《山坡羊·潼关怀古》pptx课件（27页）.pptx

1、张养浩张养浩 为了百姓的疾苦为了百姓的疾苦，他丢弃了官职他丢弃了官职； 为了百姓的疾苦为了百姓的疾苦，他花光了钱财他花光了钱财； 为了百姓的疾苦为了百姓的疾苦，他付出了生命他付出了生命； 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦他用悲天悯人的心关注着百姓的苦；百姓用百姓用 朴实的心记住了他的名朴实的心记住了他的名； 他活着时他活着时，满城都道好官人满城都道好官人；病死后病死后，关中关中 人哀之如失父人哀之如失父； 生生，人赞美人赞美，亡亡，人赞美人赞美。 他就是张养浩，一个为民请命的散曲家，今他就是张养浩，一个为民请命的散曲家，今 天我们来学习他的一首小令天我们来学习他的一首小令山坡羊山坡羊潼关潼关 怀

2、古，感受他忧国忧民的情怀。怀古，感受他忧国忧民的情怀。 导入新课导入新课 1 1、朗读、背诵并默写这首小令朗读、背诵并默写这首小令。 2 2、理解这首小令的内容与思想理解这首小令的内容与思想。 3 3、体会作者曲中所抒发的思想感情，从体会作者曲中所抒发的思想感情，从 不同的角度赏析其中的名句。不同的角度赏析其中的名句。 学习目标学习目标 张养浩（张养浩（1270127013291329），字希），字希 孟，号云庄，元代著名散曲家。自孟，号云庄，元代著名散曲家。自 幼好学，上自儒家经典，下至诸子幼好学，上自儒家经典，下至诸子 百家，唐诗、宋词、笔记小说，无百家，唐诗、宋词、笔记小说，无 所不读，

3、又诗赋、文章无所不能，所不读，又诗赋、文章无所不能， 尤长于散曲。官至礼部尚书。以直尤长于散曲。官至礼部尚书。以直 言敢谏著称。弃官归隐后，因关中言敢谏著称。弃官归隐后，因关中 大旱，被召为陕西行台中丞，治旱大旱，被召为陕西行台中丞，治旱 救灾，积劳成疾而死。救灾，积劳成疾而死。 作者简介作者简介 这首散曲是张养浩于元文宗天历二年这首散曲是张养浩于元文宗天历二年 (1329)(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。在就任陕西行台中丞的途中所作。 他路经潼关时他路经潼关时，正值关中大旱正值关中大旱，百姓流离百姓流离 失所失所，苦不堪言。目睹眼前的凄惨景象苦不堪言。目睹眼前的凄惨景象， 看到秦汉

4、宫殿的遗址看到秦汉宫殿的遗址，张养浩不禁怀古伤张养浩不禁怀古伤 今今，写下了这首流传千古的佳作。写下了这首流传千古的佳作。 背景链接背景链接 元曲元曲 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿 烂的花朵，它在思想内容和艺术成就上都体现烂的花朵，它在思想内容和艺术成就上都体现 了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举 ，成为我国文学史上一座重要的里程碑。，成为我国文学史上一座重要的里程碑。 元曲包括杂剧和散曲两部分，杂剧就是戏元曲包括杂剧和散曲两部分，杂剧就是戏 剧，散曲包括小令和散套两种。小令是单个的剧，散曲包括小令和散套

5、两种。小令是单个的 曲子。散套是由同一宫调的若干曲子组成的。曲子。散套是由同一宫调的若干曲子组成的。 今天我们要学习的山坡羊今天我们要学习的山坡羊潼关怀古则属潼关怀古则属 于小令。于小令。我们学过的马致远的天净沙我们学过的马致远的天净沙秋思秋思 也是一首小令。也是一首小令。 文体知识文体知识 峰峰峦峦(lun)(lun) 潼潼关关(tng)(tng) 踌躇踌躇(chu ch) (chu ch) 宫宫阙阙(qu)(qu) 兴兴(xng)(xng) 字音字形字音字形 峰峦如峰峦如聚聚， 波涛如波涛如怒怒， 山河山河表里表里潼关路。潼关路。 望望西都西都，意，意踌躇踌躇。伤心秦汉。伤心秦汉经行处经行

6、处，宫阙万间都做了，宫阙万间都做了 土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 比喻气势强盛，比喻气势强盛， 不可阻遏不可阻遏 迟疑不决，这里形容心潮起伏迟疑不决，这里形容心潮起伏 译文：译文：群峰众峦像是在这里汇聚，大浪巨涛像是在这群峰众峦像是在这里汇聚，大浪巨涛像是在这 里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚 固。遥望古都长安，思绪此起彼伏。令人伤心的是途固。遥望古都长安，思绪此起彼伏。令人伤心的是途 中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡

7、，百姓依旧受苦。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。 疏通文意疏通文意 指长安指长安 外有黄河，内有外有黄河，内有 华山，是为表里华山，是为表里 汇聚、聚集汇聚、聚集 经过的地方经过的地方 山坡羊山坡羊，曲牌名曲牌名。潼关怀古潼关怀古，题题 目。目。怀古，意思是凭吊古代遗迹，追怀古，意思是凭吊古代遗迹，追 怀古人古事，抒发作者的情怀。怀古人古事，抒发作者的情怀。 题目解说题目解说 这首元曲这首元曲可以分为几层？分别写了什可以分为几层？分别写了什 么？么？ 第一层第一层( (前三句前三句) )，写潼关的雄伟气写潼关的雄伟气 势。势。 第二层第二层( (中间四句中间四句) )，写作者途经潼

8、写作者途经潼 关时的所见所感。关时的所见所感。 第三层第三层( (后两句后两句) )，归结全篇主旨，归结全篇主旨， 道破封建王朝兴亡的本质。道破封建王朝兴亡的本质。 整体把握整体把握 中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你 认为认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一中的哪一 个词用得最好？请说出理由。个词用得最好？请说出理由。 一个一个“聚聚”字，形容潼关在重重山峦包围中字，形容潼关在重重山峦包围中 ；一个；一个“怒怒”字，写出了黄河之水奔腾，波字，写出了黄河之水奔腾，波 涛汹涌澎湃。拟人手法，涛汹涌澎湃。拟人手法，“怒怒”字还把黄河字还把黄河 水人

9、格化，水人格化，“怒怒”字注入了诗人吊古伤今而字注入了诗人吊古伤今而 产生的满腔悲愤之情。从视觉和听觉的角度产生的满腔悲愤之情。从视觉和听觉的角度 写出潼关被群山包围、濒临黄河的的险要地写出潼关被群山包围、濒临黄河的的险要地 势。势。 合作探究合作探究 “峰峦如聚峰峦如聚，波涛如怒波涛如怒，山河表里潼关山河表里潼关 路路”作用是什么作用是什么? ? 从视觉和听觉写出从视觉和听觉写出了潼关的雄伟壮了潼关的雄伟壮 观、地势险要观、地势险要；暗示潼关历来是兵家必暗示潼关历来是兵家必 争之地争之地，自然引出下文。自然引出下文。 合作探究合作探究 “望西都望西都，意踌躇意踌躇，宫阙万间都做了土宫阙万间都

10、做了土”描描 写了怎样的写了怎样的景象？抒发了作者什么情感？景象？抒发了作者什么情感？ 写作者远望长安写作者远望长安，往日辉煌的西都往日辉煌的西都， 如今却是一片荒凉如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。顿生悲凉伤感之情。 合作探究合作探究 这首元曲这首元曲最精彩的最精彩的句子句子是是“兴兴，百姓苦；百姓苦； 亡亡，百姓苦百姓苦”，请你谈谈理解和认识。请你谈谈理解和认识。 写出诗人对以往历史的概括与评价写出诗人对以往历史的概括与评价， 顿生感慨之情：一个朝代兴起了顿生感慨之情：一个朝代兴起了，必定必定 大兴土木大兴土木，修建豪华的宫殿修建豪华的宫殿，从而给人从而给人 民带来巨大的灾难；一个朝代灭

11、亡了民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了， 在战争中遭殃的也是人民。在战争中遭殃的也是人民。结尾用议论结尾用议论 揭示了主旨。揭示了主旨。 合作探究合作探究 这首散曲借凭吊潼关古迹，揭示了一这首散曲借凭吊潼关古迹，揭示了一 个什么历史规律？个什么历史规律？ 在漫长的封建社会中，无论怎样改在漫长的封建社会中，无论怎样改 朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。 合作探究合作探究 合作探究合作探究 主主 旨旨 这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀，这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀， 表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的 悲惨命运根源之所在，表达了作者关悲惨命运根源之

12、所在，表达了作者关 心百姓疾苦、心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。忧国忧民的思想感情。 作者是怎样将写景、怀古、议论三者作者是怎样将写景、怀古、议论三者 有机结合的？有机结合的？ 作者先描写潼关雄伟险要的形势，作者先描写潼关雄伟险要的形势， 然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产 生了深沉的感慨，最后发表议论，得出生了深沉的感慨，最后发表议论，得出 结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑 苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的 议论三者完美结合，使得全曲具有强烈议论三者完美结合，使得全曲具有强烈 的艺术感染

13、力。的艺术感染力。 合作探究合作探究 讨论：讨论：南乡子南乡子登京口登京口 北固亭有怀北固亭有怀和和山坡羊山坡羊潼潼 关怀古关怀古均为怀古之作，说说均为怀古之作，说说 它们分别咏叹了怎样的历史，它们分别咏叹了怎样的历史， 表达了怎样的怀古之情。表达了怎样的怀古之情。 南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀通过对古代通过对古代 英雄人物的歌颂，表达了作者心中报国无门的无英雄人物的歌颂，表达了作者心中报国无门的无 限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝 廷的愤懑之情。廷的愤懑之情。 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古通过作者的所见所感，通过作者的所见所

14、感， 抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴 贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 张养浩途张养浩途经经潼关，描绘了雄伟、险要的潼关，描绘了雄伟、险要的 潼关，在易守难攻的潼关，诗人遥望西都，潼关，在易守难攻的潼关，诗人遥望西都， 感慨万千，看到曾经繁华的宫殿如今都化作感慨万千，看到曾经繁华的宫殿如今都化作 了土，诗人深层剖析，总结了漫长的封建社了土，诗人深层剖析，总结了漫长的封建社 会的本质，无论怎么样改朝换代，人民都是会的本质，无论怎么样改朝换代，人民都是 痛苦不堪痛苦不堪。全曲景中藏全曲景中藏情，情，情

15、中有景，情景情中有景，情景 交融交融，具有很高的思想和艺术价值。，具有很高的思想和艺术价值。 课堂小结课堂小结 山 坡 羊 山 坡 羊 潼 关 怀 古 潼 关 怀 古 凭吊凭吊 写景写景 山：峰峦如聚（视）山：峰峦如聚（视） 水：波涛如怒（听）水：波涛如怒（听） 雄伟险要雄伟险要 兵家必争兵家必争 怀古怀古 抒情抒情 望：西都望：西都 意意 伤心秦汉伤心秦汉经行处经行处 宫阙万间宫阙万间做了土做了土 战争连连战争连连 改朝换代改朝换代 主旨议论主旨议论 兴：百姓苦兴：百姓苦 亡：百姓苦亡：百姓苦 人民疾苦人民疾苦 忧 虑 国 计 民 生 忧 虑 国 计 民 生 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮

16、者，不是养蚕人。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 （张俞（张俞蚕妇蚕妇） 春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。 （李绅（李绅悯农悯农） 拓展提高拓展提高 采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖 面亦收租。面亦收租。 （范成大夏日田园杂兴）（范成大夏日田园杂兴） 雨足高田白，披雨足高田白，披蓑半夜耕蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。人牛力俱尽，东方殊未明。 （崔道融（崔道融田上田上） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫自京赴奉先县

17、咏怀五百字）（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字） 古古：兴，百姓苦；亡，百姓苦。今兴，百姓苦；亡，百姓苦。今： 国富民殷，社会和谐。请就两种社会国富民殷，社会和谐。请就两种社会 现实谈谈你的理解。现实谈谈你的理解。 这种情况的出现是因为社会制度不这种情况的出现是因为社会制度不 同造成的。古代，封建君主制，兴亡都同造成的。古代，封建君主制，兴亡都 逃不了封建朝廷、官吏的盘剥；而今天逃不了封建朝廷、官吏的盘剥；而今天 ，我们生活的是一切为人民谋幸福的国，我们生活的是一切为人民谋幸福的国 家里，国家富，人民就安康幸福。家里，国家富，人民就安康幸福。 拓展延伸拓展延伸 1 1、用原文语句填空。、用原文语句填

18、空。 （1 1）张养浩的山坡羊张养浩的山坡羊潼关怀古中从视潼关怀古中从视 觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子 是：是：_。 （2 2）张养浩在山坡羊张养浩在山坡羊潼关怀古这首曲潼关怀古这首曲 中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且 点明该曲主旨的句子是：点明该曲主旨的句子是：_ _。 兴，百姓苦。亡，兴，百姓苦。亡， 百姓苦百姓苦 课堂检测课堂检测 峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒 2 2、下列说法不正确的一项是（、下列说法不正确的一项是（ ） A A“山坡羊山坡羊”是曲牌名，是曲牌名，“潼关怀古潼关怀古”是题目。是题目。 B B“望西都，意踌躇望西都，意踌躇”中中“西都西都”即长安，这句即长安，这句 写了作者驻马远望、感慨横生的样子。写了作者驻马远望、感慨横生的样子。 C C“宫阙万间都作了土宫阙万间都作了土”，直接描写战争，使历，直接描写战争，使历 代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。 D D这首曲借凭吊长安古迹，表现了一个历史的主这首曲借凭吊长安古迹，表现了一个历史的主 题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代， 人民依旧过着痛苦的生活。人民依旧过着痛苦的生活。 C C 合作探究合作探究