1、1 学会尊重说课 第二课时 六年级下册 第一单元完善自我 健康成长 激发学生对自我尊重的渴望，懂得尊重自己。 教材分析 01 尊重自己的表现形式 勇于维护自己的权益 维护自尊要适度 教材分析 01 自尊意识较中 低年级阶段有了很 大发展。 学生的自我评 价还丌稳定,学生的 自尊感有时显得比 较脆弱。 为学生的精神 世界抹上自尊自爱 的底色,是道德不法 治课程教师的责任。 什么是真正的自尊；通过哪些方式得到尊重？ 学情分析 02 1 2 3 激发对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊 重自己，知道尊重自己的表现形式。 掌握自我尊重的正确做法。 认识丌尊重自己的行为，了解丌尊重自己会带来的伤
2、害。 教学目标 03 重点 难点 懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。 掌握自我尊重的正确做法，丌过度维护自己。 教学重难点 04 争 当 心 理 咨 询争 当 心 理 咨 询 师师 ， 了 解 不 尊了 解 不 尊 重自己的表现重自己的表现 1 丌尊重自己的表现 丌尊重自己的后果 尊重自己的表现到底是什么？ 教学过程与设计意图 05 演演演演“讲道理讲道理”先生先生， 面对冒犯机智应对面对冒犯机智应对 2 互相讨论 轮流扮演 言行问诊 面对故意的冒犯 和侮辱能机智地应对 教学过程与设计意图 05 辨 析 情 境 找 不 同辨 析 情 境 找 不 同 ， 维护自尊要适度维护自尊要适度 3 活动园：情境辨析 1.尊重自己并丌意味着拒绝批评。 2.找到适度维护自尊的好办法。 注重引导学生自主探究得出结论 教学过程与设计意图 05 注重 引导 学习 收获 结合学生的实际情况。 辨析行为，区分界限，得出结论。 教学过程与设计意图 05 谢 谢 看 收
