七年级语文下册部编版12-卖油翁（教案）.ppt

1、12 12 卖油翁卖油翁 新课导入新课导入 在历史的长河中，能工巧匠不计其数，在历史的长河中，能工巧匠不计其数， 但由于他们大多处于社会的底层，不仅无人但由于他们大多处于社会的底层，不仅无人 知晓他们的事迹，连名字也不被人所知。大知晓他们的事迹，连名字也不被人所知。大 文豪欧阳修笔下的这位其貌不扬却身怀绝技文豪欧阳修笔下的这位其貌不扬却身怀绝技 的老人的老人卖油翁，就是其中一位。今天我卖油翁，就是其中一位。今天我 们就一起来了解这位卖油翁的故事。们就一起来了解这位卖油翁的故事。 作者名片作者名片 欧阳修（欧阳修（1007100710721072），），字永叔，号醉翁，晚号字永叔，号醉翁，晚号

2、六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西吉安）人，六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西吉安）人， 北宋政治家、文学家、史学家。在文学创作上，欧阳北宋政治家、文学家、史学家。在文学创作上，欧阳 修是北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，为唐修是北宋诗文革新运动的领袖，散文成就最高，为唐 宋八大家之一。其散文说理畅达，委婉抒情，代表作宋八大家之一。其散文说理畅达，委婉抒情，代表作 有有醉翁亭记醉翁亭记等；诗风与散文近似，流畅自然，代等；诗风与散文近似，流畅自然，代 表作有表作有戏答元珍戏答元珍等；其词清丽深婉，代表作有等；其词清丽深婉，代表作有 蝶恋花蝶恋花（庭院深深深几许）等。（庭院深深深几许）

3、等。 （1 1）但手熟尔）但手熟尔（ ） （2 2）徐以杓酌油沥之）徐以杓酌油沥之（ ） （1 1）尔安敢轻吾射）尔安敢轻吾射（ ） （2 2）因曰）因曰（ ） 通假字通假字 字词清单字词清单 古今异义古今异义 “尔”同“耳”，相当于“罢了”“尔”同“耳”，相当于“罢了” “杓”同“勺”“杓”同“勺” 古义：怎么。今义：安全，平安。古义：怎么。今义：安全，平安。 古义：于是，就。今义：原因，因为。古义：于是，就。今义：原因，因为。 一词多义一词多义 以以 以以我酌油知之（我酌油知之（ ） 以以钱覆其口（钱覆其口（ ） 公亦公亦以以此自矜（此自矜（ ） 而而 有卖油翁释担有卖油翁释担而而立（立（

4、 ） 自钱孔入，自钱孔入，而而钱不湿（钱不湿（ ） 康肃笑康肃笑而而遣之（遣之（ ） 介词，凭、靠介词，凭、靠 介词，用介词，用 介词，因为介词，因为 连词，表顺承连词，表顺承 连词，表转折连词，表转折 连词，表修饰连词，表修饰 射射 尝尝射射于家圃（于家圃（ ） 尔安敢轻吾尔安敢轻吾射射（ ） 自自 公亦以此公亦以此自自矜（矜（ ） 自自钱孔入（钱孔入（ ） 尔尔 尔尔安敢轻吾射（安敢轻吾射（ ） 但手熟但手熟尔尔（ ） 动词，射箭动词，射箭 名词，射箭的本领名词，射箭的本领 自己自己 介词，从介词，从 代词，你代词，你 语气词，同“耳”，相语气词，同“耳”，相 当于“罢了”当于“罢了” 词

5、类活用词类活用 （1 1）但微颔之（）但微颔之（ ） （2 2）吾射不亦精乎（）吾射不亦精乎（ ） （3 3）尔安敢轻吾射（）尔安敢轻吾射（ ） 名词用作动词，点头名词用作动词，点头 动词用作名词，指射箭的本领动词用作名词，指射箭的本领 形容词用作动词，轻视形容词用作动词，轻视 倒装句：倒装句： 尝射于家圃（尝射于家圃（ ） 省略句：省略句： 自钱孔入（自钱孔入（ ） 文言句式文言句式 状语后置，正常语序应为“尝于家状语后置，正常语序应为“尝于家 圃射”圃射” 省略主语“油”，可补充为“（油）省略主语“油”，可补充为“（油） 自钱孔入”自钱孔入” 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自陈康肃公善射

6、，当世无双，公亦以此自 矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之 久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 康肃问康肃问曰：“曰：“汝亦知射乎？吾射不亦汝亦知射乎？吾射不亦 精乎？”翁精乎？”翁曰：“曰：“无他，但手熟尔。”康肃无他，但手熟尔。”康肃 忿然忿然曰：“曰：“尔安敢轻吾射！”翁尔安敢轻吾射！”翁曰：“曰：“以我以我 酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其 口，徐以杓酌油沥之，自钱

7、孔入，而钱不湿。口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因因曰：“曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而 遣之。遣之。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 课文内容熟悉了，下面我们一起用抢答赛的形课文内容熟悉了，下面我们一起用抢答赛的形 式检验一下同学们对课文内容熟悉的情况。式检验一下同学们对课文内容熟悉的情况。 抢答要求：抢答要求： 用课文原文或原词回答；用课文原文或原词回答； 以小组为单位计成绩。以小组为单位计成绩。 这个小故事发生在什么地方？这个小故事

8、发生在什么地方？ 抢答题抢答题 尝射于家圃尝射于家圃 这个小故事中涉及哪几个人？这个小故事中涉及哪几个人？ 这个故事是在什么背景下发生的？这个故事是在什么背景下发生的？ 陈康肃公、卖油翁陈康肃公、卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜 卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之 卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 无他，但手熟尔无他

9、，但手熟尔 以我酌油知之以我酌油知之 最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？ 笑而遣之笑而遣之 熟读课文，请同学们简要复述这个小故事的内容。熟读课文，请同学们简要复述这个小故事的内容。 尽量做到贴近原文，比一比谁做得最好。尽量做到贴近原文，比一比谁做得最好。 复述步骤：复述步骤： 同桌之间互相复述课文。同桌之间互相复述课文。 小组展示复述课文，并推荐小组代表。小组展示复述课文，并推荐小组代表。 小组代表全班交流复述课文。小组代表全班交流复述课文。 学生评价复述，师生一起订正。学生评价复述，师生一起订正。 一天，陈尧咨在自家园子里射箭，有一个卖油翁一天，

10、陈尧咨在自家园子里射箭，有一个卖油翁 对陈尧咨十中八九的射箭技术不以为然，认为“但手对陈尧咨十中八九的射箭技术不以为然，认为“但手 熟尔”。陈尧咨很生气地质问道：“你怎么敢轻视我熟尔”。陈尧咨很生气地质问道：“你怎么敢轻视我 射箭的本领！”卖油翁便向他演示了“酌油”技艺，射箭的本领！”卖油翁便向他演示了“酌油”技艺， 陈尧咨笑着打发他走了。陈尧咨笑着打发他走了。 再次齐读课文，注意读准字音、节奏，并尝再次齐读课文，注意读准字音、节奏，并尝 试用一个成语概括这个故事所阐释的道理。试用一个成语概括这个故事所阐释的道理。 熟能生巧熟能生巧 揣摩细节揣摩细节 1.1.勾画出文中描写人物语言、动作的词语

11、，揣摩人勾画出文中描写人物语言、动作的词语，揣摩人 物的心理和性格。物的心理和性格。 （1 1）读课文，画出文中描写人物语言、动作的词语。）读课文，画出文中描写人物语言、动作的词语。 （2 2）将画出来的词句翻译成现代汉语，体会文言文）将画出来的词句翻译成现代汉语，体会文言文 特有的简洁的语言风格，揣摩简洁语言中蕴含特有的简洁的语言风格，揣摩简洁语言中蕴含 的人物心理和性格。的人物心理和性格。 （3 3）小组交流阅读体会。）小组交流阅读体会。 从文中人物的语言、动作可以看出，卖油翁是从文中人物的语言、动作可以看出，卖油翁是 一个身怀绝技、谦虚稳重的人，陈尧咨是一个爱自一个身怀绝技、谦虚稳重的人

12、，陈尧咨是一个爱自 我炫耀、趾高气扬的人。我炫耀、趾高气扬的人。 卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产 生和升级的？谁应该承担冲突产生和升级的生和升级的？谁应该承担冲突产生和升级的 主要责任？主要责任？ 这场小冲突是由卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭这场小冲突是由卖油翁对陈尧咨十中八九的射箭 技术“睨之”“但微颔之”这种轻视的态度而产生的，技术“睨之”“但微颔之”这种轻视的态度而产生的， 因卖油翁“无他，但手熟尔”的态度升级。卖油翁应因卖油翁“无他，但手熟尔”的态度升级。卖油翁应 该承担冲突产生和升级的主要责任。因为引发冲突的该承担冲突产生和升级的主要责任。

13、因为引发冲突的 主要原因在卖油翁的态度上，冲突升级的重要原因也主要原因在卖油翁的态度上，冲突升级的重要原因也 在卖油翁的语气、态度上。在卖油翁的语气、态度上。 卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？ 卖炭翁化解冲突的智慧体现在以下方面。首先，卖炭翁化解冲突的智慧体现在以下方面。首先， “睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来，“睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来， 都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心都含有不屑的意味，必然引起对方的不快，何况是心 高气傲、性情暴躁的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九”，高气傲、性情暴躁的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九

14、”， 而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而“但微颔而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而“但微颔 之”，一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来之”，一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来 质问。因此，引发冲突的主要原因在卖油翁的态度上。质问。因此，引发冲突的主要原因在卖油翁的态度上。 之后，陈尧咨生气地质问：之后，陈尧咨生气地质问：“汝亦知射乎？吾射汝亦知射乎？吾射 不亦精乎？不亦精乎？”冲突一触即发之时，卖油翁既没有慌张冲突一触即发之时，卖油翁既没有慌张 地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答：地逃跑，也没有顺势吹捧，而是不卑不亢地淡然回答： “无他，但手熟尔。”这种语气态度彻

15、底激怒了陈尧无他，但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧 咨，陈尧咨不由大声斥责：咨，陈尧咨不由大声斥责：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”冲突冲突 升级的重要原因也在卖油翁的语气、态度上。升级的重要原因也在卖油翁的语气、态度上。 面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对：面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对：“以我酌油知以我酌油知 之。”这显然是一个早已成竹在胸的回答，接下来，“乃之。”这显然是一个早已成竹在胸的回答，接下来，“乃 取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿”。面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒入，而钱不湿”。面对陈尧

16、咨逼人的气势，卖油翁演示倒 油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成，而且顺油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成，而且顺 势再次强调：势再次强调：“我也没有别的奥妙，就是熟能生巧罢了。”我也没有别的奥妙，就是熟能生巧罢了。” 至此，对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、至此，对方的心理优势瞬间土崩瓦解。卖油翁用小绝活、 类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨 心服口服，冲突也随之化解。心服口服，冲突也随之化解。 陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁，但对卖油翁的态度是陈尧咨傲慢无礼、骄矜暴躁，但对卖油翁的态度是 有变化的。有哪些变

17、化？其变化的原因是什么？有变化的。有哪些变化？其变化的原因是什么？ “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问， 显然是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。卖油翁对他显然是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。卖油翁对他 射箭“睨之”“但微颔之”的态度让陈尧咨感觉射箭“睨之”“但微颔之”的态度让陈尧咨感觉 受到了侮辱。受到了侮辱。 康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”从“忿然”可尔安敢轻吾射！”从“忿然”可 以看出陈尧咨已经无法控制自己的情绪，怒形于以看出陈尧咨已经无法控制自己的情绪，怒形于 色，并用更为强烈的句式怒斥。这一句不仅充满色，并用更为强烈的句式怒斥。这一句不

18、仅充满 了傲慢，更显现出他的暴躁。因为卖油翁又说了傲慢，更显现出他的暴躁。因为卖油翁又说 “无他，但手熟尔”，卖油翁对陈尧咨的技艺不“无他，但手熟尔”，卖油翁对陈尧咨的技艺不 加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以 藐视，最终完全激怒他。藐视，最终完全激怒他。 康肃笑而遣之。说明陈尧咨对卖油翁以杓酌油康肃笑而遣之。说明陈尧咨对卖油翁以杓酌油 “自钱孔入，而钱不湿”的技艺感到佩服，不得“自钱孔入，而钱不湿”的技艺感到佩服，不得 不认输了。不认输了。 小结：小结：陈尧咨的态度由反感、恼怒到佩服、认陈尧咨的态度由反感、恼怒到佩服、认 输。卖油翁看射箭时的

19、冷淡表情使陈尧咨反感，答输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答 话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁 从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。 其变化的原因，是他看卖油翁的酌油技术如此纯熟其变化的原因，是他看卖油翁的酌油技术如此纯熟 却并未“以此自矜”。却并未“以此自矜”。 2.2.分角色朗读并进行课本剧表演，还原这个小故事。分角色朗读并进行课本剧表演，还原这个小故事。 活动要求：活动要求： （1 1）先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读。）先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读。

20、（2 2）在分角色朗读的时候，另外一组同学上台进）在分角色朗读的时候，另外一组同学上台进 行表演。行表演。 （3 3）至少展示两组分角色朗读和课本剧表演。）至少展示两组分角色朗读和课本剧表演。 3.3.卖油翁通过这个“酌油”绝技告诉陈尧咨“熟能卖油翁通过这个“酌油”绝技告诉陈尧咨“熟能 生巧”的道理，假如站在陈尧咨角度，你还能从生巧”的道理，假如站在陈尧咨角度，你还能从 中明白什么道理呢？中明白什么道理呢？ （1 1）强中更有强中手，一山还比一山高。）强中更有强中手，一山还比一山高。 （2 2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （3 3）正视自己的缺点，知错能

21、改。）正视自己的缺点，知错能改。 （4 4）人外有人，天外有天。）人外有人，天外有天。 （5 5）高手在民间。）高手在民间。 小结：小结：文中两个人物都身怀绝技，其本领不是天文中两个人物都身怀绝技，其本领不是天 生就有的，而是需要经过勤奋练习才能获得的。我们生就有的，而是需要经过勤奋练习才能获得的。我们 现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长 期努力，一定会熟练掌握它，应用自如的。期努力，一定会熟练掌握它，应用自如的。 总结拓展总结拓展 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要 人物卖油翁，突出了

22、熟能生巧的道理。本文故事虽然人物卖油翁，突出了熟能生巧的道理。本文故事虽然 短小，却蕴含丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起短小，却蕴含丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起 伏；文字浅显，却韵味无穷。伏；文字浅显，却韵味无穷。 课后作业课后作业 1.1. 背诵全文。背诵全文。 2.2. 写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法，不少写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法，不少 于于200200字。字。 板书设计板书设计 卖油翁卖油翁 技术：技术： 善射（十中八九）善射（十中八九） 态度：态度： 自矜（浮躁自傲）自矜（浮躁自傲） 技术：技术： 善酌（堪称绝技）善酌（堪称绝技） 态度：态度： 手熟（从容沉静）手熟（从容沉静） 中心：中心： 孰能生巧孰能生巧 卖油翁卖油翁 详详 陈尧咨陈尧咨 略略