泰州苏教版五年级科学下册第一单元《神奇的机械》全部课件（共6课时）.pptx

1、根据根据【苏教版苏教版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.1 1.1 什么叫机械什么叫机械 课程导入。 听到“机械”这个词，你第一个想到的是 什么？ 是： ？ 机械随处可见。机械随处可见。 机械的定义是广泛的，并不是只有用电的 仪器才叫机械。下面我们就来看一看生活 中随处可见的机械吧，边看的过程中边想， 机械到底指哪类东西，再看看教室里有不 用电的机械吗？ 梳子 小刀 开瓶器 叉子 刨刀 还有 刚刚我们看的机械有什么特 点？ 同学们，你们能按照刚才几 种机械的类型和特征，发现 并找出教室里的机械吗？ 机械的定义。 能够帮助人们降低工作难度或省力的工具 装置，都可以叫做机械。有些

2、机械很简单， 如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械简单机械； 有些机械较复杂，它们由两种或两种以上 的简单机械构成，这些较复杂的机械通常 叫做机器机器。 快打开书划下来！ 我们已经知道了机械的定义，下面 我们来做个实验来证明机械是否能 帮人们降低工作难度，从而实现胜 利的目的。请大家拿出准备好的铁 丝，闯关开始！ 第一关 大家先用手试试能否弯曲 铁丝，如果能，再试试是 否能将它用手弯成一个标 准的正方形，我在下一关 等着你们！ 第二关 成功了吗？我猜大多数人都失 败了吧？什么，有人成功了？ 那恭喜你了，大力士，你已成 功晋级了！失败的人也不要气 馁，用你所准备的钳子试试吧！ 我在下一关等你们！

3、 第三关 大家都成功了吗？嘿嘿，这只 是开胃菜，大家看，老师拿出 了钉子和锤子，谁能试试能否 用手将钉子摁到小木块里？ 第四关 成功了吗，嘿嘿。再用 锤子试试吧！ 第五关 相信很多人都过关了。这关 是领悟关，大家想想，机械 是否能帮助人们省力呢？想 好了就打开科学探究记下来 吧！ 我们再做一个实验，大家拿出准备好 的绿豆和筷子，用每桌一个的小纸盘 装好，再用筷子夹一夹，看看能否夹 住一颗绿豆。注意别把绿豆掉地上了， 妈妈还要给你们做绿豆粥呢！ 夹不起来吧！要知道，不正 确的使用机械，不但不会省 力，还会增加许多麻烦呢！ 快看！老师用镊子很容易的 就把绿豆夹起来了！ 游戏做完了，该回到课堂了。大

4、 家快打开书第三页，看看讨论题 吧！噢，我该走了，下面的时间 就交给老师吧！再见！ 我知道 数千年前，我们的祖先就知道利用石 斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和 狩猎的工具，利用独木舟作为水上交 通工具。这些工具的使用就含有简单 机械的原理。 本课作业。 课后观察生活中还有哪些物品也属于简单 机械，它们怎样方便我们的生活。 预习第二课。 下节课要准备的学具。 教师准备钩码若干、平衡尺一架。 根据根据【苏教版苏教版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.2 1.2 怎样移动重物怎样移动重物 这种用来撬动或提升物体的工具叫这种用来撬动或提升物体的工具叫 杠杆，它是人们最早使用的最为简单的

5、杠杆，它是人们最早使用的最为简单的 机械之一。机械之一。 在力的作用下能绕固定点在力的作用下能绕固定点 转动的硬棒叫转动的硬棒叫杠杆杠杆。 杠杆的定义：杠杆的定义： 重点重点 支点支点 力点力点 杠杆为什么省力？支点、力杠杆为什么省力？支点、力 点、重点之间的不同距离是如何点、重点之间的不同距离是如何 影响搬运物体所用力气的大小的影响搬运物体所用力气的大小的 呢？呢？ 杠杆是否都省力？杠杆是否都省力？ 支点到力点的距离支点到力点的距离大于大于支点到重点的距离支点到重点的距离 支点到力点的距离支点到力点的距离小于小于支点到重点的距离支点到重点的距离 支点到力点的距离支点到力点的距离等于等于支点到

6、重点的距离支点到重点的距离 阿基米德阿基米德( (约前约前 287287前前212)212)，古希，古希 腊著名的数学家、腊著名的数学家、 物理学家静力学和物理学家静力学和 流体静力学的奠基流体静力学的奠基 人。也是具有传奇人。也是具有传奇 色彩的人物。色彩的人物。 支点到力点的距离大于支点到重点的距离，支点到力点的距离大于支点到重点的距离， 杠杆省力杠杆省力 支点到力点的距离小于支点到重点的距离，支点到力点的距离小于支点到重点的距离， 杠杆杠杆费费力力 支点到力点的距离等于支点到重点的距离，支点到力点的距离等于支点到重点的距离， 杠杆杠杆既既不省力也不不省力也不费费力力 根据根据【苏教版苏教

7、版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.3 1.3 斜坡的启示斜坡的启示 复习旧知 1.我们已经学过的简单机械有哪些? 2.简单机械的作用是什么? 将重物从低处搬往高处，你有什么好方法？ 利用斜面更省力 它们有什么共同的特点？ 骑自行车通过这两座桥，上哪一座比较轻松呢？ 为什么同样高的拱桥，骑到上面所要用的 力气不一样呢？ 当引桥变得更长些时，引桥这个斜面的坡 度变得更小了。 实践活动：将直角三角形围着铅笔绕起来你 发现了什么？ 螺丝钉上的螺旋和斜面有什么关系呢？ 螺旋是斜面的变形，螺纹越密越省力。 生活中还有哪些地方用到了斜面和螺旋，它 们的作用各是什么？ 怎样抬高讲台 编者的

8、三个意图： 设置生活情境，揭示概念； 研究杠杆省力；（撬杆） 认识撬杆式杠杆在生活中的应用； 学生的情况：缺乏内在的兴趣；不理解省 力；尚不能从实物中抽象出杠杆的三要素 。 根据根据【苏教版苏教版】五五年级年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.4 1.4 拧螺丝钉的学问拧螺丝钉的学问 一、认识轮轴 哪一把起子可以更省力地将螺丝钉旋进木板里? 一、认识轮轴 一、认识轮轴 手放在什么位置旋转把手比较省力? 像螺丝刀、方向盘这一类，有一个像螺丝刀、方向盘这一类，有一个 轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮固定在可以转动的轴上的机械叫 轮轴轮轴。轮轴是一种。轮轴是一种简单的机械简单的机械。 一、认识轮

9、轴 像螺丝刀，方向盘这一类，有一个固定固定 在可以转动的轴上的机械叫做（ ）它 是由（ ）和（ ）两部分组成。 轮轴也是一种简单机械。 轮轴 轮 轴 二、省力原理 那么轮轴为什么 能够省力？ 二、省力原理 通过实验的数据分析你发现了什么呢？通过实验的数据分析你发现了什么呢？ 轮轴有省力的作用，轮轴有省力的作用， 轴相同，轮越大越省力！轴相同，轮越大越省力！ 二、省力原理 轮轴是杠杆的变形 轮 轴 支 点 重点 力点 你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？ 轮轴轮轴相当于一个相当于一个杠杆杠杆，如果我们，如果我们 把轮轴的轴心看做是杠杆的把轮轴的轴心看做是杠杆的支点

10、支点，那，那 么轮为杠杆的么轮为杠杆的动力臂动力臂，轴为杠杆的，轴为杠杆的阻阻 力臂力臂。因此，我们可以认为它是杠杆。因此，我们可以认为它是杠杆 的一种的一种变形变形。 你能指出下面图片中哪些地方用到了轮吗？你能指出下面图片中哪些地方用到了轮吗？ 三、轮轴在身边 三、轮轴在身边 ？ 根据根据【苏教版苏教版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.5 1.5 国旗怎样升上去国旗怎样升上去 杠杆杠杆 轮轴轮轴 斜面斜面 思考：国旗是怎样升上去的？思考：国旗是怎样升上去的？ 国旗是利用滑国旗是利用滑 轮升上去的。轮升上去的。 滑轮也是一种滑轮也是一种 简单机械。简单机械。 观察滑轮观察滑轮

11、 1.1.滑轮的形状像轮子，滑轮的形状像轮子， 并且轮子上有槽；并且轮子上有槽； 2.2.滑轮的轮子可以滑轮的轮子可以 在轴心上转动；在轴心上转动； 3.3.滑轮的轮子外有滑轮的轮子外有 框，框上有小钩子；框，框上有小钩子； 滑轮是用来提升物体的一种简单装置。实滑轮是用来提升物体的一种简单装置。实 际上就是一个绕了绳子，且边上有槽的轮子，际上就是一个绕了绳子，且边上有槽的轮子， 轮子可以围绕中心的轴转动。轮子可以围绕中心的轴转动。 生活中的滑轮生活中的滑轮 动手尝试：利用一个滑轮来提升物体。动手尝试：利用一个滑轮来提升物体。 1.1.动动脑筋，方法可不止一个呢动动脑筋，方法可不止一个呢; ;

12、固定在固定在 支架上，不支架上，不 随重物上下随重物上下 移动的滑轮移动的滑轮 叫定滑轮。叫定滑轮。 不固定不固定 在支架上，在支架上， 随重物上下随重物上下 移动的滑轮移动的滑轮 叫动滑轮。叫动滑轮。 2.2.观察、讨论自己小组组装的滑轮的特点。观察、讨论自己小组组装的滑轮的特点。 预测：上面两种滑轮装置，可能起到什么作用？预测：上面两种滑轮装置，可能起到什么作用？ 实验一：研究实验一：研究定滑轮定滑轮的作用的作用 友情提醒：友情提醒： 1.1.小组讨论：实验步骤、实验分工；小组讨论：实验步骤、实验分工； 2.2.正确使用测力计正确使用测力计（校（校0 0、匀速拉动、平视读、匀速拉动、平视读

13、 数）；数）； 3.3.爱护实验仪器，轻轻专心使用，实验结束爱护实验仪器，轻轻专心使用，实验结束 整理实验器材。整理实验器材。 4.4.交流实验结果、分享实验心得。交流实验结果、分享实验心得。 定滑轮的作用：不能省力，但可以改变用力定滑轮的作用：不能省力，但可以改变用力 的方向。的方向。 实验结论实验结论 实验二：研究实验二：研究动滑轮动滑轮的作用的作用 友情提醒：友情提醒： 1.1.小组讨论：实验步骤、实验分工；小组讨论：实验步骤、实验分工； 2.2.正确使用测力计正确使用测力计（校（校0 0、匀速拉动、平视读、匀速拉动、平视读 数）；数）； 3.3.爱护实验仪器，轻轻专心使用，实验结束爱护

14、实验仪器，轻轻专心使用，实验结束 整理实验器材。整理实验器材。 4.4.交流实验结果、分享实验心得。交流实验结果、分享实验心得。 动滑轮的作用：不可以改变用力的方向，但动滑轮的作用：不可以改变用力的方向，但 能省力。能省力。 实验结论实验结论 理论上动滑轮可以省一半的力，但实际情况中 由于摩擦力的存在，省力要小一些。 1.定滑轮不省力，只能改变用力方向； 2.动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 根据根据【苏教版苏教版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.6 1.6 自行车车轮转动的奥自行车车轮转动的奥 秘秘 1.链条链条是怎样传递动力是怎样传递动力 的？的？ 2.齿轮齿轮是怎样

15、传递动力是怎样传递动力 的？的？ 1.链条链条有什么有什么传递特点传递特点？ 2.齿轮齿轮有什么有什么传递特点传递特点？ 看哪组完成的又快又好看哪组完成的又快又好 请认真观察链条与齿轮的传动过程，请认真观察链条与齿轮的传动过程， 填写下表填写下表 传动传动 装置装置 实验实验 次数次数 大轮大轮 方向方向 大轮大轮 快慢快慢 小轮小轮 方向方向 小小轮轮 快慢快慢 链条 齿轮 顺时针顺时针 逆时针逆时针 逆时针逆时针 顺时针顺时针 顺时针顺时针 逆时针逆时针 顺时针顺时针 逆时针逆时针 快快 慢慢 快快 快快 快快 慢慢 慢慢 慢慢 一.填一填 1.像自行车链条等这样的装置叫 ， 钟表中的 也是一种传动装置。 2.在传动装置中两个轮转过的总距离 。 因此大的轮子转的圈数 ，而小的轮子 转的圈数 。 3.链条中两个轮的转动方向 ；而齿轮中 相邻两个轮的转动方向 。 传动装置传动装置 齿轮齿轮 相等相等 少少 多多 相同相同 相反相反 二二.选一选选一选 下面机械中运用传动装置的下面机械中运用传动装置的 是是 。 A.自行车链条自行车链条 B.电梯电梯 C.钟表齿轮钟表齿轮 D.滑轮滑轮 A B C 课下找一找生活中的课下找一找生活中的 传动装置，看一看它传动装置，看一看它 们有什么作用？们有什么作用