2022年（新教材）新高考语文一轮复习练习：第一板块　专题二 小说阅读　练案二　小说的形象.docx

1、练案二 小说的形象 一、阅读下面的文字,完成 14题。(16分) 我就等拆迁 伍中正 宋玉生的房子低、矮,逢雨必漏。他对自己的房子特别不满意,一心盼望着拆迁。那年,宋玉生 30 岁。 有天早上,宋玉生从门前的枫树上的高音喇叭里听到了一个让他振奋的消息。在离宋村三十里 开外的地方要建一个大型变电站,那地方有十多户人家要搬迁,并且,那十多户人家的房子由政府统一 修建后,再分给他们。也就是那天早上,宋玉生就萌生了一个希望,将来哪一天,自己的房子也能名正 言顺地拆迁。 不到一年,变电站建好。宋玉生去看变电站。除了变电站,宋玉生最关心的是那些拆迁户。他跑 到统一安置的住房一看,一栋栋房屋果真整齐漂亮。回

2、来的路上,他就想,自己的房子有那么漂亮就好 了。 好不容易到来的一次拆迁机会却与他擦肩而过。宋玉生那年 40岁。 那一年,从葛洲坝输往广州的高压线路经过宋村。测量线路时,宋玉生拉着一位测量员问,路线经 过不经过他的房屋?他那破屋碍事不碍事?测量员说,还说不准,要等整个线路的测量数据都计算好再 定。 等吧。宋玉生不再犹豫。 后来,宋村有 3户人家的房屋需要拆迁。那 3户人家的房子由政府出钱修建,3幢房子建好,在丽 日蓝天下格外漂亮。 宋玉生开始埋怨:那条线路怎么就不经过自己的房屋? 50 岁那年,宋玉生的身体再没有以前健康,时常咳嗽,还伴随头晕。可是一听到要拆迁的消息,他 就会强打精神。 那一年

3、,县里要在宋村修建一个农药厂。整个村里,再没有比宋玉生更兴奋的。宋玉生逢人便说, 只要项目一开工,自己就可以拆迁,就可以享受到政府修建的好房子。他经常出现在人堆里,开口闭口 就是拆迁。 这个项目让宋玉生兴奋了一年。那一年,宋玉生的咳嗽和头晕仿佛减轻了很多。 一年后,农药厂的建设没有一点儿动静。 后来他才明白,建农药厂是县长的想法,没经过科学论证。有专家提出,在宋村坚决不能修建农药 厂,专家还列出了不能建厂的 8条理由。 宋玉生的病情慢慢加重。他的房子越来越破败。 村主任宋家宝每次见到宋玉生就说,玉生老爹,村里愿意出钱翻修你的房子,房子拆迁,说不定等 上好多年呢。 宋玉生说,不翻修,我就等拆迁,

4、愿意等。 60 岁那年,宋玉生大病了一场。宋家宝领着村医去看宋玉生。村医拿出听诊器搁在宋玉生胸口, 还摸着宋玉生的手,辨别着他的脉象。 听完看完,村医给了宋玉生一些药,叮嘱他怎么吃。 临走,宋家宝说,今年,宋村将引来市里的公墓建设项目,需要宋村几座山,说不定,你的房屋将被拆 迁。 真的!宋家宝肯定。 不久,宋玉生用颤抖的手在房屋拆迁协议上签了字。 签完字的那天晚上,宋玉生一阵猛咳,一口气没接上来,就走了。那年他 61 岁。 宋玉生走的时候,手里紧紧抓着那份拆迁协议。宋家宝说。 宋家宝在村委会上提议,一直单过的宋玉生用不着分房子了。他的钱,放在宋村的账户上,往后, 谁家的孩子考上大学,拿出一部分

5、作为学费。 宋家宝的建议很好,村干部都答应,村民也答应。 2011年春,宋家宝讲了同族人宋玉生的故事。我一直没有怀疑这个故事的真实性。 按辈分,宋玉生,我应该叫他叔。 后来,我才知道,我的命运跟宋玉生紧紧地连在一起。我还知道,村里其他孩子的命运还将与他连 在一起。 我就是拿着宋村,也就是宋玉生的钱念完大学的。这是一个老人等了半辈子却没有享用的房屋 拆迁费用。 大学毕业,我选择留在宋村小学。每次上课,我对孩子们说,只要你们用心学习,考上大学,村里就 会有一个人为你们提供学费。那个人是谁,我没有告诉孩子们,孩子们也没有问。 每年清明,我都领着宋村小学的孩子们在宋玉生的坟头放上一挂长长的鞭炮。 空旷

6、的天空下,宁静山野中,那一挂鞭炮清脆激越的声音,传播得很远,很远。 (选自小小说选刊,有删改) 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.这篇小说关注社会生活,贴近生活实际。“拆迁户”一夜之间可以变成“暴发户”的现实,是小说主人 公“就等拆迁”的心理支点。 B.宋玉生等拆迁等了一辈子,最后却在签完拆迁合同后突然去世,这样的情节安排,体现了作者对这个 人物的厌恶和鄙夷,具有极强的讽刺意味。 C.通过劝宋玉生修缮房屋、领着村医给宋玉生看病、提出用拆迁款给村里的孩子提供学费等情节可 以看出,宋家宝是一个关爱百姓、重视教育的基层干部。 D.“我”用宋玉生的拆迁款念完大学后,选择

7、留在宋村小学教书,体现了“我”的高尚品德,同时也表现了 乡村教育事业的发展。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.小说运用语言、心理、细节等描写方法来刻画人物形象,形象地表现了“拆迁”给主人公带来的精 神刺激。 B.小说使用顺叙的叙述方式,以时间为线索,串联起了宋玉生的一生,情节发展自然流畅,脉络分明。 C.文章结尾处的环境描写,表现了自然环境的优美,暗示了乡村的美好未来,引人深思,耐人寻味。 D.文章以我就等拆迁为题,设置了悬念,吸引读者。“等拆迁”是主人公宋玉生的“人生主旋律”,以 之为题与文章内容较为契合。 3.(概括形象特点)请概括宋玉生的性格特点。

8、(4 分) 4.(分析形象作用)在小说结尾部分,“我”的出现有什么作用?请结合文章内容简要分析。(6分) 二、阅读下面的文字,完成 58题。(16分) 留 一 饼 赵登科 三百六十行,行行出状元,老牛是个卖饼的。 宝庆和平街最末的一间小木屋,上插一黄布幌子,写着“留一饼”三个大字。幌子的左边,有一棵大 桂花树,它到底活了多少年,没人能说得清,总之没五个汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下,摆着张 椅子,老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇,吹着风。 老牛这人,人善,心慈,可就是太固执。就拿这卖饼来说,十多年了,每天只做 200个,一个不多,一个 也不少。这些个饼,没半个时辰就被抢光了,弄得许多想吃的吃不到

9、,吃到的吃不饱,怨气满街。 光这还不算什么,更让人气的,是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃,然后装进袋子,说一句:“不卖 了。” 关于老牛为啥留一饼,有人说那是老牛的秘方,得留一饼揉碎在明天的面团里,还有人说那是老牛 留给自己吃的。 “留一饼”就是留一饼,谁来了也不卖! 老牛刚开始卖饼时,生意并不好,店铺在街末,铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚持每天做 200 个饼,卖不完的亲自送给街上的乞丐。 和平街的张老爷是个有头有脸的大人物,连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日,许多卖吃 的、卖喝的店铺,纷纷关了门,给张老爷贺寿去了。老牛不去,“管他张老爷还是赵老爷,他过他的寿,我 卖我的饼”。 别的铺

10、子关了门,那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地,只得远走几步到老牛的铺子里。没一 会儿,竟然排起了长队。 饼快卖完时,来了个白净男人,他从队伍后面插了过来,摸出一两银子,往老牛桌上一掷:“两个饼,快 点。” 老牛像是没听见,继续笑着装饼,笑着收银子。白净男人猛地一拍桌,银子跳得大拇指那么高:“老 头,你聋吗?” 老牛没瞧白净男人一眼:“饼不多了,现在到后面排队说不定还能吃上一口。” 白净男人伸出手,一巴掌拍向老牛,却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇男人堆着笑脸:“我们 这就去排队。”待到白净男人时,刚好还剩下最后一个饼,老牛把饼装好,指指挂在门口的幌子,“留一 饼!” 白净男人顿时来了气,“知道

11、我家公子是谁吗?你”折扇男人瞪了白净男人一眼,“好,我们明天 再来”。 第二天一大早,折扇男人果然来了,吃了几口饼,说了几句“好吃”,离开了。 折扇男人走了快一个月时,有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人,男人揭开 红布盖头,上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款,惊了一声:“这这竟然出自当今 皇上的亲兄弟,康亲王之手。” 就在宝庆人都听说了这事,来看康亲王亲笔题的字时,老牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他, 他指指铺子里的一个角落:“在那呢!” 让老牛扬名的倒不是他的饼,也不是康亲王题的字,而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想 想,把亲王题的字丢在犄角里,杀十次头恐

12、怕都不够。 传言像一阵风,连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼,生怕明天 就吃不上了。 可是,一月过去了,一年过去了,老牛的头还长在脖子上,还悠闲地在桂花树底下摇着蒲扇。 年到古稀的老牛,还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙,有时会问起老牛 做饼的诀窍,老牛总是笑笑:“你看这胖胖圆圆的饼,放高处不俯视你,放低处不仰视你” 老牛走了,老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里,他做到了。 (选自小小说大世界,有删改) 5.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.老牛性格固执的特点在文中得到了充分的体现,作者对此明显带着

13、一种欣赏的态度,这与小说要表 现的主题是吻合的。 B.老牛敢将匾额扔在角落里,主要是因为通过卖饼一事,他已对康亲王的人品和气度有所了解,并不担 心会有性命之忧。 C.“放高处不俯视你,放低处不仰视你”一句,表面上说的是饼的特点,实质上道出了老牛自身的性格特 点与人生追求。 D.老牛作为一个卖饼者,从中参透人生,将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体,也赢得了人 们的认同与尊重。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点,而大桂花树这一物象与主人公老牛的形象可谓相 映成趣、相得益彰。 B.买饼时,白净男人飞扬跋扈的言语行

14、动与老牛坦然自若的冷静应对形成鲜明的对比,在矛盾冲突中 推动着情节发展。 C.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁,这样写更有利于刻画 其鲜明的人物形象。 D.关于老牛到底为什么要留一饼,小说自始至终没有明确说明,这种伏笔手法的使用,增强了故事的神 秘感和可读性。 7.(鉴赏形象塑造手法)小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的?请结合全文简要说明。 (4 分) 8.小说的题目留一饼有哪些内涵?(6分) 练案二 小说的形象 1.B 解析:作者对宋玉生这个人物更多的是同情,讽刺意味不强,也并没有厌恶和鄙夷。 2.C 解析:过度解读,结尾处的环境描写并没有暗示乡

15、村美好未来的作用。 3.不求上进,不思进取:他对自己的房子特别不满意,却只是一心盼望着拆迁。爱炫耀: 当他得知自己的房子有可能被拆迁时,经常出现在人群里谈论此事,兴奋无比。固执、 执拗,不懂变通:当等了很多年房子依然没有拆迁时,村主任提出帮助他修缮房屋,但他坚 决不同意。(每点 2 分,答出 2点即给 4分。其他答案言之有理可酌情给分) 4.叙述人称由第三人称变为第一人称,增加了故事的真实性;运用补叙,通过“我”交代 了宋玉生死后的故事,使文章情节完整;“我”的成长经历及“我”对孩子们的教育,真实地 表现了“我”及后代人生活的变化,有助于凸显文章的主旨。(每点 2分,意思对即可) 5.B 解析:选项理解偏颇,老牛的做法只是其不媚权贵的率性而为,并不存在对后果的预 判。 6.D 解析:“伏笔手法”错,应为“留白手法”。 7.主要采用了侧面烘托的手法。饼总是被抢购一空、供不应求,吃不到、吃不饱的人 抱怨;当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾;传言老牛要被杀头,人们 早早排队买饼,生怕第二天吃不上。 8.“留一饼”是老牛多年的独特行为习惯形成的饼铺招牌:每天都把最后一个饼留给自 己,直至生命结束。“留一饼”体现了老牛的性格特点:固执、倔强。“留一饼”蕴含着 老牛的生意原则:不论贫富贵贱,饼前人人平等,一视同仁。“留一饼”蕴含着老牛的做 人准则:坚守本心,不卑不亢。