2022版新高考语文一轮复习课件：板块1 信息性阅读 考题研析 第1讲　信息理解与分析题.ppt

1、考题研析考题研析 思维建模方能触类旁通思维建模方能触类旁通 第第1 1讲讲 信息理解与分析题信息理解与分析题 板块一 新高考模式下的信息性 阅读 信息理解与分析题是信息性阅读的必考题信息理解与分析题是信息性阅读的必考题，此类题目的选项往此类题目的选项往 往是对文本的内容进往是对文本的内容进行一定的改动行一定的改动(或删或添或漏或拼或删或添或漏或拼)， 选选项在原文项在原文 中的信息区间也往往涉及局部中的信息区间也往往涉及局部，题目难度不大题目难度不大，只要细心比对只要细心比对，基基 本上能准确判定。本上能准确判定。 0101 一、研透命题规律，识破 “8大陷阱” (一)掌握“4大设题方式” (

2、二)了解“6大设误手段” (三)运用比对法巧识命题“8大陷阱” (一一)掌握掌握“4 大设题方式大设题方式” 设题方式设题方式 解读解读 句群内设题句群内设题 选项在原文中对应的信息往往集中在一段内的几句选项在原文中对应的信息往往集中在一段内的几句 话组成的句群中话组成的句群中，做题时需要对相应的句群所表达的做题时需要对相应的句群所表达的 语意内容进行概括语意内容进行概括，然后和选项进行细致比对分析然后和选项进行细致比对分析， 并加以判断。并加以判断。 设题方式设题方式 解读解读 层次内设题层次内设题 选项在原文中对应的信息往往分散在两段或多段文选项在原文中对应的信息往往分散在两段或多段文 字

3、中字中，做题时需要结合文章内容层次对这些信息进行做题时需要结合文章内容层次对这些信息进行 检索、整合、概括检索、整合、概括，然然后和选项进行细致比对分析后和选项进行细致比对分析， 并加以判断。并加以判断。 设题方式设题方式 解读解读 语篇内设题语篇内设题 选项内容往往是对整体文意的概括分析选项内容往往是对整体文意的概括分析，是依据对原是依据对原 文信息的理解而做出的推理判断文信息的理解而做出的推理判断，做题时需结合对整做题时需结合对整 体文意的把握来加以分析判断。体文意的把握来加以分析判断。 语篇外设题语篇外设题 选项设置着力于引导考生在更广阔的视野中探究问选项设置着力于引导考生在更广阔的视野

4、中探究问 题题，在更开放的情境中解决问题。在更开放的情境中解决问题。 (二二)了解了解“6 大设误手段大设误手段” 设误手段设误手段 解读解读 删减删减 删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语意发删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语意发 生改变生改变，造成对内容的曲解。造成对内容的曲解。 添加添加 添加定语、状语、某个中心词或其他内容添加定语、状语、某个中心词或其他内容，使原文内使原文内 容发生改变。容发生改变。 调换调换 调换词序、语序调换词序、语序，造成逻辑错误造成逻辑错误，从而改变句意。从而改变句意。 设误手段设误手段 解读解读 改变改变 改变说法改变说法，或换用别的词语代替或换用

5、别的词语代替，使原文意思发生变使原文意思发生变 化化，从而形成错误选项。从而形成错误选项。 遗漏遗漏 看似保留原文词句看似保留原文词句，但结合选项来看但结合选项来看，只是强调了问只是强调了问 题的某一方面题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。而有意漏掉了另一方面。 拼凑拼凑 将意义相关或无关的几个词语将意义相关或无关的几个词语(句子句子)胡拼乱凑胡拼乱凑，使信使信 息随意组合息随意组合，形成错误选项。形成错误选项。 (三三)运用比对法巧识命题运用比对法巧识命题“8 大陷阱大陷阱” 筛选并整合文中信息题的命题方式主要是选择题筛选并整合文中信息题的命题方式主要是选择题，解答方法就解答方法就 是将选项

6、内容与原文进行仔细比对是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项排除错误选项，即即“圈点圈点比比 对对排除排除”。运用比对法。运用比对法，有助于我们识破陷阱有助于我们识破陷阱，选出符合题目要选出符合题目要 求的答案。求的答案。 命题陷阱命题陷阱 1 以偏以偏概全概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程 度轻重的词语干扰考生度轻重的词语干扰考生，主要采用以部分代整体主要采用以部分代整体(或相反或相反)、以个别代、以个别代 一般一般(或相反或相反)、以特殊代普遍、以特殊代普遍(或相反或相反)等方式等方式，从而使考生作出错误

7、从而使考生作出错误 的判断。的判断。 【判定技巧】【判定技巧】 一要特别注意词语前面的修饰与限制词一要特别注意词语前面的修饰与限制词， 看一看选项句与原文中看一看选项句与原文中 的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表 述是涵盖全部还是针对部分述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。是全称还是特称。 1请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2020 全国卷全国卷，T1B)家庭既是生活单位家庭既是生活单位，又是生产又是生产 单位单位，决定了决定了“孝孝”是中国古代社会特有的家是中国古

8、代社会特有的家庭伦理庭伦理。 原文原文 社会在发展社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化现代社会中的家庭伦理会变化， “孝孝”的的 内涵也会随之变化。例如内涵也会随之变化。例如“四世同堂四世同堂”“”“养儿养儿防老防老” ，就因家庭作为就因家庭作为 生产单位的逐渐消失而失去意义生产单位的逐渐消失而失去意义，又如又如“二十四孝二十四孝”中的某些形式中的某些形式 已没有必要提倡已没有必要提倡，但作为但作为“孝孝”之核心理念的之核心理念的“仁爱仁爱”仍有家庭伦仍有家庭伦 理之意义理之意义。 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“改变改变”的命题手段设误。本选项由原文第的命题手段设误。本选项由原文第

9、五段五段“现代社会现代社会孝孝的内涵也会随之变化的内涵也会随之变化但作为但作为孝孝 之核心理念的之核心理念的仁爱仁爱仍有家庭伦理之意义仍有家庭伦理之意义”可知可知，“特有的特有的” 错错，不论中国古代社会还是现代社会不论中国古代社会还是现代社会，“孝孝”都具有家庭伦理之意都具有家庭伦理之意 义。选项以偏概全。义。选项以偏概全。 命题陷阱命题陷阱 2 偷换概念偷换概念 命命题者在解释概念或解释文意时题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵暗中将两个概念的内涵(如属如属 性、作用、发展趋势等性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与表面上与 原

10、文说法一致原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。但仔细推敲就会发现并不相同。 【判定技巧】【判定技巧】 要特别注意事物的对象要特别注意事物的对象，注意看选项中是否存在信息错误对接注意看选项中是否存在信息错误对接 的现象的现象， 尤其看选项句中的陈述对象尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语一般是主语或宾语)与原文中句与原文中句 子的陈述对象是否一致。子的陈述对象是否一致。 2请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2020 全国卷全国卷，T1A)美术馆所收藏、陈列的部分艺美术馆所收藏、陈列的部分艺 术品的真实性术品的真实性值得怀疑值得怀疑，因为实物并不等同

11、于原物。因为实物并不等同于原物。 原文原文 把实物当作原物的倾向把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实在美术史领域根深蒂固。事实 上上，实物并不等于原物实物并不等于原物，我们需要对美术史中我们需要对美术史中“原物原物”的概念进行的概念进行 反思反思，对对美术馆藏品的直觉上的完整性美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。这种反思和质疑提出质疑。这种反思和质疑 并不是要并不是要否定这些藏品否定这些藏品，恰恰相反恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏它们可以在更大程度上发挥藏 品作为历史材料的潜在意义。品作为历史材料的潜在意义。 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“改变改变”的命题手段设误。的

12、命题手段设误。“美术馆所美术馆所收收 藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑”错误。原文第一段认错误。原文第一段认 为为，“实物并不等于原物实物并不等于原物”，因而需要质疑的是因而需要质疑的是“美术馆藏品的直美术馆藏品的直 觉上的完整性觉上的完整性”，而非而非“美术馆所收藏、陈列美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实的部分艺术品的真实 性”。选项偷换概念。性”。选项偷换概念。 命题陷阱命题陷阱 3 混淆时态混淆时态 命题者设置选项时故意把命题者设置选项时故意把“未然未然”(尚未确定或还未实现或推测尚未确定或还未实现或推测) 说成说成“已然已然”(既成事实既成事实

13、)，或者把或者把“或然或然”(可能发生的情况可能发生的情况)转述为转述为 “必然必然”(必定发生的情况必定发生的情况)；也可能反之；也可能反之，将将“已然已然”说成说成“未然未然” ，” ， 把把“必然必然”说成说成“或然或然” 。 【判定技巧】【判定技巧】 要判断要判断“混淆时态混淆时态”的干扰项的干扰项，在阅读文章或选项时在阅读文章或选项时，要特别要特别 注意表推测和表时间的词语。注意表推测和表时间的词语。 3请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2018 天津卷天津卷，T6A)信息化信息化实现实现了了人的自由全面发人的自由全面发 展展，正是因为有了这样的共

14、识正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带所以人们开始沉醉于数字化信息带 来的快感。来的快感。 原文原文 从人的发展的角度来说从人的发展的角度来说，人们人们，包括大多数学者普遍认包括大多数学者普遍认 为为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识。有了这样的共识， 人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、 淋漓的快感。淋漓的快感。 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“改变改变”的命题手段设误。 原文的命题手段设误。 原文“信息化为实信息化为实 现人的自由

15、全面发展奠定了基础现人的自由全面发展奠定了基础”，说明了信息化是实现人的自由说明了信息化是实现人的自由 全面发展的重要条件全面发展的重要条件，并未说已经并未说已经“实现了实现了”；而选项；而选项“信息化实信息化实 现了人的自由全面发展现了人的自由全面发展”则是说则是说“已经实现了已经实现了”，将未然当成了已将未然当成了已 然然，属于属于“混淆时态混淆时态”的错误类型。的错误类型。 命题陷阱命题陷阱 4 混淆是非混淆是非 命题者设置选项时命题者设置选项时，在事物的性质上设置干扰在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材有意将阅读材 料中肯定了的事物加以否定料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加

16、以肯定。或者将否定了的事物加以肯定。 【判定技巧】【判定技巧】 要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有特别注意含有 作者观点态度的语句作者观点态度的语句，要格外关注表示肯定和否定的关键词。要格外关注表示肯定和否定的关键词。 4请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2017 全国卷全国卷，T1B)原料本土化等因素使青花瓷发原料本土化等因素使青花瓷发 展进入新阶段展进入新阶段，此时此时青花瓷与外来文化青花瓷与外来文化已已无无关系。关系。 原文原文 作为中外文明交融的结晶作为中外文明交融的结晶， 青花瓷真正成为中

17、国瓷器的青花瓷真正成为中国瓷器的 主流主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民 窑遍地开花、进入商业化模式之后窑遍地开花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花几乎形成了青花瓷一统天下的瓷一统天下的 局面。局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的中国传统的 人物、花鸟、山水人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中青花瓷成为中 国瓷器的代表国瓷器的代表，进而走向世界进而走向世界，最终万里同风最终万里同风，成为世界时尚成为世界时尚。

18、 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“添加添加”“”“改变改变”的命题手段设误。 选项前半的命题手段设误。 选项前半 句正确句正确，后半句混淆是非。命题者添加否定词后半句混淆是非。命题者添加否定词“无无”，将原文将原文“一一 种海外流行的时尚由此种海外流行的时尚由此世界时尚世界时尚”一句肯定此时青花瓷与外来一句肯定此时青花瓷与外来 文化融合的意思变成了否定两者之间有关系。文化融合的意思变成了否定两者之间有关系。 命题陷阱命题陷阱 5 张冠李戴张冠李戴 命题者设命题者设置选项时置选项时，在表述对象上设置干扰在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼将此人表述成彼 人人，将此事物表述成彼事物将此事物表

19、述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面将事物的此方面表述成彼方面，比如比如 把某一时间、地点把某一时间、地点，说成另一时间、地点。说成另一时间、地点。 【判定技巧】【判定技巧】 需要圈出陈述对象需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语要特别注意选项句的主语与宾语，因为因为 “冠冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类 似似“的观点是的观点是”这样的句子时这样的句子时，应注意是否有此类情况。应注意是否有此类情况。 另外另外，还要留意文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指还要留意文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词

20、语指 代的具体内容。代的具体内容。 5请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 ( (2020全国卷全国卷，T1B) )与古文观止相比与古文观止相比，真真 德秀编选的文章正宗的弊病在于：德秀编选的文章正宗的弊病在于： 选文的时代范围窄选文的时代范围窄 、道学气、道学气 息重、息重、分类复杂分类复杂。 原文原文 第三段：自从韩愈提倡古文以后第三段：自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在古古文的选本在古 文观止前早已有了文观止前早已有了，像宋朝真德秀的像宋朝真德秀的文章正宗选录左传文章正宗选录左传 国语到唐朝末年的作品国语到唐朝末年的作品，古文观止的选文从左传开古文观止的选文

21、从左传开 始始，就是本于文章正宗就是本于文章正宗。 第五段：萧统的文选分很多门类第五段：萧统的文选分很多门类，烦琐不堪；真德秀的烦琐不堪；真德秀的 文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类。古文观止不文章正宗古文部分分辞令、议论、叙事三类。古文观止不 分类分类，按时代先后排列按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。从中可看出古代文章演变的迹象。 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“调换调换”“”“拼凑拼凑”的命题手段设误。的命题手段设误。“选文选文 的时代范围窄、道学气息重、分类复杂的时代范围窄、道学气息重、分类复杂”说法错误。由文章第三段说法错误。由文章第三段 “像宋朝真德秀的文章正宗

22、选录左传像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年国语到唐朝末年 的作品的作品，古文观止的选文从左传开始古文观止的选文从左传开始，就是本于文章正就是本于文章正 宗宗”可知可知“选文的时代范围窄选文的时代范围窄”错误。由文章第五段错误。由文章第五段“萧统的萧统的 文选分很多门类文选分很多门类，烦琐不堪烦琐不堪”，“文章正宗文章正宗古文部分分辞古文部分分辞 令、议论、叙事三类”可知令、议论、叙事三类”可知，分类并不复杂。选项张冠李戴。分类并不复杂。选项张冠李戴。 命题陷阱命题陷阱 6 无中生有无中生有 干干扰项的内容在原文中根本找不到依据扰项的内容在原文中根本找不到依据，即原文中并无此意即原文中

23、并无此意， 是命题者为了迷惑考生而凭空捏造出的某种意思。这类选项若脱离是命题者为了迷惑考生而凭空捏造出的某种意思。这类选项若脱离 文本文本，根据个人经验或常识判断根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确很可能会误认为正确，迷惑性较迷惑性较 强。强。 【判定技巧】【判定技巧】 要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或或者是者是 否能根据原文合理地推断出来。否能根据原文合理地推断出来。 6请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2020 新高考全国卷新高考全国卷，T1D)地理环境由自然环境和地理环境由自然环境和

24、 城市环境构成城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经而且都会经 历较为漫长的演变过程。历较为漫长的演变过程。 原文原文 而而地理环境的演变地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程往往需要经历漫长的时间过程， 如长如长 江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长时间之漫长 达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有 1000 年年，而像而像 武汉如从原始部落聚居算起武汉如从原始部落聚居算起，距今已达距今已达 40005000 年年，从

25、原始城址从原始城址 的出现算起距今也有的出现算起距今也有 31003600 年。这种形成的演变过程年。这种形成的演变过程，只有全只有全 面系统地进行观察和研究面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的才能探寻出规律性的内容。有了客观的 规律规律，方能预测其未来的发展趋势。方能预测其未来的发展趋势。 分析分析 答案答案 “地理环境由自然环境和城市环境构成地理环境由自然环境和城市环境构成”错误错误， 原文只原文只 是用城市的形成和演变作为例证是用城市的形成和演变作为例证，并没有说并没有说“地理环境由自然环境地理环境由自然环境 和城市环境构成和城市环境构成”，选项无中生有。选项无中生

26、有。 命题陷阱命题陷阱 7 关系混乱关系混乱(强加关系强加关系) 命题者在设置选项时有意混淆各种关系命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如比如，将并列说成转将并列说成转 折、将递进说成并列折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将或者将条件说成结果、将假设说成现实、将 充分充分(必要必要)条件说成必要条件说成必要(充分充分)条件。还要特别注意因果关系的两种条件。还要特别注意因果关系的两种 情况：一是因果的颠倒情况：一是因果的颠倒，指选项在因果指选项在因果(或条件或条件)关系上关系上，故意把原材故意把原材 料中的料中的“因因”(或条件或条件)变成了变成了“果果”，或把或把“果果

27、”变成了变成了“因因”(或或 条件条件)等；二是强加因果关系等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因即把无因果关系的两个事物说成有因 果关系。果关系。 【判定技巧】判定技巧】 分析各选项分句的构成和分句间的关系分析各选项分句的构成和分句间的关系，比对每一个选项分句比对每一个选项分句 之间的关系之间的关系，能否在原文找到对应的依据能否在原文找到对应的依据，是否符合逻辑关系。要是否符合逻辑关系。要 特别注意指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。特别注意指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。 7请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 (2017

28、全国卷全国卷，T1D)中外文明交融推动中外文明交融推动瓷器从单色瓷器从单色 走向多彩走向多彩，从而从而推动了当时的社会向多元转型。推动了当时的社会向多元转型。 原文原文 正是中外文明的交融正是中外文明的交融， 成功推动了中国瓷器从单色走向成功推动了中国瓷器从单色走向 多彩的转型多彩的转型，青花瓷青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为成为 中国传统社会从单一走向多元的中国传统社会从单一走向多元的例证例证。 分析分析 答案答案 选项采用选项采用“添加添加”的命题手段设误。的命题手段设误。“从而从而”一词强加一词强加 因果因果，从原文可知从原文可知，中国瓷器

29、中国瓷器“从单色走向多彩的转型从单色走向多彩的转型”，只是只是“中中 国传统社会从单一走向多元的例证国传统社会从单一走向多元的例证”，而不是而不是“推动了当时的社会推动了当时的社会 向多元转型向多元转型”的因素。的因素。 命题陷阱命题陷阱 8 曲解文意曲解文意 选项中的观点与原文不一致选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或错误项故意更换个别关键字词或 说法说法，造成一字、一词之差或说法相异造成一字、一词之差或说法相异，从从而背离原文意思而背离原文意思，歪曲歪曲 作者观点。作者观点。 【判定技巧】【判定技巧】 要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系要注意揣摩概念与

30、概念、事物与事物、事理与事理之间的关系， 看选项是否有意混淆了各种关系看选项是否有意混淆了各种关系，或者在概括转换时更换了意思。或者在概括转换时更换了意思。 8请指出并分析选项的命题陷阱。请指出并分析选项的命题陷阱。 选项选项 ( (2020新高考模拟新高考模拟，T1B) )科幻小说关注探索与发科幻小说关注探索与发 现现，更看重题材的新奇更看重题材的新奇，而不而不是形式的讲究是形式的讲究，所以所以在文体形式的探在文体形式的探 索上较为随意索上较为随意。 原文原文 从题材来说从题材来说，科幻小说关注探索与发现科幻小说关注探索与发现，在某种程度在某种程度 上上，这对细致的形式也产生排斥这对细致的形

31、式也产生排斥必须在情节设计必须在情节设计上出乎意上出乎意 料料在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说科幻小说对形式的探对形式的探 索并不用力索并不用力 分析分析 答案答案 原文强调了科幻小说看重题材的新奇原文强调了科幻小说看重题材的新奇，不注重细致的不注重细致的 形式。原文说形式。原文说“科幻小说对形式的探索并不用力科幻小说对形式的探索并不用力”，但并非但并非“较为较为 随意随意”，选项曲解文意。选项曲解文意。 0202 二、熟知类题通法，落实 “2步流程” 落实关键能力 规范答题思路 信息理解与分析题重在信息理解与分析题重在考查把握文章内容的能力。从全国卷

32、命考查把握文章内容的能力。从全国卷命 题看题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是有的是 对文本内容进行适度地整合或迁移。此题重点考查筛选并整合信息对文本内容进行适度地整合或迁移。此题重点考查筛选并整合信息 的能力的能力，只要准确只要准确定位信息并仔细比对定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。就能快速判定对错。 落实关键能力落实关键能力 信息理解与分析题答题信息理解与分析题答题“2 步骤步骤” 规范答题思路规范答题思路 典例典例 (2020 新高考全国卷新高考全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字(阅读文本见阅读文本见“真题真题 体验

33、体验 T三三”)，完成后面的题目。，完成后面的题目。 下列对材料相关内容的理解和分析下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是不正确的一项是(3分分)( ) A层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞这种由角蛋白构成的鳞 片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套外套”。 B除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地地 球上所有生物的体表、体内球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。甚至细胞内部都聚集着微生物。 C 我们肉眼很难我们肉眼很难直接看

34、见细菌直接看见细菌， 却可以感受到它们带来的影响却可以感受到它们带来的影响， 比如当你腹泻时比如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。 D以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因通过基因 组调控生命活动组调控生命活动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。 尝试解答尝试解答 _ 解题思维解题思维 步骤步骤 选项选项 第一第一步：审清步：审清题意题意， 确定答题区间确定答题区间 第二步：回归原文第二步：回归原文，逐项仔细比对逐项仔细比对 A 对应文本第

35、一段第对应文本第一段第 句句 选项选项“层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征” 对应原文对应原文“它最具特色的是覆满头、身、四它最具特色的是覆满头、身、四 肢和尾巴的鳞片肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠这些浅橙色的鳞片层层叠 叠叠”；选项；选项“这种由角蛋白构成的鳞片让它这种由角蛋白构成的鳞片让它 拥有了一件防御力极强的浅橙色拥有了一件防御力极强的浅橙色外套外套” 对应原文对应原文“构成这些鳞片的成分和你的指甲构成这些鳞片的成分和你的指甲 一样一样，都是角蛋白都是角蛋白”“”“形成了一件防御力极形成了一件防御力极 强的外套强的外套”。该选项无误。该选项无误。 步骤

36、步骤 选项选项 第一第一步：审清步：审清题意题意， 确定答题区间确定答题区间 第二步：回归原文第二步：回归原文，逐项仔细比对逐项仔细比对 B 对应文本第二段第对应文本第二段第 句句 选项选项“地球上所有生地球上所有生物的体表、体内物的体表、体内，甚至甚至 细胞内部都聚集着微生物细胞内部都聚集着微生物”对应原文对应原文“人类人类 身上也寄宿着微生物身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都地球上的所有生物都 一样一样” 。 选项。 选项 “除了科学家们在实验室无菌环除了科学家们在实验室无菌环 境下培育出的极少数动物境下培育出的极少数动物”对应原文对应原文“唯一唯一 的例外的例外，是科学家在实验室无菌

37、环境下极其是科学家在实验室无菌环境下极其 小心地培育出来的极少数动物小心地培育出来的极少数动物” 。该选项无。该选项无 误。误。 步骤步骤 选项选项 第一第一步：审清步：审清题题 意意， 确定答题区间确定答题区间 第二步：回归原文第二步：回归原文，逐项仔细比对逐项仔细比对 C 对应文本第三段对应文本第三段 第第句句 选项选项“我们肉眼很难直接看见细菌我们肉眼很难直接看见细菌”对应原文对应原文 “有时候有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本通过显微镜都几乎看不到海绵的本 体体”；选项；选项“却可以感受到它们带来的影响却可以感受到它们带来的影响，比比 如当你腹泻时如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的

38、稳定性遭可能就是你肠道菌群的稳定性遭 到了破坏到了破坏”对应原文对应原文“但是都遵循相同的生存规但是都遵循相同的生存规 律。律。人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗 生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。而而 我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我 们的大脑们的大脑” 。该选项无误。该选项无误。 步骤步骤 选项选项 第一第一步：审清步：审清题题 意意， 确定答题区间确定答题区间 第二步：回归原文第二步：回归原文，逐项仔细比对逐项仔细比对 D 对应文本第五段对应文本第五段 第第句句 选

39、项中的选项中的“个体是由一颗独立的大脑指导行为个体是由一颗独立的大脑指导行为， 通过基因组调控生命活动。通过基因组调控生命活动。”与原文中与原文中“我们在我们在 观察父母与朋友时观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成看到的都是由无数细胞组成 的个体：由一颗独立的大脑指导行为的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因通过基因 组调控生命活动。组调控生命活动。 ”表述相符。 而选项后半句表述相符。 而选项后半句“微微 生物的研究证明了这种观点是错误的生物的研究证明了这种观点是错误的”于文无于文无 据。该选项错误。据。该选项错误。 答案答案 D 比对分析比对分析，判断下列选项的错误类型并说明理由

40、。判断下列选项的错误类型并说明理由。 1选项选项 不论是过去还是现在不论是过去还是现在，中国长久以来总是以世界大中国长久以来总是以世界大 国自居国自居，现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重、传现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重、传 播各地文明的做法。播各地文明的做法。 原文原文 中国长久以来总是以世界大国自居中国长久以来总是以世界大国自居， 不论是过去还是现不论是过去还是现 在。然而我们需要学习古在。然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态怀着谦卑的心态， 去尊去尊重、传播各地文明重、传播各地文明，而不是盲目的自信自大。而不是盲目的自信自大。

41、 分析分析 答案答案 偷换概念。选项偷换概念。选项“现在我们要宣现在我们要宣传古人法显传古人法显”说法说法 错误错误，原文是说原文是说“然而我们需要学习古人法显然而我们需要学习古人法显” ， “” ， “学习学习”不能不能 等同于等同于“宣传宣传” 。 2选项选项 用殷墟做样板和标准用殷墟做样板和标准，用发现王陵来证明夏王的存用发现王陵来证明夏王的存 在的在的难度很大难度很大，因为晚商前的王陵规模小因为晚商前的王陵规模小，缺少明确标示身份地位缺少明确标示身份地位 的特征。的特征。 原文原文 晚商以前的王陵晚商以前的王陵，规模可能不大规模可能不大，可能没有墓道等明确可能没有墓道等明确 标示身份地

42、位的特征。即使发现标示身份地位的特征。即使发现，也不易辨识也不易辨识，更不易与具体的王更不易与具体的王 相对应。相对应。 分析分析 答案答案 曲解文意。选项曲解文意。选项“因为晚商前的王陵规模小因为晚商前的王陵规模小，缺少明确缺少明确 标示身份地位的特征标示身份地位的特征”错误错误，原文是原文是说说“规模可能不大规模可能不大，可能没有可能没有 墓道墓道等明确标示身份地位的特征等明确标示身份地位的特征” 。 3选项选项 儒、道两家在中华传统文化中最具代表性儒、道两家在中华传统文化中最具代表性，它们讲它们讲 仁爱仁爱，道法自然道法自然，崇尚清静无为崇尚清静无为，主张返璞归真。主张返璞归真。 原文原

43、文 在中华传统文化中在中华传统文化中，儒、道两家最具代表性。与儒家讲儒、道两家最具代表性。与儒家讲 仁爱形成对照的是仁爱形成对照的是，道家更强调道法自然道家更强调道法自然，崇尚清静无为崇尚清静无为，主张返主张返 璞归真、与自然和谐相处。道家身国同构、经国理身的理念璞归真、与自然和谐相处。道家身国同构、经国理身的理念，表现表现 出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。 由此由此，儒、道两家虽然对儒、道两家虽然对社会和人生的理想形成了不同的致思路向社会和人生的理想形成了不同的致思路向， 但在拥有共同价值追求的基础上可以相融互补

44、。在魏晋玄学那里但在拥有共同价值追求的基础上可以相融互补。在魏晋玄学那里， 通过名教与自然之辨通过名教与自然之辨，二者实现了辩证的统一二者实现了辩证的统一，为容纳和吸收外来为容纳和吸收外来 的佛教准备了思想文化条件。的佛教准备了思想文化条件。 分析分析 答案答案 张冠李戴。选项张冠李戴。选项“它们讲仁爱它们讲仁爱，道法自然道法自然，崇尚清静无崇尚清静无 为为，主张返璞归真主张返璞归真”错误错误，原文指出原文指出“与儒家讲仁爱形成对照的是与儒家讲仁爱形成对照的是， 道家更强调道法自然道家更强调道法自然，崇尚清静无为崇尚清静无为，主张返璞归真、与自然和谐主张返璞归真、与自然和谐 相处相处”。 4选

45、选项项 伟大诗人的高尚的人生价值观与诗歌境界碰撞出动伟大诗人的高尚的人生价值观与诗歌境界碰撞出动 人的诗情人的诗情，就能滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作。就能滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作。 原文原文 诗歌精神是诗人精神世界的产物诗歌精神是诗人精神世界的产物，与创作主体的品性、与创作主体的品性、 修养密切相关。诗品即人品、诗如其人的例证不胜枚举。一方面修养密切相关。诗品即人品、诗如其人的例证不胜枚举。一方面， 伟大诗人的人格魅力与精神感召力在诗歌中得到充分释放、展现；伟大诗人的人格魅力与精神感召力在诗歌中得到充分释放、展现； 另一方面另一方面，高尚的人生价值观与诗歌境界又可以激荡出动人的诗情高尚

46、的人生价值观与诗歌境界又可以激荡出动人的诗情， 滋养诗歌乃至人类的文化品格。如此滋养诗歌乃至人类的文化品格。如此，才有了蕴藉醇美、骨气端翔才有了蕴藉醇美、骨气端翔 的佳作。的佳作。 分析分析 答案答案 以偏概全。以偏概全。“滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳作”，原原 文提出两个原因文提出两个原因，而选项只提到了其中的一个。而选项只提到了其中的一个。 5选项选项 当下美育应重传统轻西方当下美育应重传统轻西方，融汇西方与民族、古典融汇西方与民族、古典 与现代的文化与现代的文化，形成好的审美教育体系。形成好的审美教育体系。 原文原文 当下美育还出现重西方而轻传统的倾向当下美

47、育还出现重西方而轻传统的倾向， 我们的美育应我们的美育应 充分吸纳传统文化内容充分吸纳传统文化内容，自觉传承民族文化精神自觉传承民族文化精神，将西方的与民族将西方的与民族 的、古典的与现代的充分融汇起来的、古典的与现代的充分融汇起来，从民族角度观察世界从民族角度观察世界，自现代自现代 眼光观照传统眼光观照传统，形成既形成既能包容人类文明的所有优秀成果能包容人类文明的所有优秀成果，又能彰显又能彰显 我们民族文化特色、体现中华民族生生不息精神风貌的审美教育体我们民族文化特色、体现中华民族生生不息精神风貌的审美教育体 系。系。 分析分析 答案答案 于文无据。 文中只是说于文无据。 文中只是说“当下美

48、育还出现重西方而轻传当下美育还出现重西方而轻传 统的倾向统的倾向”，但并没有强调当下美育应该但并没有强调当下美育应该“重传统轻西方重传统轻西方”。 6选项选项 中国戏曲与西方现代派戏剧的变形不一样中国戏曲与西方现代派戏剧的变形不一样，不允许不允许 抽象和抽象和夸张夸张，只是认真描摹生活。只是认真描摹生活。 原文原文 王国维说中国戏曲是王国维说中国戏曲是“以歌舞演故事以歌舞演故事”， 歌舞与人类日歌舞与人类日 常行为方式的巨大差异决定了它不可能如实地再现生活。写意允许常行为方式的巨大差异决定了它不可能如实地再现生活。写意允许 适度抽象和夸张适度抽象和夸张，但与西方现代派戏剧的变形不一样但与西方现

49、代派戏剧的变形不一样，中国戏曲始中国戏曲始 终都在非常认真地描摹生活终都在非常认真地描摹生活，只不过在只不过在“意意”和和“有有”难以兼得的难以兼得的 时候要借助虚拟时候要借助虚拟，把眼睛看不到的把眼睛看不到的“有有”转化为心灵能感觉到的转化为心灵能感觉到的 “有有”“转虚成实转虚成实”，并且并且，为避免过于个性化的虚拟造成信为避免过于个性化的虚拟造成信 息传递障碍而将一个个息传递障碍而将一个个“有意味的形式有意味的形式”程式固定下来程式固定下来，也就也就 是戏曲的是戏曲的“技技”。 分析分析 答案答案 混淆是非。 原文引用王国维的话是说中国戏曲混淆是非。 原文引用王国维的话是说中国戏曲“写意允写意允 许适度抽象和夸张许适度抽象和夸张在在意意和和有有难以兼得的时候要借助虚难以兼得的时候要借助虚 拟拟”，由此可以看出由此可以看出，允许适度抽象和夸张。允许适度抽象和夸张。 谢谢观看 THANK YOU!