部编人教版二年级上册语文第23课《纸船和风筝》(含2个课时)精品课件.pptx

1、你们知道水面上飘浮的是什么吗？你们知道水面上飘浮的是什么吗？ 天上飞的又是什么呢？天上飞的又是什么呢？ 纸船和风筝之间会发生什么样的故事呢？纸船和风筝之间会发生什么样的故事呢？ 纸船和风筝 2323 纸船风筝纸船风筝 见证友谊见证友谊 1.1.认识认识1111个生字，会写个生字，会写8 8个字。个字。 2.2.默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点）（重点） 3.3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自

2、由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 纸纸 折折 张张 祝祝 扎扎 但但 抓抓 哭哭 漂漂 愿愿 取取 扎扎 漂漂 折折 多音字多音字 朝朝 正好 快乐 幸福 飘浮 连忙 难过 快乐 幸福 难过 美丽 恰好 愉快 美满 飘扬 赶忙 伤心 近义词近义词 反义词反义词 悲伤 痛苦 开心 丑陋 漂流：漂流：漂在水面顺水流动。 造句造句 如果人生比作一次漂流， 那么家便是一只小船，在漂流中 有了依托。 飘荡：飘荡：在空中随风摆

3、动，或在水 面上、空气中浮动。 造句造句 白云，像棉花，像浪涛， 像积雪，自由的飘荡着。 词语解释词语解释 课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，可以分角色来读，当朗读本课时，可以分角色来读，当 读到小熊和松鼠收到礼物时要用开心和读到小熊和松鼠收到礼物时要用开心和 惊喜的语气；读到两人闹别扭的地方要惊喜的语气；读到两人闹别扭的地方要 用低沉、难过的语气来读。用低沉、难过的语气来读。 朗读指导朗读指导 课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 课文讲的松鼠和课文讲的松鼠和 小熊成为好朋友，争小熊成为

4、好朋友，争 吵后又重归于好的故吵后又重归于好的故 事。事。 纸张 低头 幸福 辛苦 取下 不敢 但是 扁担 纸 但 抓 折 张 哭 祝 扎 纸船和风筝纸船和风筝 纸船和风筝 2323 纸船风筝纸船风筝 见证友谊见证友谊 松鼠和小熊是如何成为好朋友松鼠和小熊是如何成为好朋友 的？它们因何争吵？又是如何重归的？它们因何争吵？又是如何重归 于好的？同学们想知道具体发生了于好的？同学们想知道具体发生了 什么事吗？今天就让我们一起来读什么事吗？今天就让我们一起来读 一读这个故事吧！一读这个故事吧！ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

5、 山上的小溪往下流，正好从小熊山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。的家门口流过。 为下文小熊和松鼠交朋友做了铺垫。为下文小熊和松鼠交朋友做了铺垫。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚松鼠住在山顶，小熊住在山脚 自由读自由读2 26 6自然段，说一说松鼠和小熊是自然段，说一说松鼠和小熊是 怎样成为朋友的？怎样成为朋友的？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船 漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂哇漂，漂到了小熊家门口。 松鼠为什么要用松鼠为什么要用 纸船送东西给小熊？纸船送东西给小熊？ 因为小熊住在松因为小熊住在松 鼠家的下游。鼠家的下游。 山 顶 山 脚 小熊收到这个意

6、外的礼物后是什么反应？ 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个乐坏了。纸船里放着一个 小松果，松果上挂着一张小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你纸条，上面写着：“祝你 快乐！”快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能 漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风 筝。风筝乘着风，筝。风筝乘着风，飘飘哇哇飘飘，飘飘到了松鼠家门口。到了松鼠家门口。 说明他很认真、说明他很认真、 很重很重 视送给松鼠的礼物视送给松鼠的礼物。 小熊收到这个礼物后是怎样做的？ 山 顶 山 脚 松

7、鼠收到这个礼物后 又是什么反应？ 松鼠一把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上着一个草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！”写着：“祝你幸福！” 小熊和松鼠互相送给了对方什么礼物？说了 什么祝福语？ 祝你快乐祝你快乐! ! 祝你幸福！祝你幸福！ 山 顶 山 脚 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 松鼠用纸船给小熊松鼠用纸船给小熊 送去祝福与友情，小熊送去祝福与友情，小熊 用风筝回应，于是他们用风筝回应，于是他们 成了成了好朋友。好朋友。 后来小后来小熊和熊和松鼠之间发生了什么？为什么看不到松鼠之间

8、发生了什么？为什么看不到 风筝和纸船了？风筝和纸船了？ 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。 山顶上山顶上再也看不到再也看不到飘荡的风筝，小溪里飘荡的风筝，小溪里再也看不到再也看不到 漂流的纸船了。漂流的纸船了。 小熊和松鼠吵架后， 他们的心情是怎样的？他 们想和好吗？画出相关语 句读一读。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 说明小熊还想着松鼠 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，松鼠也很难过。他还是每天折

9、一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。到屋顶上。 说明松鼠也在想着小熊。 他们都想和好，但都 不好意思，那最后他们俩 是怎么和好的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话：好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。他把这只纸船放进了小溪。 小练笔 请你仿照课文，试着用“如果如果就就” 说一句话吧！ 如果如果 就就 感到开心，你感到开心，你 拍拍手。拍拍手。 小熊接受松鼠的示好了吗？ 傍晚，松鼠看

10、见一只美丽的风筝朝他飞来，傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。只只纸船放到了小溪里。 一只美丽的风筝朝他飞来一只美丽的风筝朝他飞来 说明小熊接受了。说明小熊接受了。 松鼠很激动。松鼠很激动。 和好和好 松鼠把一只只纸船放到了小溪里。松鼠把一只只纸船放到了小溪里。 你能说说松鼠和小熊和好的经过吗？ 松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成为了好朋友。最后他们俩再一次成为了好朋友。 主动示好主动示好 积极回应积极回应 生活中你有遇到

11、和好朋友吵架后互相不再理 睬的事吗？学完了这篇课文，你打算怎样处理你 们之间的事？请你说一说。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 人与人交往需要建立友谊，而友谊的维人与人交往需要建立友谊，而友谊的维 护需要彼此不断地包容和谅解。护需要彼此不断地包容和谅解。 本文记叙了松鼠和小熊成为好朋友，争吵本文记叙了松鼠和小熊成为好朋友，争吵 后又重归于好的故事，赞扬了他们的后又重归于好的故事，赞扬了

12、他们的真诚友谊真诚友谊。 告诉我们：人与人交往需要告诉我们：人与人交往需要 ，并且要，并且要 共同共同 的道理。的道理。 建立友谊建立友谊 维护友谊维护友谊 小熊小熊 松鼠松鼠 折纸船折纸船 送松果送松果 做朋友做朋友 做朋友做朋友 送草莓送草莓 放风筝放风筝 屋顶屋顶 和好和好 树枝上树枝上 折 纸 船 折 纸 船 吵 架 吵 架 扎 风 筝 扎 风 筝 吵 架 吵 架 受不了受不了 放纸船放纸船 见纸船见纸船 放风筝放风筝 纸船和风筝纸船和风筝 关于友情的名言关于友情的名言 友情的败坏，是从利用开始的。友情的败坏，是从利用开始的。余秋雨余秋雨 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适高适 天下快意之事莫若友天下快意之事莫若友, ,快友之事莫若谈。快友之事莫若谈。 蒲松龄蒲松龄 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 鲁迅鲁迅 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 孟轲孟轲