2021年春苏教版一年级科学下册第5课《玩转小水轮》教学设计.docx

1、5.玩转小水轮玩转小水轮 【课标落实】【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实课程标准低年段的课程 目标。 科学知识：科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究：科学探究：在教师指导：能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部 形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方 法得出结论的意识。 科学态度：科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活 中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合 作探究学习。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境：了解生活

2、中常见的科技产品及其给人类生活带来 的便利。 了解人类对产品可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”和“技术 与工程领域”的低年段要求。 2.1 水在自然状态下有三种存在状态。 观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。 2.2 有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解。 知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等；有些物质很难溶 解在水里，如沙和食用油等。 16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 18.3 工程设计需要考虑用的可利用的条件和制约因素，并不断

3、改进和完善。 利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并 完成任务。 对自己和他人的作品提出改进建议。 【教材分析】【教材分析】 玩转小水轮是苏教 2017 版小学科学一年级下册水的教学单元中的 第二课的内容， 属于课程标准中 “物质世界” 的范畴。 本课从工程技术层面入手， 在学习了第一课认识水会流动的特点的基础上，教材通过“制作小水轮” ， “让小 水轮转起来” “流水能帮我们做什么”等活动进一步引导学生在亲身体验的基础 上，动手制作小水轮，并用实验的方法探究、认识流水的力量，进而关心和思考 水在生产生活中的作用。 【学情分析】【学情分析】 本课着力点在技术领域，从

4、利用生活中的材料制作一个小水轮，到研究用水 的力量让小水轮转得更快，在探究的过程中感知流动的水有力量。在玩儿的基础 上尝试探究让小水轮转得更快的办法，渗透对比实验的条件，在探究中发现，通 过课堂中图片、视频的引入，让学生了解人类对水利资源的利用及其给人类生活 带来的便利。 从学生的年龄结构和心理特征来看， 一年级的小学生对一切事物都充满好奇 心，他们有很强的求知欲。但一年级同学刚接触科学不久，动手能力、实验能力 还比较薄弱。 【教学目标】【教学目标】 科学知识：科学知识： 知道流水有力量，水位越高，水量越大，小水轮转得越快。 科学探究：科学探究： 能对小水轮如何转得快做出猜测并能用实验证实自己

5、的猜测。 科学态度：科学态度： 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合 作探究学习。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 知道流水的力量在日常生产生活中的应用以及它给人类带来的好处和危害。 【教学重点】【教学重点】 通过多种方式让学生感受到流水有力量。 【教学难点】【教学难点】 尝试用对比实验的方法证明自己的猜想。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：教学课件及相关视频。 学生材料：小水轮玩具，铁架台，盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、烧 杯、抹布。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、复习导入 1谈话：上学期的时

6、候我们学习了轮子的故事，同学们还记得吗？轮是什 么样的？ 2如果把外面的一圈去掉，它还是一个轮吗？ 二、认识轮 1 （出示小水轮） ，老师今天带来了一个小玩具，它是不是一个轮？仔细观 察一下它是由几部分组成的？ 2小组活动：观察轮 3小组探究轮的构造。 三、让小水轮动起来 1让轮动起来 （1）讨论：让轮动起来的方法。 （2）交流： 让轮动起来的方法：用嘴吹、用手拨、用沙子、用水等。 （板书：吹、拨、 冲水 ） （3）学生领取轮进行活动：小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。 （4）提问：为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？ （手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。 ） 2让小水

7、轮转得更快 （1）活动：出示水槽，利用水让轮转动起来。 现在老师给每个小组提供一盆水，把轮放在空水槽上，你能不能利用水让你 们的轮动起来呢?利用水的力量让轮转动起来时,它就是一个小水轮,我们今天就 来玩一玩这个小水轮（揭示课题） 那你准备怎样用水让小水轮转起来呢？ （2） 你发现了什么？提问： 为什么倒下去的水也能使小水轮转动起来？ （倒 下去的水是流动的水，流水具有力量，所以能让小水轮转动起来） （3）为什么有的小水轮转的快？有的小水轮转的慢呢？你认为小水轮转动 的快慢跟什么有关系？ （4） 生讨论后交流： 水提的高一些水倒多一点， 小水轮也会转得更快。 （5）实验过程中要注意些什么？扶好水

8、杯，对准叶片，仔细观察，最后要 把水擦干净，整理好实验桌。 （6）学生分组实验：同样的杯子水提的高一些，小水轮转得更快。 （7） 交流小水轮在什么情况下转得更快： 把水从高处倒下来， 倒在叶片上， 小水轮会转得更快。 （8）提问：为什么水高一点小水轮要转得快一些？ （9）学生分组实验：小孔大的杯子，水流的更多，小水轮转得更快 （10）为什么水流多一些小水轮转得快一些？ （11） 小结： 流水是有力量的， 水越高力量也就越大， 水越多力量也就越大。 四、课后拓展 1延伸：找一找生活中还有那些地方运用了流水有力量的原理。 2出示图片： （1）水磨坊（2）三峡发电站。 小结：人们利用流水推动前进，用流水发电来节约能源。 3除了用水，我们还可以用其他物体使小水轮转动起来吗？师演示用沙、 豆子、米使小水轮转动。 4作业：利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮 【板书设计】 5玩转小水轮