人教部编版四年级语文上册14《普罗米修斯》（知识精讲+练习+教案+图文解读 ）.doc

1、 14普罗米修斯知识精讲+练习+教案+图文解读 知识点知识点 一、多音字一、多音字 脏 zng（肮脏）zng（肝脏） 给 gi（送给）j （给予） 磨 m （折磨）m （石磨） 恶 （凶恶）w （厌恶） 二、近义词二、近义词 悲惨-悲苦 驱赶-驱逐 立即-即刻 饶恕-宽恕 违抗-违背 坚决-坚定 三、反义词三、反义词 危险-安全 惩罚-奖励 错误-正确 坚定-动摇 痛苦-快乐 屈服-抗争 违抗-顺从 四、理解词语四、理解词语 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生 活很痛苦。 驱赶：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。 惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残

2、忍的手段，作为对他的 处罚。 领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众 神的领导人。 吩咐： 口头指派或命令； 嘱咐。 本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。 敬佩：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。 饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙 斯对他免予责罚。 屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用 来形容宙斯十分恼怒。 愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修 斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。 五、课文结构五、课文结构 第一部分(第 1、2 自然段)写天神普罗米修斯冒着生

3、命危险拿取火种 给人类。 第二部分(第 38 自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽 折磨。 第三部分(第 9 自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救， 重获 自由。 六、句子解析六、句子解析 1.1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑 暗中度过一个又一个长夜。暗中度过一个又一个长夜。 开篇写人类没有火的生活， 此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种 的原因， 表明普罗米修斯的行为是正义的， 衬托了普罗米修斯的善良。 2.2.就在这时候， 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类就在这时候， 有一

4、位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类 没有火的悲惨情景， 决心冒着生命危险， 到太阳神阿波罗那里去拿取没有火的悲惨情景， 决心冒着生命危险， 到太阳神阿波罗那里去拿取 火种。火种。 “冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危 险， 但他仍然要去做， 体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。 3.3.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，只要你向宙斯承认错误， 归还火种，我一定请求他饶恕归还火种，我一定请求他饶恕(sh)(sh)你。你。” 因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的 行为，所以火神敬

5、佩他。 4.4.普罗米修斯摇摇普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” “决不会更不会”说明普罗米修斯只要认为是对的， 就义无 反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯 不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。 5.5.狠狠(hn)(hn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(ji)(ji)鹰， 每天站在普罗米修鹰， 每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝斯的双膝上，用

6、它尖利的嘴巴，啄食他的肝(gn)(gn)脏脏(zng)(zng)。白天，。白天， 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死， 表现了宙斯的 凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权 屈服的英雄形象。 6.6.普罗米修斯普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自 由。由。 这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由， 暗示了正义最终战 胜邪恶。 七、问题归纳七、问题归纳 1.1.普罗米修斯为什么要拿取火种普罗米修斯

7、为什么要拿取火种? ?可见他是个怎样的神可见他是个怎样的神? ? (1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的 黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太 阳神那里拿取火种。 (2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。 2.2.普罗米修斯是怎样拿普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？取火种的？他给人类带来了什么变化？ (1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到 太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。 (2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。 3.3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩

8、罚？他是如何面对的？体现普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现 了他什么精神？了他什么精神？ (1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修 斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服； 宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长， 痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被 大力神所救。 (2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲 生命的精神。 4.4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？ 课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这

9、个 英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿 取了一颗火星， 带到人间。 ”这里的动作描写表现了他的勇敢。 又如： “普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这里的 语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。 八、课八、课文主题文主题 本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天 规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不 屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜 牺牲一切的伟大精神。 九、教材课后习题九、教材课后习题 1.1.我们来交流交流：普罗米修斯

10、最让我们佩服的是什么？我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 忍受痛苦，不向宙斯低头的精神让人佩服；坚持正义，为人类造福的 坚定决心和大无畏勇气让人佩服。 2.2.我从一些语句中体会到了人物的心情， 如，我从一些语句中体会到了人物的心情， 如， “宙斯得知普罗米修斯宙斯得知普罗米修斯 从天上取走火种的消息以后， 气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉从天上取走火种的消息以后， 气急败坏， 决定给普罗米修斯以最严厉 的惩罚的惩罚”。让我们。让我们从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。从课文中找找类似的句子，体会体会，再抄下来。 例句：“火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：只要你向宙斯

11、承认 错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”我体会到：普罗米修斯 拿取火种之举是正义的，因而火神敬佩他，从中也可以看出火神富有 正义感，为普罗米修斯担忧。 教学设计教学设计 1. 教学目标教学目标 1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精 神。 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。 4、学习复述课文。 2. 教学重点教学重点/难点难点 教学重点、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段 的描写中体会人物的心情，学习复述故事。 3. 教学用具教学用具 4. 标签标签 教学过程 一

12、、创设情境，以“火”导入 导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？ 读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？ 在发明电之前，人们的生活、社会的发展无一处能离开火。可以说， 火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历 史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发 明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的 象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背 着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来 读普罗米修斯的故事。(板书课题) 二、自读自悟，完成自学要求 1、把课文读正确，认读生字新词。

13、 2、边读边思考：火是怎样来到人间的?火为人类带了了什么?为普罗米 修斯带来了什么? 3、提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。 4、初步汇报交流 5、指名读课文，认读生字和生词。 6、交流思考的问题。交流时，先说一说，再读文中相应的句子和段落。 试着讲讲课文的主要内容。 三、交流疑问或感兴趣的问题，有感情地朗读课文 学生可能提出以下问题： 普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火? 普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨? 结合学生的交流，重点引导学生思考： 1、自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化?把课文第二自然段的 省略号加以补充。 小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷

14、的冬日，火 给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血 的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具 和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊! 当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢? 指导朗读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不 会承认错误，更不会归还火种! 2、从哪里看出普罗米修斯的不屈? 指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。 结合插图，朗诵六、七自然段。 3、引导评价。升华情感 导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受 的痛苦呢!作为人类 的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢?请写一写吧!

15、4、学生自主写。 5、交流朗读。 四、 鼓励拓展阅读 我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他 们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有 了初步的评价。他们每个人也都有自己的故 事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。 板书：普罗米修斯为人类盗取火种（为人类服务，不顾自己） （ 正义之神令人敬佩） 阅读理解阅读理解 火神不敢违抗(kng kng)宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗 米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠(

16、hn kn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝(q x) 上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝 脏(zhng zng)又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 1、我会画出正确的读音。 2、我会写出反义词。痛苦( ) 尖利( ) 凶恶( ) 3、按要求，改写句子。 (1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子) _ (2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句) _ (3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句) _ 参考答案：参考答案： 1、我会画出正确的读音。 违抗(kng kng) 狠(hn kn) 双膝(q x) 肝脏(zhng zng) 2、我会写出反义词。痛苦(快乐) 尖利(迟钝) 凶恶(温和) 3、按要求，改写句子。 (1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子)山崖上锁着普 罗米修斯。 (2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句)宙斯把普罗米修斯锁在高 高的悬崖上。 (3)火神不敢违抗宙斯的命令。 (改为反问句)火神怎么敢违抗宙斯的命令呢？/难道 火神敢违抗宙斯的命令吗？ 同步习题同步习题 图 文 解 读图 文 解 读