1、家人的爱”说课 认知 情感 知识 行为 1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。 家人的爱 家人曾经为我做过的事情家人曾经为我做过的事情 系鞋带系鞋带 （ ） 玩耍 （ ） 穿衣服穿衣服 （ ） 接送上下学 （ ） 洗脸刷牙洗脸刷牙 （ ） 做饭 （ ） 整理书包整理书包 （ ） 睡前故事 （ ） 家人还为我做过：家人还为我做过： 我教娃娃学走路 设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母 为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受 体验到父母无私的付出。 奶奶为什么不帮明明背书包？ 设计意图：
2、 一年级的孩子，很容易忽略戒者不能明确辨析家人良苦用心，很 多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家 人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴 也是家人“爱”的深沉表现。 考考你： 1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。 设计意图： 课标指出教学活动体现了儿童的生活体验和道德 体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德 体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。 宝贝行动计划 日 期 做的事 爸爸妈妈的评价
