部编人教版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》(含2个课时)精品课件.pptx

1、妈妈睡了妈妈睡了 7 7 画面温馨画面温馨 母子情深母子情深 同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？ 今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时， 发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。发现了一个秘密。让我们一起看看这个秘密是什么吧。 学习目标 1.1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 （重点）（重点） 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音

2、。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 自读提示 紧张紧张 紧闭紧闭 湿润湿润 滋润滋润 jnjn rnrn 我会认 两竖又在上，两竖又在上， 关系没撇在下方关系没撇在下方 识字巧方法识字巧方法 江边就是江边就是 王家门王家门 识字巧方法识字巧方法 紧紧 润润 等待等待 等人等人 呼吸呼吸 吸气吸气 dngdng x x 我会认 寺庙有竹寺庙有竹 识字巧方法识字巧方法 及时张口及时张口 识字巧方法识字巧方法 等等 吸吸 粘住粘住 粘贴粘贴 出汗出汗 汗水汗水 zhnzhn hnhn 我会认 占住米桶占住米桶 识字巧方

3、法识字巧方法 水干了水干了 识字巧方法识字巧方法 粘粘 汗汗 额头额头 前额前额 沙发沙发 沙漠沙漠 shsh 我会认 客人看页数客人看页数 识字巧方法识字巧方法 水水( (氵氵) )少少 识字巧方法识字巧方法 额额 沙沙 f f 困乏困乏 乏了乏了 我会认 眨眼间不见了眨眼间不见了 识字巧方法识字巧方法 乏乏 行行 xngxng （行走）（行走） hnghng（银行）（银行） 多音字 读一读读一读: : 今天妈妈去银行办理业务？今天妈妈去银行办理业务？ 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 我每天一个人步行上学我每天一个人步行上学。 注意加点字注意加点字 的读

4、音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 号号 hoho （小号小号） hoho（号啕大哭号啕大哭） 多音字 读一读读一读: : 小弟弟妈妈不在身边，就号啕大哭？小弟弟妈妈不在身边，就号啕大哭？ 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 这位小同学小号吹得棒极了这位小同学小号吹得棒极了。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 紧紧 润润 等等 汗汗 吸吸 额额 粘粘 沙沙 乏乏 【沙滩沙滩】 【稻田稻田】 【队旗队旗】 本课指中国少年先锋队的旗帜。本课指中国少年先锋队的旗帜。 生长水稻的水田；种稻的田。生长水稻的

5、水田；种稻的田。 水边或水中由沙子淤积成的陆地。水边或水中由沙子淤积成的陆地。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽， “共”上横短，下横长。“共”上横短，下横长。 结构：结构：左右左右 组词：组词：哄人哄人 哄逗哄逗 造句：造句：我摔倒哭了，妈妈我摔倒哭了，妈妈 跑过来哄我。跑过来哄我。 音序：音序：H H 部首：部首：口口 哄哄 hnghng 我会写 哄我 书写指导：书写指导：第一笔撇短，第一笔撇短， 竖在竖中线

6、上，下横长在竖在竖中线上，下横长在 横中线上。横中线上。 结构：结构：上下上下 组词：组词：首先首先 先后先后 造句：造句：大家争先恐后地举大家争先恐后地举 手回答问题。手回答问题。 音序：音序：X X 部首：部首：儿儿 先先 xinxin 我会写 先睡 书写指导：书写指导：第一笔是点，第一笔是点， 先写“门”，再写才。先写“门”，再写才。 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：关闭关闭 闭合闭合 造句：造句：“闭上嘴。”姐姐常“闭上嘴。”姐姐常 常对我这样喊，我可烦了。常对我这样喊，我可烦了。 音序：音序：B B 部首：部首：门门 闭闭 b b 我会写 闭上 书写指导：书写指导：左窄右宽。右

7、左窄右宽。右 部中间横短，倒数第二笔部中间横短，倒数第二笔 是撇。是撇。 结构：结构：左右左右 组词：组词：脸色脸色 前脸前脸 造句：造句：小明不小心地把泥小明不小心地把泥 巴弄到脸上了。巴弄到脸上了。 音序：音序：L L 部首：部首：月月 脸脸 linlin 我会写 脸上 书写指导：书写指导：首横宜长，首横宜长， “口”写扁。整个字写紧“口”写扁。整个字写紧 凑，竖钩在竖中线上。凑，竖钩在竖中线上。 结构：结构：上下上下 组词：组词：事情事情 事故事故 造句：造句：奶奶知道的故事可奶奶知道的故事可 太多了。太多了。 音序：音序：S S 部首：部首：亅亅 事事 shsh 我会写 故事 书写指导

8、：书写指导：“氵”第三“氵”第三 笔是提，“冖”起笔低笔是提，“冖”起笔低 于“氵”。于“氵”。 结构：结构：左右左右 组词：组词：沉没沉没 沉浮沉浮 造句：造句：袋子那么沉，我可袋子那么沉，我可 提不起来。提不起来。 音序：音序：C C 部首：部首：氵氵 沉沉 chnchn 我会写 那么沉 书写指导：书写指导：首笔的折笔首笔的折笔 略上扬，第二笔撇和第略上扬，第二笔撇和第 四笔捺舒展。四笔捺舒展。 结构：结构：独体独体 组词：组词：理发理发 白发白发 造句：造句：爷爷的头发都白了。爷爷的头发都白了。 音序：音序：F F 部首：部首：又又 发发 f f 我会写 头发 书写指导：书写指导： “穴

9、”宜“穴”宜 宽，盖住下面的部分。宽，盖住下面的部分。 结构：结构：上下上下 组词：组词：窗户窗户 窗前窗前 造句：造句：窗外的小猫跳来跳去。窗外的小猫跳来跳去。 音序：音序：C C 部首：部首：木木 窗窗 chungchung 我会写 窗外 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 课堂小结 我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更 爱妈妈。爱妈妈。 1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 hnhn w xin hu sh qinw xin hu sh qin tutu f xio lin b shnf xio lin b shn 哄哄 我我

10、先先 后后 事事 情情 头头 发发 笑笑 脸脸 闭闭 上上 2 2我会填。我会填。 (1)“(1)“闭”是闭”是_结构的字，部首是结构的字，部首是_。 (2)“(2)“沉”是沉”是_结构的字，音节是结构的字，音节是_。 (3) “(3) “窗”是窗”是_结构的字，音节是结构的字，音节是_。 半包围半包围 门门 左右左右 chnchn 上下上下 chungchung 3 3写出下面词语的反义词。写出下面词语的反义词。 乌黑乌黑( ( ) ) 温柔温柔( ( ) ) 美丽美丽( ( ) ) 4 4回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼 音代替。

11、音代替。 (1)(1)妈妈妈妈_的头发粘在微微渗出的头发粘在微微渗出_的额头上。的额头上。 (2)(2)风儿在树叶间风儿在树叶间_，发出，发出_的响声。的响声。 雪白雪白 泼辣泼辣 丑陋丑陋 乌黑乌黑 汗珠汗珠 散步散步 沙沙沙沙 部编版二年级上部编版二年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 妈妈睡了教学课件妈妈睡了教学课件 学习目标 1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。 2.2.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。（重点）（重点） 3.3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。引导学生动笔写一写，

12、表达对妈妈的爱。（难点）（难点） 睡梦中的妈妈什么样？睡梦中的妈妈什么样？（核心问题）（核心问题） 默读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样的？默读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样的？ 睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（ ）。）。 睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（ ）。）。 睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（ ）。）。 真美丽真美丽 好慈祥好慈祥 好累好累 为什么说睡梦中的妈妈很美丽？为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（串珠问题（串珠问题1 1） 明亮的眼睛明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭闭上了，紧紧地闭 着；着；弯弯的眉毛弯弯的眉毛，也在睡觉，也在睡觉，睡睡 在妈妈红润的脸上。在妈妈红润的脸上。 妈妈睡得很香，就连妈妈妈妈

13、睡得很香，就连妈妈 的眉毛也“睡”得很香。的眉毛也“睡”得很香。 “睡”字用得非常恰当。“睡”字用得非常恰当。 运用运用拟人化拟人化的的 手法，写出了睡手法，写出了睡 梦中妈妈的安静，梦中妈妈的安静， 妈妈的美。妈妈的美。 弯弯的月亮弯弯的月亮 弯弯的小河弯弯的小河 弯弯的小路弯弯的小路 弯弯的小桥弯弯的小桥 仿写： 用“弯弯的用“弯弯的”写词组。写词组。 为什么说睡梦中的妈妈很温柔？为什么说睡梦中的妈妈很温柔？( (串珠问题串珠问题2)2) 妈妈微微地妈妈微微地笑笑着。是的，她在微微地着。是的，她在微微地 笑笑着，嘴巴、眼角都着，嘴巴、眼角都笑笑弯了，好像在睡弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想好

14、了一个故事，等一会梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会 儿讲给我听儿讲给我听 这句话运用这句话运用拟人拟人的的 修辞手法，一个“笑”修辞手法，一个“笑” 字，把妈妈的嘴巴、字，把妈妈的嘴巴、 眉毛写的生动、形象。眉毛写的生动、形象。 为什么说睡梦中的妈妈好累？为什么说睡梦中的妈妈好累？( (串珠问题串珠问题3)3) 妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微 微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌， 风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是 妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，妈妈全听不

15、到。她干了好多活，累了，乏了， 她真该好好儿睡一觉。她真该好好儿睡一觉。 从本课中，你感受到母子间的什么关系？从本课中，你感受到母子间的什么关系？ ( (串珠问题串珠问题4)4) 我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。 课文结构 妈 妈 睡 了 妈 妈 睡 了 红润的脸红润的脸 妈妈先睡着了。妈妈先睡着了。 好 累 好 累 好 温 柔 好 温 柔 真 美 丽 真 美 丽 “我”爱妈妈“我”爱妈妈 妈妈爱“我”妈妈爱“我” 鸟儿唱，风声听不到鸟儿唱，风声听不到 累了累了 乏了乏了 呼吸很沉好累呼吸很沉好累 头发粘在微微渗出汗珠的额头上头发粘在微微渗出汗珠的额头上 想故事

16、想故事 微微地笑着微微地笑着 嘴巴、眼角笑弯了嘴巴、眼角笑弯了 明亮的眼睛明亮的眼睛 弯弯的眉毛弯弯的眉毛 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻 所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈 妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的 描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能 体现出作者对妈妈的爱。体现出作者对妈妈的爱。 课文主旨 推荐阅读 我爱妈妈我爱妈妈 手牵手，手牵手， 上山坡，上山坡，

17、山上的小花有几朵？山上的小花有几朵？ 一千朵，一千朵， 一万朵，一万朵， 我爱妈妈也有这么多。我爱妈妈也有这么多。 国学诵读 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 （游子吟游子吟孟郊）孟郊） 课堂小结 这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自然的语这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自然的语 言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，描绘言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，描绘 了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。我们透过小了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。我们透过小 作者对睡梦中

18、的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对 孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。 一、写反义词。一、写反义词。 先先 （ ） 闭闭 （ ） 沉沉 （ ） 笑笑 （ ） 温柔温柔 （ ） 明亮明亮 （ ） 后后 开开 浮浮 哭哭 凶恶凶恶 黑暗黑暗 二、照样子写一写，看谁写得多。二、照样子写一写，看谁写得多。 （ 明亮明亮 ）的眼睛）的眼睛 （ 乌黑乌黑 ）的头发）的头发 （ ）的眼睛）的眼睛 （ ）的头发）的头发 （ ）的眼睛）的眼睛 （ ）的头发）的头发 （ 弯弯弯弯 ）的眉毛）的眉毛 （ 美丽美丽 ）的妈妈）的妈妈 （ ）的眉毛）的眉毛 （ ）的妈妈）的妈妈 （ ）的眉毛）的眉毛 （ ）的妈妈）的妈妈 水汪汪水汪汪 波浪似波浪似 圆溜溜圆溜溜 雪白雪白 浓浓浓浓 漂亮漂亮 柳叶似柳叶似 善良善良 这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！