。或夹道累磁石，贼负铁铠，上，且战且前，弓矢所及，应弦而倒。奇谋间发，出敌不意。或夹道累磁石，贼负铁铠， 行不得前，隆卒悉被犀甲，转战千里，杀伤以千数。自隆之西，音问断绝，朝廷忧之，或行不得前，隆卒悉被犀甲，转战千里，杀伤以千数。自隆之西，音问断绝，朝廷忧之，或 谓已没。后隆使夜到，帝抚掌欢笑。朝议将加隆将士勋赏，赐谓已没。后隆使夜到

27、，帝抚掌欢笑。朝议将加隆将士勋赏，赐爵爵加秩各有差。加秩各有差。 太康初，太康初，朝廷以西平荒毁宜时兴复以隆为平虏护军西平太守将所领精兵又给牙门一军屯朝廷以西平荒毁宜时兴复以隆为平虏护军西平太守将所领精兵又给牙门一军屯 据西平时南虏成奚每为边患隆至帅军讨之据西平时南虏成奚每为边患隆至帅军讨之。虏据险距守，隆令军士皆负农器，将若田者。虏据险距守，隆令军士皆负农器，将若田者。 虏以隆无征讨意，御众稍怠。隆因其无备，进兵，破之。毕隆之政，不敢为寇。虏以隆无征讨意，御众稍怠。隆因其无备，进兵，破之。毕隆之政，不敢为寇。 高三模拟考试文言文阅读评分高三模拟考试文言文阅读评分 二、评分标准二、评分标准 1

28、010下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3分）分） A A朝廷以西平荒毁朝廷以西平荒毁/ /宜时兴复宜时兴复/ /以隆为平虏护军以隆为平虏护军/ /西平太守西平太守/ /将所领精兵将所领精兵/ / 又又给牙门一军给牙门一军/ /屯据西平屯据西平/ /时南虏成奚每为边患时南虏成奚每为边患/ /隆至隆至/ /帅军讨之帅军讨之 B B朝廷以西平荒毁朝廷以西平荒毁/ /宜时宜时兴兴/ /复复以隆为平虏护军以隆为平虏护军/ /西平太守西平太守/ /将所领精兵将所领精兵/ / 又又给牙门一军给牙门一军/ /屯据西平屯据西平/ /时南虏成奚每为边患时

29、南虏成奚每为边患/ /隆至帅军隆至帅军/ /讨之讨之 C C朝廷以西平荒毁朝廷以西平荒毁/ /宜时宜时兴兴/ /复复以隆为平虏护军以隆为平虏护军/ /西平太守西平太守将将/ /所领精兵所领精兵/ / 又又给牙门一军给牙门一军/ /屯据西平屯据西平/ /时南虏成奚每为边患时南虏成奚每为边患/ /隆至隆至/ /帅军讨之帅军讨之 D D朝廷以西平荒毁朝廷以西平荒毁/ /宜时兴复宜时兴复/ /以隆为平虏护军以隆为平虏护军/ /西平太守西平太守将将/ /所领精兵所领精兵/ / 又又给牙门一军给牙门一军/ /屯据西平屯据西平/ /时南虏成奚每为边患时南虏成奚每为边患/ /隆至帅军隆至帅军/ /讨之讨之 A

30、 A（朝廷以西平荒朝廷以西平荒毁，宜毁，宜时兴时兴复，以复，以隆为平虏隆为平虏护军、西平太守，将护军、西平太守，将所领所领精精 兵，又兵，又给牙门一给牙门一军，屯军，屯据据西平。时西平。时南虏成奚每为边南虏成奚每为边患，隆至，帅患，隆至，帅军讨之军讨之） 高三模拟考试文言文阅读高三模拟考试文言文阅读评分评分 二、评分二、评分标准标准 1111下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 3分）分） A A客，文中指门客，是古代寄食于贵族门下并为之服务的人。客，文中指门客，是古代寄食于贵族门下并为之服务的人。 B B泰始，是晋武帝年号

31、。年号纪年法始于西汉汉武帝时期。泰始，是晋武帝年号。年号纪年法始于西汉汉武帝时期。 C C申，指申时，古代十二个时辰之一，指下午一点至三点。申，指申时，古代十二个时辰之一，指下午一点至三点。 D D爵，指爵位。古代爵位有很多，如亲王、郡王、公、侯、伯等爵，指爵位。古代爵位有很多，如亲王、郡王、公、侯、伯等。 答案：答案：C C（申时为下午三点到五点。下午一点到三点为未时）（申时为下午三点到五点。下午一点到三点为未时） 高三模拟考试文言文阅读评分高三模拟考试文言文阅读评分 二、评分标准二、评分标准 1212下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一

32、项是（3 3分）分） A A马隆既勇且义，赢得州人称赞。兖州刺史令狐愚犯罪被杀，无人敢马隆既勇且义，赢得州人称赞。兖州刺史令狐愚犯罪被杀，无人敢替替 他他收尸，马隆不但自己出钱给他举行殡葬仪式，还服丧三年。收尸，马隆不但自己出钱给他举行殡葬仪式，还服丧三年。 B B马隆勇于担当，能够毛遂自荐。皇帝有西顾之忧，而朝臣们又都无马隆勇于担当，能够毛遂自荐。皇帝有西顾之忧，而朝臣们又都无言言 以以对，马隆主动请命，后率勇士三千多人，与敌厮杀。对，马隆主动请命，后率勇士三千多人，与敌厮杀。 C C马隆亲历亲为，带兵自有一套。朝廷和地方兵力众多，可直接调用马隆亲历亲为，带兵自有一套。朝廷和地方兵力众多，可

33、直接调用， 马马隆却自立标准，亲自选拔，不仅如此，还亲自采买武器。隆却自立标准，亲自选拔，不仅如此，还亲自采买武器。 D D马隆熟习军阵，并且善于巧制。马隆作战时曾根据八阵图制作偏箱车马隆熟习军阵，并且善于巧制。马隆作战时曾根据八阵图制作偏箱车， 道路道路狭窄就制造木屋放在车上，边战斗边前进狭窄就制造木屋放在车上，边战斗边前进。 答案：答案：C C（不是“亲自去采买武器”，是亲自去武库挑选武器。原文：（不是“亲自去采买武器”，是亲自去武库挑选武器。原文：隆隆 立标简试。自旦至申，得三千五百人，隆曰：“足矣。”立标简试。自旦至申，得三千五百人，隆曰：“足矣。”因请自至武库选因请自至武库选 杖。）

34、杖。） 高三模拟考试文言文阅读评分高三模拟考试文言文阅读评分 二、评分标准二、评分标准 1313把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分） （1 1）帝曰：“）帝曰：“必必能灭贼，能灭贼，何为何为不任？不任？顾顾视卿视卿方略方略何如耳。”（分）何如耳。”（分） （2 2）六军既众，州郡兵多，）六军既众，州郡兵多，但但当用之，不当用之，不宜横宜横设赏募以乱常设赏募以乱常典典。（分）。（分） 答案：答案： （1 1）皇帝说：“）皇帝说：“如果如果一定能消灭敌人，一定能消灭敌人，怎能怎能不任用你？不任用你？只不过只不过看你的看你的计计 策怎么样策怎么样罢了

35、。”（本题罢了。”（本题4 4分，每小句分，每小句1 1分，注意分，注意“必”“何为”“顾”“必”“何为”“顾”“ 方方 略”略”的翻译）的翻译） （2 2）朝廷六）朝廷六军（军队）人数军（军队）人数众多，州郡的兵力也不少，众多，州郡的兵力也不少，只只管调用即可，管调用即可， 不不应另外应另外设立赏赐招募士兵来扰乱常设立赏赐招募士兵来扰乱常规规。（本题。（本题4 4分，每小句分，每小句1 1分，分，注意注意 “但”“宜”“横”“典”“但”“宜”“横”“典”的翻译）的翻译） 高三模拟考试文言文阅读评分高三模拟考试文言文阅读评分 二、评分标准二、评分标准 1414马隆采取何种措施麻痹成奚，使之懈怠

36、？（马隆采取何种措施麻痹成奚，使之懈怠？（3 3分分） 马马隆让军士扛着农具假装去耕田，成奚误以为马隆没有征讨他隆让军士扛着农具假装去耕田，成奚误以为马隆没有征讨他 的意思，所以产生了懈怠的意思，所以产生了懈怠。 （本题本题3 3分，意思对即可分，意思对即可，答案不完整的酌情扣分。用，答案不完整的酌情扣分。用原文“原文“隆隆 令军士皆负农器，若田者。成奚以隆无征讨意，御众稍怠。令军士皆负农器，若田者。成奚以隆无征讨意，御众稍怠。”回答”回答 也可得分）也可得分） 高三高三模拟考试名句名篇默写评分模拟考试名句名篇默写评分 一、出题说明一、出题说明 本题依据八省联考名句名篇默写题目出题。第本题依据

37、八省联考名句名篇默写题目出题。第1 1、2 2小题为指向明确的情小题为指向明确的情 境式默写题，答案唯一。第境式默写题，答案唯一。第3 3小题为八省联考新出现题型，开放式情景式默写小题为八省联考新出现题型，开放式情景式默写 题，答案不是唯一的。学生必须要认真审题，看清要求才可能做对。题，答案不是唯一的。学生必须要认真审题，看清要求才可能做对。 高三高三模拟考试名句名篇默写评分模拟考试名句名篇默写评分 二二、评分标准、评分标准 1717补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（6 6分）分） （1 1）阿房宫赋中“）阿房宫赋中“ ， ”两句，描写了阿房宫内”两句，描写了阿房宫内

38、宫人焚香、烟宫人焚香、烟 雾缭绕雾缭绕的景象，反映了统治者生活之奢靡。的景象，反映了统治者生活之奢靡。 （2 2）杜甫登高中“）杜甫登高中“ ”一句与陆游书愤中“”一句与陆游书愤中“ ”一句，都写”一句，都写 到了作者到了作者鬓发变白，年华老去鬓发变白，年华老去。 （3 3）“雁”是古代诗歌常用）“雁”是古代诗歌常用意象意象，常用来表达离别思念、孤寂落寞、忠贞不渝等情感，比如，常用来表达离别思念、孤寂落寞、忠贞不渝等情感，比如唐代诗句唐代诗句 “ ， ”。 答案答案 （1 1）烟斜雾横）烟斜雾横 焚焚椒椒兰也兰也 （2 2）艰艰难苦恨繁霜鬓难苦恨繁霜鬓 镜中镜中衰衰鬓已先鬓已先斑斑 （3 3）

39、乡书何处达）乡书何处达 归雁洛阳边归雁洛阳边 / /鸿雁鸿雁长飞光不度长飞光不度 鱼龙潜跃水成文鱼龙潜跃水成文 / / 征蓬出汉塞征蓬出汉塞 归雁入胡天归雁入胡天 / / 千千里黄云白日曛里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷北风吹雁雪纷纷 / / 长长风万里送秋雁风万里送秋雁 对此可以酣高楼对此可以酣高楼 / / 雁引愁心去雁引愁心去 山衔好月来山衔好月来 / / 鸿雁几时到鸿雁几时到 江湖秋水多（本题分，江湖秋水多（本题分， 每空分，每空分，第三小题中只要包含“雁”这个意象的唐代诗句均第三小题中只要包含“雁”这个意象的唐代诗句均可。可。特别注意两个条件：特别注意两个条件：必须为唐诗必须为唐诗，大家，

40、大家 不熟悉的需要随时查一查；不熟悉的需要随时查一查；“雁”为“雁”为意象，作为地方名出现不能得分。意象，作为地方名出现不能得分。比如：寒云带飞雪，日暮比如：寒云带飞雪，日暮雁门关。雁门关。 另外，另外，必须是紧连的上下两句必须是紧连的上下两句。）。） 古诗文鉴赏、语言文字运用 解读 命题说明 古诗文鉴赏 1、基本稳定 以诗歌含义理解为主，兼顾艺术特点。 2、渗透群文阅读理念（比较鉴赏） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成1516题。 注：王安石因推行新法受到了多方责难，有人指责他违背先王之道，舍弃王道讲霸 道。本诗即为此事而做。 15下列对这两首诗的理解和赏析，

41、不正确的一项是（3分）B A孟子虽逝，但他的文章遗留后世，阅读这些文章可想见其风度与品格。 B尽管很多人指责王安石迂腐，但孟子阔达乐观的性格足以给他慰藉。 原文意为：全社会的人嫌弃我（王安石）迂腐又何妨呢？因为有这个人（孟子）慰 藉我的寂寥之心。 C商鞅重视诚信，言出必行，取信于民，为治理国家留下了宝贵经验。 D作者认为商鞅能够让政令得到贯彻执行，告诫人们不要对商鞅非议。 孟子 王安石 沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。 商鞅注 王安石 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 16请简要概括这两首咏史诗在写法上的共同特点。（分） （1

42、）以议论入诗，通过对古代人物的评价和分析展开议论，观点 明确。 （2）借古喻今，借古人古事反驳政敌的非议，坚定自己的政治主 张。 （3）议论、抒情有机结合，表明自己的心迹与情感。 （本题分，每点分，答出两点即可。其他合理答案，也可酌情 给分） 咏史诗的简要介绍 孟子 王安石 沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。 商鞅注 王安石 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 什么是咏史诗？ 咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌。咏史诗大多针 对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏史诗大都具有一个共同

43、的特征，即都 是以历史作为诗人感情的载体，史情紧密结合。 咏史诗内容可分述古、怀古、史论史评三类。 （1）述古 一些咏史诗主要属叙事诗，如确立五言诗体裁的东汉班固咏史，陶潜的咏荆轲。 （2）怀古 一些咏史诗偏向怀古抒情，借古讽今，正如清代何焯所言：题云咏史，其实咏怀。如晋代左思 有咏史8首，借荆轲燕市高歌的气概，讽刺当时王公权贵尸位素餐，无所作为，批判以门阀 划分贵贱贤愚的准则；苏轼的论王莽，则讽刺当时吕惠卿的变法新政，有如王莽的欺世盗名 。 （3）史论史评 一些咏史诗秉承儒家伦理，褒贬历史人物，亦有作翻案之论。如宋代王令读孟子。一些咏史 诗则总括历史经验，或印证人生哲理，如白居易放言五首，指

44、出路遥知马力，历经考验后方 能判断是非忠奸，写下周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时，向使当时身先死，一生真伪有谁知 的传世名句。 命题说明 语言文字运用 1、借鉴八省联考方式 2、延续全国一卷考察重点： 重点信息的概括与提取 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1820题。 芒种是二十四节气的第九个节气。芒种的气候特征是气温显著升高、雨量充沛。农事耕种以芒种这一时节为 界，过此之后，播种的成活率就越来越低了。所以到了芒种，在农业生产上，必须抓紧时间，（ ）。如 果再推迟，显著升高的气温会使得水稻营养生长期缩短，而且生长阶段又容易遭受干旱和病虫害

45、，到了秋天 收割的时候，产量必然不高。民间把“芒种”称为“忙种”，农谚有“芒种忙、忙着种”的农业生产谚 语，说明到了这个时节正是农业耕种最忙的时候。我国古代将芒种分为三候：“一候螳螂生，二候鵙（j ）始鸣，三候反舌无声。”其中“鵙”指伯劳鸟，喜阴的它现身枝头，感阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了 夏之诗意。 18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）D A. 大春作物抢种，水稻及时移栽 B. 抢种大春作物，水稻及时移栽 C. 大春作物抢种，及时移栽水稻 D. 抢种大春作物，及时移栽水稻（主语的一致性） 其中“鵙”指伯劳鸟，喜阴的它现身枝头，感阴而鸣，诉说春之离愁，也唱响了夏之诗意。(

46、拟人） 19下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分） A. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（夸张） B. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（通感*比喻） C. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（拟人） D. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（对比） 20文中画横线的语句有两处语病，请修改。（3分） 农谚有“芒种忙、忙着种”的农业生产谚语，说明到了这个时节正是农业耕种最忙的时候。 改为农谚有芒种忙、忙着种的说法。（或删除农谚，或将农谚改为民间。其他改法言之成理也可 得分）本句农谚和农业生产谚语语义重复。 改为说明这个时节正是农业耕种最忙的时候。（或改为说明到了这个时节就到

47、了农业耕种最忙的时候 ）本句结构混乱。 （二）语言文字运用（本题共2小题，分）阅读下面的文字，完成2122题。 重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道 德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是 ， 。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。 对高中学生而言， ，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有 现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求 。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。 高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用，但是， 。高 中

48、学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中 学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。 21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。（6分） 健康离不开体育运动 经常参加体育活动 兴趣不是唯一的驱动力（本题6分 ，答出一点得2分，意思答对即可。字数不合要求，扣分） 22请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字 句，第三段用否定句。每句不超过12个字。（3分） 体育不能被忽视 不能把体育活动单一化（要把体育活动丰富化） 引导体 育运动不只靠兴趣（兴趣不是唯一途径）（本题3分

49、，答出一点得1分，意思答对即 可。句式不对，该句不得分。字数不合要求，不得分） （三）语言文字运用（本题共小题，2分） 23月壤即将在国家博物馆展出，展览筹委会准备为该展出拟定对联 ，拟定的上联是远古嫦娥飞天书写神话，请你依据下面的材料补写 下联。（2分） 2021年2月22日，嫦娥五号带回的月壤运抵中国国家博物馆。据了解 ，国博正在精心策展、布展中，预计于3月份面向社会公众展出，届 时观众可一睹月壤真容。此前，2020年12月17日，嫦娥五号返回器 携带月壤安全着陆，首次实现了我国地外天体采样返回，这也是人类 时隔44年拿到新的月球样品。 今朝月壤亮相铸就辉煌或今朝月壤展出谱写新篇（本题分，

50、答 出月壤1分，符合对联要求1分。音韵不做要求） 注意： 1、符合对联的基本要求 （1）字数相等，内容相关 （2）词性相当、结构相称 （3）节奏相应，平仄相谐 2、结合材料内容 关于作文的评分标准 一、原题呈现 关于作文的评分标准 二、意义解构 1、材料由两个段落构成。 第一段按照总分总形式，主要介绍三牛的内涵及意义 与价值。关键词为 孺子牛为民服务，无私奉献 拓荒牛勇于创新，攻坚克难 老黄牛艰苦奋斗，吃苦耐劳 美好形象、文化意象、精神密码 赞美肯定褒扬三牛精神 关于作文的评分标准 二、意义解构 1、材料由两个段落构成。 第二段践行三牛精神的时代背景及必要性。 时代背景中国共产党百年华诞 正全