部编人教版二年级上册语文第5课《玲玲的画》(含2个课时)精品课件.pptx

1、玲玲的画玲玲的画 5 5 巧改脏画巧改脏画 效果更佳效果更佳 看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲 玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇 到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进 课文看看吧。课文看看吧。 学习目标 1.1.学会本课生字及其新词。学会本课生字及其新词。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）（重点）

2、 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 自读提示 玲玲玲玲 小玲小玲 详细详细 端详端详 lnglng xingxing 我会认 王先生有王先生有 令牌令牌 识字巧方法识字巧方法 羊在说话羊在说话 识字巧方法识字巧方法 玲玲 详详 催促催促 催人催人 啪的一声啪的一声 cucu pp 我会认 半价出售半价出售 识字巧方法识字巧方法 张口又拍手张口又拍手 识字巧方法识字巧方法 催催 啪啪 弄脏弄脏 脏了脏了 懒惰懒惰 偷懒偷懒 zngzng lnln 我会认 村庄上空村庄上

3、空 有月亮有月亮 识字巧方法识字巧方法 心里想赖床心里想赖床 识字巧方法识字巧方法 脏脏 懒懒 糟糕糟糕 糟了糟了 肯定肯定 肯去肯去 zozo knkn 我会认 曹操有米曹操有米 识字巧方法识字巧方法 正月无初一正月无初一 识字巧方法识字巧方法 糟糟 肯肯 兴兴 xngxng （兴奋）（兴奋） xngxng （高兴）（高兴） 多音字 读一读读一读: : 明天去春游我兴奋的睡不着。明天去春游我兴奋的睡不着。 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 我家走失的狗又回来了我家走失的狗又回来了，我很高兴我很高兴。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字

4、 是多音字！是多音字！ 玲玲 详详 催催 糟糟 啪啪 肯肯 脏脏 懒懒 【满意满意】 【端详端详】 【脑筋脑筋】 仔细地看。端庄安详。仔细地看。端庄安详。 满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。 指思考、记忆等能力。指意识。指思考、记忆等能力。指意识。 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 书写指导：书写指导：下面的部分稍下面的部分稍 宽，托住上部。宽，托住上部。 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：年画年画 图画图画 造句：造

5、句：明明的爱好是画画。明明的爱好是画画。 音序：音序：H H 部首：部首：凵凵 画画 huhu 我会写 这幅画 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽， “巾”的第二笔是横折钩。“巾”的第二笔是横折钩。 结构：结构：左右左右 组词：组词：一幅画一幅画 幅面幅面 造句：造句：我画了一幅画准备参我画了一幅画准备参 加比赛。加比赛。 音序：音序：F F 部首：部首：巾巾 幅幅 f f 我会写 这幅画 书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右 部第一横短，第二横长。部第一横短，第二横长。 结构：结构：左右左右 组词：组词：评论评论 评语评语 造句：造句：他被评选为“四川美他被评选为“四川美 德少年

6、”。德少年”。 音序：音序：P P 部首：部首：讠讠 评评 pngpng 我会写 评奖 书写指导：书写指导：上部笔画稍紧上部笔画稍紧 凑，下部笔画舒展。凑，下部笔画舒展。 结构：结构：上下上下 组词：组词：奖状奖状 奖励奖励 造句：造句：老师发给冬冬一张奖状。老师发给冬冬一张奖状。 音序：音序：J J 部首：部首：大大 奖奖 jingjing 我会写 评奖 书写指导：书写指导：第三笔竖短，第三笔竖短， 不能和第五笔横相连，最不能和第五笔横相连，最 后两笔撇捺舒展。后两笔撇捺舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：气候气候 候车候车 造句：造句：小时候，我们很快乐。小时候，我们很快乐。 音序：

7、音序：H H 部首：部首：亻亻 候候 huhu 我会写 时候 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部 笔画紧凑，最后一笔捺舒展。笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 结构：结构：左右左右 组词：组词：报喜报喜 报告报告 造句：造句：爸爸每天都要看报纸。爸爸每天都要看报纸。 音序：音序：B B 部首：部首：扌扌 报报 bobo 我会写 报纸 书写指导：书写指导：上部“口”稍小，上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。下部“力”笔画舒展。 结构：结构：上下上下 组词：组词：另外另外 另一个另一个 造句：造句：他说的是另外一件事。他说的是另外一件事。 音序：音序：L L 部首：部首：口口 另另 lng

8、lng 我会写 另画 书写指导：书写指导：整体结构松整体结构松 散，笔画舒展。散，笔画舒展。 结构：结构：独体独体 组词：组词：及时及时 及格及格 造句：造句：火车要开了，再不走火车要开了，再不走 就来不及了。就来不及了。 音序：音序：J J 部首：部首：丿丿 及及 j j 我会写 来不及 书写指导：书写指导：“人”的撇捺“人”的撇捺 舒展，“手”的竖钩在竖舒展，“手”的竖钩在竖 中线上。中线上。 结构：结构：上下上下 组词：组词：拿到拿到 拿主意拿主意 造句：造句：他拿起铅笔写作业。他拿起铅笔写作业。 音序：音序：N N 部首：部首：人人 拿拿 nn 我会写 拿起 书写指导：书写指导：两点稍

9、小，第两点稍小，第 二横长，第五笔是竖撇。二横长，第五笔是竖撇。 结构：结构：上下上下 组词：组词：并不是并不是 并不糟并不糟 造句：造句：今天的天气并不太冷。今天的天气并不太冷。 音序：音序：B B 部首：部首：八八 并并 bngbng 我会写 并不像 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 课堂小结 我们从读中感受到了好多事情并不像我们我们从读中感受到了好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。成好事。 1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 png jing sh houpng jing sh hou

10、bo zh n qbo zh n q 评评 奖奖 时时 候候 报报 纸纸 拿拿 起起 2 2辨字组词。辨字组词。 评（评（ ） 幅（幅（ ） 坪（坪（ ） 福（福（ ） 奖（奖（ ） 报（报（ ） 浆（浆（ ） 服（服（ ） 评价评价 草坪草坪 一幅画一幅画 福气福气 奖状奖状 泥浆泥浆 报纸报纸 衣服衣服 3 3选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。( (填序号填序号) ) (1)(1)玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。( ( ) ) A A观看观看 B B打量打量 (2)(2)玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。(

11、( ) ) A A满足满足 B B失望失望 B A 部编版二年级上部编版二年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 玲玲的画教学课件玲玲的画教学课件 学习目标 1.1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点）（重点） 2.2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白 生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。成好事。（难点）（难点） 读了课文中的故事，你明白了什么道理？读了课文中的故事，

12、你明白了什么道理？( (核心问题核心问题) ) 自由读课文，想一想自由读课文，想一想课文围绕玲玲的画写课文围绕玲玲的画写 了一件什么事？了一件什么事？( (串珠问题串珠问题1)1) 起因：画弄脏，来不及画。起因：画弄脏，来不及画。 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。结果：得了一等奖。 玲玲明天要去参加评奖的玲玲明天要去参加评奖的_,_,一不小心一不小心 _。在。在_ _的帮助下，玲玲在原本的帮助下，玲玲在原本 脏的地方脏的地方_。在第二天的评。在第二天的评 奖会上，玲玲的画奖会上，玲玲的画_。 画画 弄脏了弄脏了 爸爸爸爸 画了一只小花狗画了一

13、只小花狗 得了一等奖得了一等奖 自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？ 请把代表玲玲心情变化的词语用“请把代表玲玲心情变化的词语用“”划出来。划出来。 ( (串珠问题串珠问题2)2) 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。 玲玲伤心地哭了起来。玲玲伤心地哭了起来。 玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。 玲玲开始对自己画的画满意吗？你玲玲开始对自己画的画满意吗？你 从哪里看出来的？从哪里看出来的？ 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家我家 的一角的一角。这幅画明天就要参加评奖。这幅画明天就要参加评奖 了。了

14、。 你从“得意地”一词你从“得意地”一词 中体会到了什么？中体会到了什么？ “得意地”写出玲玲对自己的画非“得意地”写出玲玲对自己的画非 常喜爱，对自己的作品充满信心。常喜爱，对自己的作品充满信心。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她 了。了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。”好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄 脏了。玲玲伤心地哭了起来。脏了。玲玲伤心地哭了起来。 要读出爸爸对玲玲的关要读出爸爸对玲玲的关 心，以及玲玲的伤心。心，以及玲玲的伤心。 爸爸拿

15、起画，仔细地看了看，说：“别哭，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认 真的思考。真的思考。 “仔细”一词说明了什么？“仔细”一词说明了什么？ 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 说明玲玲在动脑筋思考。说明玲玲在动脑筋思考。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一 只小花狗。只小花狗。 “想了想”说明了什么？“想了想”说明了什么？ 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整小花狗眯着眼

16、睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什 么会有这样的变化？么会有这样的变化？（串珠问题（串珠问题3 3） 玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把 画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启 发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 好

17、多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事也能变成好事。”脑筋，坏事也能变成好事。” 爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事， 因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的 时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。 怎样理解爸爸的话？怎样理解爸爸的话？ 你从爸爸的话中悟到了什么？你从爸爸的话中悟到了什么？( (串珠问题串珠问题4)4) 我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所我从中感悟到坏事有

18、可能会变成好事，所 以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑 筋想办法。筋想办法。 课文结构 玲 玲 的 画 玲 玲 的 画 肯动脑筋肯动脑筋 坏事能变成好事坏事能变成好事 弄脏弄脏 脏地方画小花狗脏地方画小花狗 好事好事 坏事坏事 动脑筋弥补动脑筋弥补 更好更好 课文主旨 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下 在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告 诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。 推荐阅读 学画画学画画

19、 小娃娃，学画画，小娃娃，学画画， 大蜡笔，手中拿，大蜡笔，手中拿， 画小鸭，叫嘎嘎，画小鸭，叫嘎嘎， 画小马，骑回家。画小马，骑回家。 国学诵读 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 游山西村游山西村陆游陆游 祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。 老子老子 课堂小结 本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重 要的线索，

20、爸爸富有哲理的话语揭示了文章的要的线索，爸爸富有哲理的话语揭示了文章的 主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要 肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3 个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。 玲玲玲玲得意得意地端详自己画的地端详自己画的我家的一角我家的一角，不小，不小 心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了，她伤心伤心地的哭了起地的哭了起 来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗，来，在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗， 玲玲玲玲满意满意地笑了。地笑了。 (1)(1)懒洋洋懒洋洋 小花狗小花狗 楼梯上楼梯上 地地 趴在趴在( (连成一句通顺的话连成一句通顺的话) ) _ (2)(2)玲玲把画笔收拾好了。玲玲把画笔收拾好了。( (改成“被”字句改成“被”字句) ) _ (3)(3)在这儿画点儿什么，不是很好吗？在这儿画点儿什么，不是很好吗？( (仿写句子仿写句子) ) _不是不是_ 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 画笔被玲玲收拾好了画笔被玲玲收拾好了。 在这儿放盆花，在这儿放盆花， 很好吗？很好吗？ 按照要求写句子。按照要求写句子。