2022年（新教材）新高考语文一轮复习课件：第二板块 古代诗文阅读　专题三　名篇名句默写.pptx

1、第二板块 古 代 诗 文 阅 读 专题三 名篇名句默写 语语 文文 2022 内 容 索 引 一、了解高考题 二、情境式默写 “默写常见的名篇名句”意在引导考生重视文本的诵读,强调语文学习中的 积累、感悟和熏陶,从而提高人文修养。从试题选句内容上看,一般有五种 情况:一是知名度高、常被引用的经典名篇名句;二是蕴含哲理、易引发读 者共鸣的句子;三是形式优美、艺术性强的句子;四是句意相对独立、有句 末标点(易切分出来)的句子;五是有易错字、能区分考生识记能力的句子。 从体裁上看,要求考生默写的篇目涉及诗、词和古代散文,大多数试卷在命 题时都会考虑到作品年代的均衡,唐宋是“主力”。 一、了解高考题一

2、、了解高考题 1.(2020 新高考全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”,这个词源自诗经 秦风 无衣中 “ ”和“ ”两句。 (2)杜甫登岳阳楼中“ , ”两句,描 画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 (3)苏洵在六国论中分析道,秦国战争以外所得土地远远多于战争所得, 因此“ , ”,本来就不在于战争。 与子同袍 与子同泽 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 秦之所大欲 诸侯之所大患 2.(2020 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)离骚中“ , ”两句对古 代服饰的“上衣下裳制”有所反映。 (2)元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编

3、而成,剧名来自诗中的“ , ”两 句。 (3)在水调歌头(明月几时有)中,苏轼自言想要重返天上,但又有所顾虑, 原因在于“ , ”。 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 3.(2020 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子 劝学中举例说,笔直的木材如果“ ”,就会弯曲 到符合圆规的标准;即使再经曝晒也不会挺直,因为“ ”。 (2)欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间,肥美的鱼从溪水 中捕捞出,所谓“ , ”;而用泉 水酿制的美酒,口味甘洌。 (3)苏轼在赤壁赋中发议论说,江水不停地流去,“ ”; 月亮时圆时缺,“ ”。 以为

4、轮 使之然也 临溪而渔 溪深而鱼肥 而未尝往也 而卒莫消长也 4.(2020 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在论语 述而中孔子指出,即使吃粗劣的食物,枕着胳膊睡觉,也可以 乐在其中;而“ , ”。 (2)白居易观刈麦中“ , ”两句,写劳 动者珍惜夏日时光,不顾劳累,也忘记了炎热。 (3)阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁 的椽子“ ”,嘈杂的音乐声“ ”。 不义而富且贵 于我如浮云 力尽不知热 但惜夏日长 多于机上之工女 多于市人之言语 5.(2019 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子 逍遥游中的斥 无法理解大鹏,称自己腾跃起 飞,“ ,

5、 ”,也就是飞行的极致了。 (2)李白蜀道难中“ , ”两 句,回顾了“五丁开山”的传说。 (3)范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异)中“ , ”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍 然不得还乡。 不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 6.(2019 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)邹忌讽齐王纳谏中“ , ”,表现了主 人公的形象之美。 (2)杜牧阿房宫赋中“ , ”两 句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。 (3)苏轼在赤壁赋中以“ , ”两句,写出了婉转 悠长、延绵不尽的乐声之美。 邹忌修八尺有余 而形貌昳

6、丽 覆压三百余里 隔离天日 余音袅袅 不绝如缕 7.(2019 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语 子罕中,孔子用“ , ”两 句话阐明,即使是一个普通人,也是有坚定的志向的;要改变一个人的志向, 是很困难的。 (2)师说中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价 是:“ , 。” (3)苏轼在念奴娇(大江东去)中,用“ , ”两 句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 小学而大遗 吾未见其明也 人生如梦 一尊还酹江月 8.(2018 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语 为政中“ , ”两句指出,成 为教师的条件是温习

7、学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”,点出 李蟠的文章爱好,而“ ”,则说明了李蟠的儒学素 养。 (3)苏轼念奴娇(大江东去)中“ ”一句,写的是周瑜的儒 将装束,“ ”一句,表明了周瑜的赫赫战功。 温故而知新 可以为师矣 好古文 六艺经传皆通习之 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 9.(2018 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子 鱼我所欲也中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若 “ ”,饥饿的路人也不会接受;若“ ”,即便 是乞丐也会拒绝。 (2)白居易的琵琶行中“ , ”两句 写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。

8、(3)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ , ”。 呼尔而与之 蹴尔而与之 五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 10.(2018 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子 劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考, 却“ ”,踮起脚极目远望,也“ ”。 (2)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人, “ ”;而亲近小人,疏远贤臣,“ ”。 (3)李煜虞美人(春花秋月何时了)中,春花秋月之外, “ ”也是勾起作者故国之思的景象;而 “ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓

9、也 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 11.(2017 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操观沧海中“ , ”两句描写了 海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足 以抵抗秦国,紧接着说:“ , , ?” 水何澹澹 山岛竦峙 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 12.(2017 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子 逍遥游中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后 指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“ , , !” (2)刘禹锡在陋室铭中以“ , ”来借 指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫

10、乐道的情怀。 而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 13.(2017 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子 劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风 雨、生蛟龙设喻,引出“ , , ” 的观点。 (2)杜甫茅屋为秋风所破歌中,“ , ” 两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连 夜雨的境况。 积善成德 而神明自得 圣心备焉 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 14. (2016 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子 劝学指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“ , ”, 是用心专一的缘故。 (2)在出师表开头,诸葛亮向后

11、主指出,先帝刘备过早去世, “ , ”,正是危急存亡之时。 (3)在永遇乐(千古江山)中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝 刘义隆本希望能够“ ”,但由于行事草率,最终却 “ ”。 上食埃土 下饮黄泉 今天下三分 益州疲弊 封狼居胥 赢得仓皇北顾 15.(2016 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子 鱼我所欲也中表示,生是我希望得到的,义也是我希望得到的, 但“ , ”。 (2)李白蜀道难中“ , ” 两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。 (3)杜牧阿房宫赋中以“ , ”描写阿 房宫宫人的美丽,她们伫立远眺,盼望皇帝临幸。 二者不可得兼 舍生而取义

12、者也 其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 一肌一容 尽态极妍 16.(2016 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)左传 曹刿论战中记载,鲁庄公十年,齐国入侵。曹刿求见国君献策, 但他的乡人质疑道:“ , ?” (2)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。 白居易琵琶行中“ , ”两 句表达了这样的意思。 (3)在赤壁赋的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵诗经 陈 风中的月出篇,即文中所谓“ , ”。 肉食者谋之 又何间焉 岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 诵明月之诗 歌窈窕之章 17.(2015 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在离骚中,屈原

13、诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采 摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“ , 。” (2)王维使至塞上中“ , ”一联, 写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。 (3)苏轼念奴娇(大江东去)中“ , ”两 句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 大漠孤烟直 长河落日圆 江山如画 一时多少豪杰 18.(2015 全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子 逍遥游指出,“ , ”, 就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。 (2)白居易琵琶行中“ , ” 两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。 (3)杜牧赤壁中“

14、 , ”两句, 设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 (且夫)水之积也不厚 则其负大舟也无力 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 二、情境式默写二、情境式默写 名篇名句默写要注意的名篇名句默写要注意的7 7个问题个问题 题点题点 必备知识必备知识 1.记住生僻难写字 有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石, 需要平时多记多写。 回扣教材 苏轼在赤壁赋中用侧面描写的手法写凄楚的箫声的句子 是: , 。 解析“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“ ”里面的 一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。 答案舞幽

15、壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 2.区分同音异义字 默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区 别,有利于加深理解、准确记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。 回扣教材 念奴娇 赤壁怀古中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形 象的诗句是: , , 。 解析“初嫁”,刚刚出嫁。不能写成“出嫁”。“姿”不能写成“恣”。 答案遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 3.区别同音形近字 默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有 “异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。 回扣教材 白居易在琵琶行中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化

16、,如表现 急切而愉悦情调的句子是:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。表现旋律婉 转而流畅的句子是:间关莺语花底滑。表现热烈紧张场面的句子 是: , 。 解析“浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。 答案银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 4.辨清音近义近字 有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样 书写,不得以同音、近音的近义词替代。在平时复习时,可对比识记。 回扣教材 (1)荀子劝学中“ , ”两句, 以行路作喻,形象地论说积累的重要性。 (2)荀子在劝学中用行千里路作比喻,表达成事需要借助外力的语句 是: , , 。 解析这两句中“至千里”和“

17、致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语 境,对比识记。 答案(1)故不积跬步 无以至千里 (2)假舆马者 非利足也 而致千里 5.留意古今通假字 古诗文中有不少通假字,在默写时,要按照古人的写法写。 回扣教材 论语 子罕中“ , , ”意思说有智慧的人不会疑惑,有仁爱心的人不会忧愁, 勇敢的人不会产生害怕的心理。这是孔子所说的人格修养的三个重点。 解析“知”是通假字,同“智”,但默写时不能写成“智”。 答案知者不惑 仁者不忧 勇者不惧 6.延续词序、句序 还有一些词序、句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是 我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。 回扣教材 杜牧在

18、阿房宫赋中用“ , ”写人置 身其中会迷失方向,突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。 解析“西东”只能写成“西东”,不能写成“东西”。 答案高低冥迷 不知西东 7.不要漏、换虚词 文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,对背诵不熟练或 只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况,需要注意。 回扣教材 荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己, 这两句 是: , 。 解析在这里,“则”字常被遗漏,而且“矣”有的考生会写成“也”。 答案君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 备考备考 关键能力关键能力 情境式默写所给的情境,包括作者、作品和提示的相关内容、情感。情境 是默

19、写的唯一依据,作者、作品和情境一个都不能忽视,从作者、作品联想 内容,从所给情境确定具体语句,是解答此类题目的关键。 第一招:抓住情语,以情定句 杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句 是: , 。 抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,联想借景抒情的诗句,应为“万 里悲秋常作客,百年多病独登台”。 第二招:抓住景语,以景定句 蜀道难中描绘剑阁雄奇艰险、地理位置重要的诗句 是: , , 。 “剑阁雄奇艰险”是从诗句描绘的情境角度提示的,可以联想到“剑阁峥嵘而 崔嵬,一夫当关,万夫莫开”。 第三招:领会含意,以意定句 白居易琵琶行中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动

20、魄 的音乐感染力的诗句是: , 。 一曲虽终,但回味无穷。 要注意从能体现“通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音 乐感染力”这个意思的角度搜寻琵琶行中的有关诗句,应为“东船西舫 悄无言,唯见江心秋月白”。 满分解构 【例题】 (2020 新高考全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)论语 先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志,子路的志向是, 用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国,“ , ”。 (2)李清照一剪梅(红藕香残玉簟秋)中“ , ”两句,形象地写出了主人公无法排遣的离情。 (3)辛弃疾菩萨蛮(郁孤台下清江水)中写道,江中不仅能看到江水,还能 看到“ ”;而北望

21、故都,又“ ”, 视线常被遮断。 【思维流程】 题号 方 法 分 析 (1) 领 会 含 意 , 以意定句 根据题干可知,要求填写的是论语中子路 之志的最终效果,即“可使有勇,且知方也”。 (2) 抓 住 情 语 , 以情定句 主人公无法排遣离情的具体体现是“才下眉头, 却上心头”,不要错答成“一种相思,两处闲愁”。 (3) 领 会 含 意 , 以意定句 根据题干的提示“江中不仅能看到江水”“北望 故都”想到“郁孤台下清江水”“西北望长安”,由 此确定其引出的下句“中间多少行人泪”“可怜 无数山”。 答案 (1)可使有勇 且知方也 (2)才下眉头 却上心头 (3)中间多少行 人泪 可怜无数山

22、对点训练对点训练 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)谏太宗十思疏中“ , ”言要始终谨慎,不要盘游懈怠。 (2)韩愈的师说以事实为依据,分析古之圣人益圣的原因是 “ ”,今之众人益愚的原因是“ ”,对比深 刻,批评不从师的不良风气。 (3)在白居易的琵琶行中,以黄莺鸣叫和泉流遇阻为喻,分别表现音乐 流畅和冷涩的句子是“ , ”。 乐盘游则思三驱以为度 忧懈怠则思慎始而敬终 犹且从师而问焉 而耻学于师 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金” 要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要

23、“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。(用劝 学中的句子作答) (2)贾谊在过秦论中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措 施是“ ,聚之咸阳, ,铸以为金人十二”。 (3)杜牧在阿房宫赋中写阿房宫被“ ”, 化作一片焦土,借 此敲响警钟,若后人不能以之为鉴,结果将是“ ”。 知明而行无过(矣) 博学而日参省乎己 收天下之兵 销锋镝 楚人一炬 亦使后人而复哀后人也 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在劝学中指出,“ ”,也不足十步远;而 “ ”,它的成功在于不停止。这里运用对比手法,形象地说 明了学习必须持之以恒的道理。 (2)白居易的琵琶行中“ , ” 两句,写出了音乐在低沉徘

24、徊、短暂停顿之后,猛然爆发的一阵强音,将全 曲推向了高潮。 (3)关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,古人也有对此非议的,如宋朝的苏洵在 六国论中就这样评论刺秦事件: , 。 骐骥一跃 驽马十驾 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 至丹以荆卿为计 始速祸焉 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)蜀道难中,在运用夸张极言山峰高耸之后,李白先用 “ ”写出山崖的陡峭险峻,再用“ ” 形容山泉奔泻的迅猛。 (2)在赤壁赋中,苏轼用“ , ”再现了 曹操当年写短歌行时的情景,展现了曹操意气风发、能文能武的英雄 形象。 (3)阿房宫赋中,从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追 求幸福快乐,都挂念家小,

25、对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句 是“ , 。秦爱纷奢,人亦念其家”。 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 酾酒临江 横槊赋诗 一人之心 千万人之心也 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)过秦论中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是“ , ,而迁徙之徒也”。 (2)李白蜀道难中,通过描写人的动作和神态来衬托蜀道的高险的两句 是“ , ”。 (3)我们读屈原的离骚,发现屈原在文章中经常用美人香草作比喻,关 于这一点,司马迁在屈原列传中作出了自己的解释: , 。 瓮牖绳枢之子 氓隶之人 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 其志洁 故其称物芳 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)赤壁赋中概

26、括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时军容盛状的句子 是“ , ”。 (2)晚年的杜甫寄居夔州,秋日感怀,写下登高,其中一联 “ , ”,运用叠词,既写尽了眼 前之景,也传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆之情。 (3)谏太宗十思疏中言要虚心纳谏,不为谗邪壅蔽的句子是 “ , ”。 舳舻千里 旌旗蔽空 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 虑壅蔽则思虚心以纳下 想谗邪则思正身以黜恶 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在赤壁赋中运用比喻手法描写洞箫之音使蛟舞妇泣的句子是 “ , ”。 (2)归去来兮辞中写作者跟乡里故人和农民的交往的句子是 “ , ”。 (3)行走在光阴的轮回中,四季的声色光影,常常会唤

27、起我们对那些美丽诗 文的记忆。漫步在初春的原野,你会如韩愈一般,发现“草色遥看近却无”的 奇妙;清秋时节,登山临水,秋声悲凉、归鸟疾飞,你会顿觉杜甫登高中 的诗句“ , ”是何等传神。 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 农人告余以春及 将有事于西畴 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在赤壁赋中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此 发出人生短暂的感叹:“ , 。” (2)白居易琵琶行中,“ , ”两句诗描 写了琵琶女第一次弹琵琶结束的动作和琵琶最后一声的特点。 (3)韩愈师说中,作者以孔子关于从师学习的言行为例加以论述,由此 得出的结论是“ , ”。

28、哀吾生之须臾 羡长江之无穷 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 (是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)谏太宗十思疏中君王按“十思”去做,“智者”“勇者”“仁者”“信者”都 会:“ , ,仁者播其惠,信者效其忠。” (2)李白蜀道难中,用“ ”一句,写蜀道高险,让人听而 变色;又用“ ”一句,写蜀道高险,让人望而兴叹。 (3)在苏轼念奴娇 赤壁怀古中,词人以“ ”将“乱石穿 空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”给人的美景之感加以概括,又用 “ ”表达出祖国山河之美对志士们的巨大激励作用。 则智者尽其谋 勇者竭其力 使人听此凋朱颜 侧身西望长咨嗟 江山如画 一时多少豪杰

29、 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李煜的虞美人一词中用对比手法,反衬出人生无常的句子是 “ , ”。 (2)我们经常用陶渊明归去来兮辞中“ , ”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。 (3)“月”是白居易琵琶行中的重要意象。诗人送客人远行,喝醉了酒,黯 然辞别,不禁吟咏:“ 。”琵琶女演奏结束,船上的听 众沉浸其中,寂静无言,“ ”。 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 悟已往之不谏 知来者之可追 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在师说中,写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句 是“ , ”。 (2)杜牧在阿房宫赋中用“ , ”表 现秦人

30、搜刮钱财时斤斤计较,但使用起来时却视如敝屣的状态。 (3)陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德 的句子是“ , ”。 位卑则足羞 官盛则近谀 (奈何)取之尽锱铢 用之如泥沙 臣生当陨首 死当结草 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)劝学中,荀子以“ , ”和千里马一 跃也达不到十步远构成对比,强调了积累的重要性。 (2)苏轼赤壁赋中,“客”希望与神仙相游,与明月同在,但那是不可能实 现的,于是发出“ , ”的感慨。 (3)谏太宗十思疏中言要赏罚公正、不凭个人喜怒的句子是 “ , ”。 驽马十驾 功在不舍 知不可乎骤得 托遗响于悲风 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无

31、以怒而滥刑 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中面对孔子的询问,公西华认为自 己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说:“ , 。” (2)一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在 司马迁的屈原列传中有形象的描述:“ , 。” (3)苏轼赤壁赋中,结尾写客人解决了思想问题,心情舒畅,无所忧虑,于 是同苏轼“ , ”,跟文章开头的“泛 舟”“月出”遥相呼应。 端章甫 与子同袍 故劳苦倦极 未尝不呼天也 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 14.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)望海潮词中写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子 是:

32、, 。 (2)对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,如陶渊明归园田居赞美 “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,李白梦游天姥吟留别呐喊 “ , ”。 (3)种树郭橐驼传中,“勿动勿虑,去不复顾。 , ”是郭橐驼植树的管理经验。 烟柳画桥 风帘翠幕 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 其莳也若子 其置也若弃 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)种树郭橐驼传中,“其本欲舒, ,其土欲故, ”,既概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。 (2)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,欧阳修五代史伶官传序中意思 与之相近的句子是: , 。 (3)书愤中“ , ”一联采用蒙太奇手 法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击

33、溃金兵和浩浩荡荡进兵长安,强渡渭 水,激战大散关的两种场景。 其培欲平 其筑欲密 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)姜夔的扬州慢(淮左名都)中虚写扬州十里长街繁华景况,实写现在 扬州的凄凉情形的句子是“ , ”。 (2)李凭箜篌引中“ , ”两句,写乐声 传到天上,正在补天的女娲听得入了迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破 天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇,出人意料,而又感人肺腑。 (3)登岳阳楼中“ , ”两句,写诗 人站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗轩,胸 怀家国,不禁涕泪交流。 过春风十里 尽荠麦青青 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 戎马关山北 凭轩涕泗流 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)涉江采芙蓉中“ , ”描写女子们 在江边采莲,湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 (2)从苏轼的石钟山记中我们可以得到一个启示:治学做事要有严谨的 态度,“ , ”的态度是不可取的。 (3)李凭箜篌引中“ , ”两句,诗人用 浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,皇城仙府,全被箜 篌声所消融。 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 事不目见耳闻 而臆断其有无 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇