统编版高中选择性必修上册语文7大卫·科波菲尔ppt课件.pptx

1、大卫大卫 科波菲尔科波菲尔 查尔斯查尔斯狄更斯狄更斯 查尔斯查尔斯狄更斯（狄更斯（18121812. .2 2. .7 718701870. .6 6. .9 9），英国作家。），英国作家。 主要作品有大卫主要作品有大卫科波菲尔匹克威克外传雾科波菲尔匹克威克外传雾 都孤儿都孤儿 老古玩店艰难时世我们共同的朋友老古玩店艰难时世我们共同的朋友 双城记等。双城记等。 狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫， 只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。1515岁以岁以 后，当过律师事务所学徒、录事和法

2、庭记录员。后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。2020岁开岁开 始当报馆采访员。始当报馆采访员。 狄更斯狄更斯 特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物” 的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实， 为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡 献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 文学常识文学常识 小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来小说：是以刻画人物形象为中心，通

3、过完整的故事情节和环境描写来 反映社会生活的文学体裁。反映社会生活的文学体裁。 小说的三要素小说的三要素 人物人物 情节情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 环境环境 包括自然环境和社会环境。包括自然环境和社会环境。 文学常识文学常识 小说的分类：小说的分类： 小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。 按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代 等。等。 按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信

4、体小说、自传体小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 按照语言形式可分为文言小说和白话小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 文学常识文学常识 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外 貌描写、神态描写等。貌描写、神态描写等。 文学常识文学常识 1.1.大卫大卫 科波菲尔（节选）写了哪些人物科波菲尔（节选）写了哪些人物 初步感知初步感知 大卫大卫 科波菲尔科波菲尔 （节选）（节选） “我我”主人公，童工

5、主人公，童工 米克米克沃克沃克童工童工 粉白粉白土豆土豆童工童工 米考伯米考伯房东房东 霍普金斯船长霍普金斯船长米考伯的牢友米考伯的牢友 昆宁先生昆宁先生账房账房 米考伯米考伯太太太太房东房东太太太太 初步感知初步感知 2.2.大卫大卫 科波菲尔（节选）写了什么内容？科波菲尔（节选）写了什么内容？ 大卫大卫 科波菲尔科波菲尔 （节选）（节选） 交代交代“我我”的遭遇，到货行做童工的遭遇，到货行做童工 入住米考伯先生家入住米考伯先生家 米考伯先生入狱，我去探视米考伯先生入狱，我去探视 “我我”搬离米搬离米考伯考伯家，另觅住处家，另觅住处 初识米考伯先生初识米考伯先生 初步感知初步感知 3.3.梳

6、理大卫梳理大卫 科波菲尔（节选）结构科波菲尔（节选）结构 大卫大卫 科波科波 菲尔菲尔（节选）（节选） “我我”到货行做童工到货行做童工 “我我”入住米考伯家入住米考伯家 “我我”搬离米搬离米考伯考伯家家 环境恶劣环境恶劣 生活贫苦生活贫苦 初识米考伯初识米考伯 入住米考伯家入住米考伯家 米考伯被追债米考伯被追债 和米考伯太太成为知己和米考伯太太成为知己 米考伯入狱米考伯入狱 “我”探视米考伯“我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家“我”搬离米考伯家 1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？ 文本研习文本研习 密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力

7、密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力 偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫: 一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过 得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。 就在他刚经过就在他刚经过 这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得 高兴起来。高兴起来。 方法提示：第一步，先概述与人

8、物相关的情节。方法提示：第一步，先概述与人物相关的情节。 1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？ 文本研习文本研习 方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。 他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。 他是一个不折不扣的乐天派。他是一个不折不扣的乐天派。 1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？ 文本研习文本研习 方法提示：第三步，整合表述。方法提示：第三步，整合表述。 米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实

9、地、开朗米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗乐观的乐观的 人。人。 他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还 债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地， 经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:一个人要一个人要 是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活， 但要是他花掉二十镑一

10、先令，那他就惨了。但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。 就在他刚经过这样沉痛的就在他刚经过这样沉痛的 忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。 他就是这样一个不折不扣的乐天派。他就是这样一个不折不扣的乐天派。 2.2.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？ 文本研习文本研习 （1 1）外貌描写）外貌描写 他身穿褐色外套，黑色马裤他身穿褐色外套，黑色马裤.即使他用来看了，也是什么都看不见的。即使他用来看了，也是什么都看不见的。 作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活

11、贫困却极力掩饰、爱慕虚荣作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣 的特点。的特点。 （2 2）语言描写）语言描写 说话时，他语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，说话时，他语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派， 显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。 （3)3)动作描写动作描写 于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起 了一支曲子

12、。了一支曲子。 一系列的动作，尤其是一系列的动作，尤其是“哼起了一支曲子哼起了一支曲子”写出他乐观的特点写出他乐观的特点。 3.“3.“我我”是一个怎样的人物形象？是一个怎样的人物形象？ 文本研习文本研习 “我我”是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。 “我我”遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。 “我我”内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。 “我我”觉得米考伯太太可怜，富有同情心。觉得米考伯太太可怜，富有同情心。 没有人给过没有人给

13、过“我我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出“我我”渴望渴望 别人的关爱。别人的关爱。 “我我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出“我我”善良有同情心。善良有同情心。 米考伯太太穷困潦倒，米考伯太太穷困潦倒，“我我”没有离开，表现了没有离开，表现了“我我”的善良。的善良。 “我我”搬家后新寓所靠近监狱，显示了搬家后新寓所靠近监狱，显示了“我我”对友谊的珍视。对友谊的珍视。 米考伯夫妇入狱后，米考伯夫妇入狱后，“我过的同样是苦恼自知的生活我过的同样是苦恼自知的生活”，“晚上，我又回到监狱晚上，我又

14、回到监狱 里里.”，写出，写出“我我”重感情，渴望生活的温情。重感情，渴望生活的温情。 （1 1）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。 （2 2）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。 （3 3）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。 探究思考探究思考 1.1.作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？ 作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会 根源进行了批判。根源进行了批判。

15、 探究思考探究思考 2.2.作者对当时社会现实是什么态度？作者对当时社会现实是什么态度？ （1）全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和）全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和 丰富想像的伟大结晶。丰富想像的伟大结晶。 （2）大卫）大卫 科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折 生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生 活气息和抒情的叙事风格。活气息和抒情的叙事风格。 （3）狄更斯也是一位幽默大师，）狄更斯也是一位幽默大师，小说语言通俗、夸张，充满小说语言通俗、夸张，充满 幽默和讽刺。幽默和讽刺。字里行间，常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙字里行间，常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙 语和夸张的漫画式的人物勾勒。语和夸张的漫画式的人物勾勒。 写作特色写作特色 阅读阅读大卫大卫 科波菲尔，感知狄更斯小说的特点。科波菲尔，感知狄更斯小说的特点。 布置作业布置作业