2022高考语文（全国版）一轮复习试题：专题五 古代诗歌鉴赏 1 Word版含解析.doc

1、- 1 - 专题五 古代诗歌鉴赏 高考帮备考方向导航高考帮备考方向导航 诗诗 1 12020 全国卷,1415,9 分阅读下面这首唐诗,完成题目。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗 。 因吟郢岸百亩蕙 ,欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健 ,不怕江花不满枝。 【注】 袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗: 作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这 里泛指山崖。沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

2、)(3 分) A.作者写作此诗之时,皮日休正患病居家,闭门谢客,与外界不通音讯。 B.由于友人患病,原有的约会被暂时搁置,作者游春的诗篇也未能写出。 C.作者虽然身在书斋从事教学,但心中盼望能走进自然,领略美好春光。 D.尾联使用了关于沈约的典故,可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 2.请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分) 诗诗 2 22018 全国卷,1415,9 分 阅读下面这首唐诗,完成题目。 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。 - 2 - 1.下列对这首诗的赏析,

3、不正确的一项是 ( )(3 分) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,较为常见。 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6 分) 诗诗 3 32018 全国卷,1415,9 分 阅读下面这首宋诗,完成题目。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆 游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清

4、。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )(3 分) A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。 B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。 C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。 D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。 2.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6 分) 诗诗 4 42020 山东,1516,9 分阅读下面这首唐诗,完成题目。 赠别郑炼赴襄阳 杜 甫 - 3 - 戎马交驰际,柴门老病身。 把君诗过日 ,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首春 。

5、为于耆旧内 ,试觅姓庞人。 【注】 把:握,执。岘首山,在襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公, 汉末襄阳高士。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3 分) A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。 C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。 2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6 分) 诗诗 5 52019 天津,14,9 分 阅读下面这首诗,按要求作答

6、。 通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫 溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳 侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父 ,去国同王 粲 。我生苦飘零,所历有嗟叹。 【注】 此诗作于公元 762 年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲,东汉末 年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )(3 分) A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直 到正午才散。 B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河

7、中。一路行来,层云密 布,山路崎岖。 C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感 - 4 - 也产生了变化。 D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全 诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 2.“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2 分) 3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4 分) 答 案 专题五 古代诗歌鉴赏 诗诗 1 1 1.A 本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。A 项,“与外界不通音讯”错误, 诗歌题目“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中,“奉和”是作诗词与别人相唱和,“见寄”是寄 给“

8、我”,“次韵”是依照别人作诗所用的韵和用韵的次序来和诗。因此可以推知此诗是皮日 休患病居家时给陆龟蒙写了一首诗,陆龟蒙因而所写的酬和之作。两人以诗会友,没有“不通 音讯”。 2.表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;宽慰友人,表达对友人能够战 胜病患的信心和对以后美好生活的展望。 【解析】 略。 诗诗 2 2 1.B 本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。B 项,“不得不接受生活贫 - 5 - 穷的命运”错,“屈穷”并不仅仅指生活贫穷,更偏重个人遭遇,指不得志,处境艰难、窘迫。 2.意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳 多

9、姿;表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。(每点 3 分) 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容、情感的能力。解答本题,主要从句子的含意、 表达的情感等角度去分析。最后两句表面上是说寒冬过去将是春暖柳绿,转眼间条条柳枝好像 轻烟笼罩;深层次上,“寒风”喻指不遇于时、政治失意的困境,“春柳”喻指希望和光明。诗 人虽然遭受了许多不公平的待遇,但始终怀着乐观旷达的心态,以美好的未来勉励自我。 诗诗 3 3 1.D 本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容的能力。D 项,理解错误。陆游诗中的“烛光相射飞纵 横”指的是烛光与墨色相互映射,诗人下笔纵横飞舞,气势磅礴,并非墨汁“映射着烛光纵横 飞

10、溅”。 2.第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势 的作用;第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”, 似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。(每点 3 分) 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的意象的能力。回答本题,首先要了解陆游的相关情况:陆 游是南宋爱国诗人,同时也是有名的书法家,由于胸藏五兵,欲试无路,才会有借酒消愁、作书 泄愤的举动。他诗中的酒,往往无关消遣、无关风雅,而是关乎国家之命运。再结合诗歌意境 去具体分析“酒”的作用。第一次出现“酒”的诗句是“酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾”, 是说写草书如同行军打仗

11、,书写前喝酒,好似在战场上挥旗打鼓以壮声威,手中的笔好似战士 手中的刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。第二次出现“酒”的诗句是“须臾收卷复把酒, 如见万里烟尘清”,瞬间就完成草书作品又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除了国难,恢复了 太平,感觉酣畅淋漓。 诗诗 4 4 1.B 本题考查考生鉴赏诗歌思想内容、情感的能力。B 项,“日后仍有朋友的诗篇陪伴”错。 “把君诗过日”在此处意为在这样艰难的世道中,年老多病的“我”拿着你的诗拜读以度时 日。但“此别”后可能就无法有友人的诗篇相伴了。 2.峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;以两山相距之远代指自己与朋友的 远离,不舍之情见于言外。(每

12、点 3 分) 【解析】 这是一首赠别诗。首联叙时危身老。上句交代兵荒马乱的时代背景,下句说明诗人 年老多病的艰难境况。此联既传达出诗人对国家命运的担忧,也暗含着诗人对自身年老多病的 - 6 - 惆怅。颔联抒写离别之情。诗人拜读友人郑炼的诗以度时日,但是一想到和友人分别,诗人内 心便不能平静,依依不舍之情溢于言表。颈联借景抒情。上句写诗人自己所处的环境,下句想 象友人所去之地的景色。地阔天高,诗人与友人两地相思,情谊深厚。尾联借诗人对友人的嘱 托,寄寓了诗人自己的志趣。诗人希望友人为自己寻访像庞德公那样的高士,寄寓了诗人渴望 自己能有像庞德公一样的志趣。 诗诗 5 5 1.B 本题考查考生鉴赏诗

13、歌的形象、语言和表达技巧的能力。B 项,“层云密布”错误,诗中 的“曾阴”指的是游行途中的浓荫。 2.描绘了一幅山色苍茫,空旷远寂,夕照增辉,江水满溢的寥廓壮美的画面。 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌形象的能力。赏析画面,考生需要先根据诗句描述的画面内 容 ,概括 画面特点 。答题 时要抓住 “山色 ”“ 江光”两 个意象 ,根据 “远”“寂 寞”“夕”“滋漫”等关键词加以描述,点明山色因辽远而苍茫寂寥,江水因夕照而溢满金辉 的特点。另外,还要概括出画面的整体特点:寥廓壮美。 3.观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的思想情感的能力。本题要求指出全诗表达了诗人哪些情 感,注意只需概括作答,无须结合具体诗句进行分析。考生首先要从诗歌中找出能体现诗人情 感的词语,如壮观、寂寞、伤时、愧、苦飘零、嗟叹等;然后结合诗歌内容将情感具体化,如由 “壮观”可以看出诗人饱览名山大川的愉悦,由“寂寞”“苦飘零”可以看出诗人漂泊异乡 的孤独寂寞,由“伤时”可以看出诗人对国家命运的担忧,由“愧孔父”和王粲的典故可以看 出诗人生不逢时的苦闷。