1、同学们都写过信吗？小女孩的爸爸外出， 要半年才能回来，她想给爸爸写信，写什么 内容呢？如果是你，你会写些什么？ 一封信一封信 6 6 用爱写信用爱写信 寄托思念寄托思念 1.会认17个生字，会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.从女儿给爸爸写的两封完全不同的信里，感受到 女儿和妈妈对爸爸深深的爱。（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几
2、遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 封封 信信 今今 写写 支支 珠珠 圆圆 笔笔 灯灯 电电 削 锅 朝 刮 胡 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜 朝朝 重重 结结 多音字多音字 鲜鲜 以前 开心 冷清 结尾 开心 冷清 结尾 现在 以往 快乐 清静 末尾 近义词近义词 反义词反义词 难过 热闹 开头 过去 冷清：冷清： 冷静而凄凉。 闪闪：闪闪：光亮四射；闪烁不定。 造句造句 周末室友都回家了，宿 舍里显得格外冷清。 造句造句 秋天，杨树叶子黄得像 金子，在阳光下闪闪发光。 词语解释词语解释 1.1.想一想，课文题目里的“一想一想，课文题目里的“一 封信”是谁写
3、给谁的？封信”是谁写给谁的？ 2.2.思考：课文主要写了什么？思考：课文主要写了什么？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时，朗读本课时，注意体会露西的注意体会露西的 情感变化。课文应用情感变化。课文应用舒缓舒缓的语气读，的语气读， 表现出对爸爸的想念。表现出对爸爸的想念。 朗读指导朗读指导 1.1.想一想，课文题目里的“一封信”是谁写给谁的。想一想，课文题目里的“一封信”是谁写给谁的。 信是露西信是露西 写给在出差写给在出差 的爸爸的。的爸爸的。 这篇课文写的是一个小女孩这篇课文写的是一个小女孩露西，给露西，给 爸爸写信的事。小女孩前后写了两次，第一次爸爸写信的事。小女孩前后写了两次，第一次 的内容很不开心，第二次在妈妈的帮助下，小的内容很不开心，第二次在妈妈的帮助下，小 女孩告诉爸爸，在家生活得很好。女孩告诉爸爸，在家生活得很好。 2.2.思考：课文主要写了什么？思考：课文主要写了什么？ 朝向 朝气 朝阳 今朝 重来 重名 重大 重点 写 刮 修 揉 削 开 看 拍 封 珠 圆 支 信 今 笔 灯 电 写 一封信一封信
