部编人教版三年级上册语文第21课《大自然的声音》（含2课时52页）精品课件.pptx

1、你听到了哪些声音？ 大自然的声音大自然的声音 2121 声音美妙声音美妙 用心聆听用心聆听 蝈蝈，主要分布 于河北及河南、江苏 等地。雄性通过左右 两翅摩擦而发音。 1.认识8个生字，会写13个字。正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙；背 诵第2-3自然段。（重点）（重点） 3.了解课文总分的构段方式，想象课文中描写 的声音，体会作者的思想感情。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词

2、，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 妙妙 演演 奏奏 琴琴 柔柔 受受 感感 激激 击击 器器 滴滴 敲敲 鸣鸣 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 塘塘 脑脑 灰灰 哇哇 教教 我收集的材料我收集的材料散散 失了，失了，散散 文没法文没法 写了。写了。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 在水塘边在水塘边散（散（ ）步，听听步，听听 蝈蝈的歌唱。蝈蝈的歌唱。 散散 （散失） （散文） 雄伟：雄伟：雄壮而伟大。 造句造句 我登上雄伟壮丽的长城， 一种自豪感油然而生。 汹涌澎湃：汹涌澎湃：波浪奔腾冲击，形 容声势浩大。 造

3、句造句 汹涌澎湃的浪花不断地 拍打着海岸。 词语解释词语解释 波澜壮阔：波澜壮阔：形容声势雄壮浩大 （多用于诗文、群众运动等）。 造句造句 一艘巨轮在波澜壮阔的大 海上航行。 温柔温柔 温和温和 都有“不严厉，不粗暴”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “温柔”侧重 指性格温和柔 顺。 我们班新来 的语文老师 很温柔。 老师温和地对我 说：“只有认真 学习，才能取得 好成绩。” “温和”侧重指性情、 态度、言语等不严厉， 不粗暴，使人感到亲 切。此外，还可用来 表示气候不冷不热。 1.1.课文描写了哪些大自然的声音？课文描写了哪些大自然的声音？ 2.2.文中描写的水声主要有哪些？

4、文中描写的水声主要有哪些？ 探 究 读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文有很多关于声音的描写，在朗本文有很多关于声音的描写，在朗 读时要注意各种节奏的读时要注意各种节奏的变换变换，要投入，要投入 到各种声音中去，表达出作者对大自到各种声音中去，表达出作者对大自 然的然的热爱热爱之情。之情。 朗读指导朗读指导 1.1.课文描写了哪些大自然的声音？课文描写了哪些大自然的声音？ 文中描绘的声音主要有：文中描绘的声音主要有：风的声音，水的声音，风的声音，水的声音， 动物的声音。动物的声音。 风声，水声，动物 声天籁之音！ 2.2.文中描写的水声音主要有

5、哪些？文中描写的水声音主要有哪些？ 雨滴雨滴 小溪小溪 河流河流 大海大海 奇妙 秒针 感受 水滴 采摘 可爱 呼呼 哗哗 呜呜 扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃 滴滴答答 乒乒乓乓 叮叮当当 淅淅沥沥 隆隆 妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣 大自然的声音大自然的声音 大自然的声音大自然的声音 2121 声音美妙声音美妙 用心聆听用心聆听 自由朗读课文，说说课文描绘了大自然哪些自由朗读课文，说说课文描绘了大自然哪些 美妙的声音？美妙的声音？ 课文描写了大自然的哪些声音？课文描写了大自然的哪些声音？ 水的声音水的声音 风的声音风的声音 动物的声音动物的声音 大自然有许多美妙的声音

6、。大自然有许多美妙的声音。 中心句中心句 风，是大自然的音乐家，他会风，是大自然的音乐家，他会 在森林里演奏他的手风琴。在森林里演奏他的手风琴。 风的声音风的声音 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 风风 演奏演奏 当当微风微风拂过，那声音拂过，那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好像的，好像呢喃细语呢喃细语， 让人感受到大自然的让人感受到大自然的温柔；温柔； 微风微风 轻轻柔柔、温柔轻轻柔柔、温柔 特点特点 微风的声音是怎样的？带给人们怎样的感受？的声音是怎样的？带给人们怎样的感受？ （用原文回答）（用原文回答） 当当狂风狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一吹起，整座森林都激动起来，合奏出一 首雄伟的乐

7、曲，那声音首雄伟的乐曲，那声音充满力量充满力量，令人感受到大自，令人感受到大自 然的然的威力威力。 狂风狂风 充满力量、威力充满力量、威力 特点特点 狂风的声音是怎样的？带给人们怎样的感受？的声音是怎样的？带给人们怎样的感受？ （用原文回答）（用原文回答） 微 风 轻轻柔柔、温柔轻轻柔柔、温柔 特点特点 狂 风 充满力量、威力充满力量、威力 特点特点 风的声音风的声音 呢喃细语呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 对对 比比 水水，也也是大自然的音乐家。下雨的时候，他是大自然的音乐家。下雨的时候，他 喜欢玩打击乐器。喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的小雨滴敲敲打打，一场热闹的 音乐会便开始了

8、。音乐会便开始了。滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚 水的声音水的声音 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 水水 敲敲打打敲敲打打 小雨滴落到了哪些地方？它们都小雨滴落到了哪些地方？它们都 发出了怎样的声音？发出了怎样的声音？ 所有的树林，所有的树林， 树林里的每片树树林里的每片树 叶；所有的房子，叶；所有的房子， 房子的屋顶和窗房子的屋顶和窗 户，都发出不同户，都发出不同 的声音。的声音。 树林树林 每片树每片树 房子房子 屋顶屋顶 窗窗 叶叶 户户 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小小 溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海溪淙淙地流向河流，河流潺潺地

9、流向大海，大海 哗啦啦地汹涌澎湃。哗啦啦地汹涌澎湃。 淙淙淙淙 哗啦啦哗啦啦 潺潺潺潺 从一首轻快的从一首轻快的山中小曲山中小曲， 唱到波澜壮阔的唱到波澜壮阔的海洋大合唱海洋大合唱。 五个叠声词，生动形象的展现五个叠声词，生动形象的展现 了了水水带来的带来的各种各样的的声音声音。 雨滴雨滴 小溪小溪 河流河流 大海大海 滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦 水的声音水的声音 动物是大自然的歌手。动物是大自然的歌手。 动物的声音动物的声音 “歌手”“歌手” 动物动物 请你找一找，课文中描写了哪些动物的声音？请你找一找，课文中描写了哪些动物的声音？ 排比 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在

10、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散 步，听听蝈蝈的歌唱。步，听听蝈蝈的歌唱。 叽叽喳喳叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩唧哩哩唧哩哩 动物的声音动物的声音 小练笔 仿写：你还知道哪些小动物的声音呢，仿照文中的句仿写：你还知道哪些小动物的声音呢，仿照文中的句 子，运用排比的修辞手法写一写。子，运用排比的修辞手法写一写。 示例：示例：走在田野里，听听稻田里呱呱的蛙叫；坐在小走在田野里，听听稻田里呱呱的蛙叫；坐在小 溪边，听听嘎嘎嘎的鸭鸣。溪边，听听嘎嘎嘎的鸭鸣。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告你知道他们唱

11、的是什么吗？他们的歌声好像告 诉我们：诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们 的快乐，也是在告诉我们这 快乐源于大自然美妙的声音。 鸟叫鸟叫 虫鸣虫鸣 蝈蝈蝈蝈 叽叽喳喳叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩唧哩哩唧哩哩 歌声歌声我在歌我在歌 唱，我很快乐。唱，我很快乐。 充分展示了声音的魅力充分展示了声音的魅力，让人感受让人感受 到大自然的音乐美到大自然的音乐美。 动物的声音动物的声音 “大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。”这是文章的中这是文章的中 心句，学完课文，请你把文中出现的心句，学完课文，请你把文中出现的“美妙的声音美妙的声音” 都找出来吧。都找

12、出来吧。 美 妙 的 声 音 美 妙 的 声 音 风：微风细语、狂风雄伟风：微风细语、狂风雄伟 水：滴滴答答、叮叮咚咚、水：滴滴答答、叮叮咚咚、 淙淙、潺潺、哗啦啦淙淙、潺潺、哗啦啦 动物：叽叽喳喳、唧哩哩动物：叽叽喳喳、唧哩哩 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 文中在描写大自然的声音的时候，主要采用了哪种 修辞手法，有什么好处？ 主要采用主要采用拟人拟人的修辞手法形象生动地描述大自的修辞手法形象生动地描述大自 然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏

13、，然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏， 让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动 听啊！表达了听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。作者对大自然的热爱和赞美之情。 文中在描写大自然的声音的时候，主要采用了哪种修 辞手法，有什么好处？ 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵 去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现， 你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢? ?把你有趣把你有趣 的发现和同桌说一说吧的发现

14、和同桌说一说吧! ! 本文以清新活泼的笔调介绍了大自 然中风的声音、水的声音、动物的声音， 表现了大自然声音的 ，抒发了作者 对 。 美妙 大自然的喜爱之情 大 自 然 的 声 音 大 自 然 的 声 音 总总 分分 声音美妙声音美妙 热爱自然热爱自然 风，是大自然的音乐家风，是大自然的音乐家 水，是大自然的音乐家水，是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手动物是大自然的歌手 大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音 关于风的诗句关于风的诗句 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 唐许浑咸阳城东楼唐许浑咸阳城东楼 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风

15、送暖入屠苏。 宋王安石元日宋王安石元日 等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日宋朱熹春日 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美秒的声音。大自然有许多美秒的声音。 风，是大自风，是大自 然的音乐家。然的音乐家。 水，也是大自水，也是大自 然的音乐家。然的音乐家。 动物是大自动物是大自 然的歌手。然的歌手。 课文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这一句话写 了风、水、动物的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听

16、到过这样的声音。到过这样的声音。 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音 热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 （1 1）屋檐下的燕窝里传来叽叽喳喳的叫声，好像轻轻）屋檐下的燕窝里传来叽叽喳喳的叫声，好像轻轻 柔柔的呢喃细语。柔柔的呢喃细语。 （2 2）暴雨来临时，狂风呼号的声音就像雄伟的乐曲。）暴雨来临时，狂风呼号的声音就像雄伟的乐曲。 （3 3）雷声轰隆，那是充满力量的声音。）雷声轰隆，那是充满力量的声音。 （4 4）夏夜蛙叫虫鸣，好像热闹的音乐会。）夏夜蛙叫虫鸣，好像热闹的音乐会。 （5 5）溪水叮咚，像轻快的山中小曲。）溪水叮咚，像轻快的山中小曲。 （6 6）海浪拍打着岩石，就像波澜壮阔的海洋大合唱。）海浪拍打着岩石，就像波澜壮阔的海洋大合唱。