山东省临沂市罗庄区2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题A卷 Word版含答案.docx

1、高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 1 高二年级上学期期末质量检测（高二年级上学期期末质量检测（A 卷）卷） 语文试题 2021.02 注注意事项意事项： 1. 答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和 科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2. 选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动， 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的 位置;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修 正带。 不按以上要求作答的答案

2、无效。 一一、现代文阅读现代文阅读（35 分分） （一一）现代文阅读现代文阅读 I （本题共本题共 5 小题小题,19 分分） 材料一： “韧性城市”出现在日前发布的中共中央关于制定国民经济和社会发展第 14 个五 年规划和 2035 年远景目标的建议中。什么是韧性城市？按照国际组织倡导地区可持续 发展国际理事会定义，“韧性城市”指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失， 并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。在当前学术和社会环境下，灾害可以涵盖自然 灾害、社会重大影响的事件（如战争）和健康（如疫情）等维度。城市韧性已成为城市可 持续发展的核心论点之一，其核心就是要有效应对各种变化或冲击，

3、减少发展过程的不确 定性和脆弱性。近年北京、上海等城市的新一轮城市总体规划中，均有“加强城市应对灾 害的能力和提高城市韧性”等相关表述。 今年突如其来的疫情危机，让我们对“城市韧性”有了更感性的认识，对城市如何在 日益增长且变幻莫测的风险和挑战中正常运行并保持韧性这一议题，有了更理性的思考。 突发疫情的出现，给当下城市空间的定义与使用带来巨大冲击与影响。历史上，疫情等公 共卫生事件不断重塑城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞生及其演进。疫情期 间，城市服务与供给模式发生了全面线上化转变，城市居住、就业、游憩与交通等空间的 功能形态与使用模式均面临重新定义。 新兴技术对于疫情防控期间城市空间

4、的正常运维使用起关键性作用，实质地支持了政 府和城市的正常运行、社区层面的管理、个人层面的适应性生活与工作。新冠肺炎疫情的 暴发，从某种程度上而言是对一系列泛智慧城市技术的检验。其最终为各级治理者的高效 精准治理、医疗工作者的药物研发和病情诊断、公司企业的远程运维以及公众群体的积极 参与和反馈等方面提供了重要支持和保障，大幅减少了城市各方面所受到的负面影响，进 而在平灾结合下城市空间的弹性与健康使用、脆弱地区或人群的监测预警等方面发挥巨大 作用，从多维度提升城市（空间）的韧性。 在当前技术塑造的“新”城市背景下，多方应对疫情的手段相比 17 年前的非典时期 有着千差万别。比如，大数据不仅是对海

5、量数据的应用，更是对应着思维方式或城市与社 会运行方式的改变。从疫情整个应对中，可以看到大数据已经成为居民生活、城市运行的 重要参与媒介。比如，人工智能算法实现了医疗资源、社会资源与城市空间很高的匹配， 大大提升了医疗工作的效率，自助咨询服务等则体现了其“科技向善”、人性化关怀的一 面。再比如，移动通信技术的迭代使得大量日常事务得以线上运行，通过虚拟连接与空间 隔离大幅提高了疫情时期公众居家生活的“耐力”。 韧性城市下，不同的城市子系统、不同的研究视角必然导向不同的关注点和侧重点， 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 2 不过就未来城市空间的创造而言，大数据、人工智能、移动互联网和云计算、

6、传感网与物 联网、机器人与自动化系统、智能建造等泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注， 让我们的城市更有韧性，也让我们在风险和挑战应对中更有信心。当然值得注意的问题 是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社会主体应该留意的。 （摘编自建设“韧性城市”，提升应对风险挑战能力） 材料二： 新冠肺炎疫情，让越来越多的城市深切体会到“韧性”的重要性。面对风险，城市要 披上一件高强度、高韧性的现代化“金丝软甲”。提升城市韧性，不仅是个热门的理论问 题，更是一个紧迫的现实问题。 最近，许多地方都提出要建设韧性城市，强调要重建城市“免疫系统”。这固然让人 欣慰，但也值得提醒：建设韧性城

7、市，要谨防“头痛医头、脚痛医脚”，要注意从概念化 走向实质化，从碎片化走向系统化，从应急化走向常态化，从被动、静态、单一的“冲击 -反应”型风险应对，走向建设主动、动态、系统的城市韧性体系。要跳出简单的防灾、 救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念。 为城市披上现代化“金丝软甲”，是一篇提升城市治理体系与治理能力现代化的大文 章。缺乏风险意识，不注重城市韧性建设是任性的，把韧性城市建设“概念化”“口号 化”“形式主义化”，同样也是任性的。建设韧性城市，既不能搞“刻舟求剑”式的保守 僵化，又要避免“叶公好龙”式的表面文章。韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要 注重显性工程建设，又要注重隐性内涵

8、建设，既“急不得”，也“慢不得”。只有真刀真 枪、实抓实干，滴水穿石、久久为功，真心为城市披上一件现代化的“金丝软甲”，城市 才能让我们的生活更美好。 （摘编自 2020 年 4 月 13 日新华日报，为建设韧性城市添件“金丝软甲”） 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A韧性城市指能够凭自身能力有效应对突然发生的各种自然灾害，并合理调配资 源，从灾害中快速恢复的城市。 B应对新冠肺炎疫情的过程，既全面检验了泛智慧城市的技术水准，又为管理者从 多维度提升城市的韧性提供了样本。 C大数据、人工智能算法、移动通信技术的迭代等新兴技术为韧性城市建设提供了 保障，使人们能更

9、从容迎接挑战。 D对于韧性城市建设，人们有不同的关注点和侧重点，但泛智慧城市技术的趋利避 害、让科技向善是人类的共识。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A材料一说理论证，条分缕析，逻辑性强；材料二比喻生动贴切，大量的引用使语 言形象活泼。 B“韧性城市”是在今年疫情危机下出现的新理念，它间接促进了现代城市规划的 诞生及演进。 C没有新兴技术的支持，面临灾害时城市的正常运维效率可能会大大降低，非典时 期就是例子。 D漠视城市韧性建设或只停留在表面的“韧性”都是不正确的，这给城市管理者带 来了新挑战。 3根据材料内容，下列不属于建设“韧性城市”行为的一项是（ ）（3 分）

10、A出于疫情防控需要，某市动员社区基层工作人员对老旧小区进行了全方位的封闭 管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系。 B某市完成了 480 家基层医疗卫生机构能力提升工作，全面提升应对重大突发公共 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 3 卫生事件能力，未来还将制定城市安全风险电子地图。 C某新区从选址之初到规划建设，开展了包括地震灾害在内的自然灾害应对专题研 究工作，提出了符合新区特点和定位的规划建设要求。 D某市从确保社会公共安全出发，开启突发事件应急教育，让公众懂得应急自救知 识，以期面对突发事件能客观冷静，保持社会秩序稳定。 4请简要梳理材料一的论证思路。（4 分） 5建设“

11、韧性城市”，可以从哪些方面采取措施？请简要概括。（6 分） （二二）现代文阅读现代文阅读（本题共本题共 4 小题小题,16 分分） 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 69 题题。 复活（节选）复活（节选） 【俄】列夫 托尔斯泰 玛丝洛娃转过身,抬起头,挺起胸部，带着聂赫留朵夫所熟悉的温顺表情,走到铁栅栏 跟前，从两个女犯中间挤过来，惊讶地盯着聂赫留朵夫，却没有认出他来。 不过，她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑。 “您找我吗？”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。 “我想见见”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。 他说话的声音并不比平时高。 “我想见见

12、您我” “你别跟我罗唆了。”他旁边那个衣衫褴褛的男人叫道。 “你到底拿过没有？” “对你说，人都快死了，你还要什么？”对面有一个人嚷道。 玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么，但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了 他。但她不相信自己的眼睛。不过，她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来。 “您说什么，我听不见。”她叫起来，眯细眼睛，眉头皱得更紧了。 “对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶 而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。 玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气,认出他来了。 “您好象是但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。

13、她那涨红的脸突然变得 阴沉了。 “我来是要请求您饶恕。”聂赫留朵夫大声说，“请您饶恕我，我在您面前是有罪 的” 他又叫到。 她一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放。 过了一分钟，玛丝洛娃从边门走出来。乌黑的鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上，她 那双乌黑的发亮的斜睨的眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。 “您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又 像不在瞧他。 “天哪！您帮帮我，教教我怎么办！”聂赫留朵夫望着她那张变丑的脸，暗自说。 “前天您受审的时候,我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？” “不是有过一个孩子吗？”聂赫留朵夫问，感到脸红了。 “谢天谢地，他当时就

14、死了。” “姑妈她们怎么会放您走的？” “谁还会把一个怀孩子的女佣留在家里呢？她们一发现这事，就把我赶出来了。” 玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，特别是在此时此地，因此最初一刹那，他的出现使 她震惊，使她回想起她从不回想的往事。最初一刹那，她模模糊糊地想起那个充满感情和 理想的新奇天地，这是那个热爱她并为她所热爱的迷人青年给她打开的。然后她想到了他 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 4 那难以理解的残酷，想到了接二连三的屈辱和苦难，这都是紧接着那些醉人的幸福降临和 由此而产生的。她感到痛苦,但她无法理解这事。她就照例把这些往事从头脑里驱除，竭 力用堕落生活的特种迷雾把它遮住。此刻她就是这样

15、做的。现在这个衣冠楚楚、脸色红 润、胡子上洒过香水的老爷，对她来说，已不是她所爱过的那个聂赫留朵夫，而是一个截 然不同的人。那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要 尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一会 儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。 “那事早就完了，”她说。“如今我被判决，要去服苦役了。” 她说出这句悲痛的话，嘴唇都哆嗦了。 “我知道，我相信，您是没有罪的。”聂赫留朵夫说。 “我当然没有罪。我又不是小偷，又不是强盗。这儿大家都说，一切全在于律师。” 她继续说，“大家都说应该上诉，可是得花很多钱” “是的，一定要上诉，”聂赫留

16、朵夫说。“我已经找过律师了。” “别舍不得花钱,得请一个好律师。”她说。 “我一定尽力去办。” 接着是一阵沉默。 她又像刚才那样微微一笑。 “我想请求您给些钱，要是您答应的话。不多只要十个卢布就行。”她突然说。 “行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。 她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。 “当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。” “这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风 霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫 留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。 昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，

17、此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行 动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。 “这个女人已经无可救药了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹 死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱全给她，同她分 手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。 不过,他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界 这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他花 了一点力气，向昨天感到存在于心灵里的上帝呼救，果然上帝立刻响应他。他决定此刻把 所有的话全向她说出来。 “卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是

18、你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什 么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你” 了。 她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转 身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。 “您的话真怪，”她鄙夷不屑地他有这样的感觉微笑着说。 聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西，同他水火不相容,使她永远保持现在这种样子， 并且不让他闯进她的内心世界。 不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使 他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难 就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的,对任何人

19、都不曾有过，其 中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她 的本性。 “卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 5 的样子” “何必提那些旧事，”她冷冷地说。 “我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎，”聂赫留朵夫开了头，本来 还想说他要同她结婚，但这时候,探监的人纷纷出去。副典狱长走到聂赫留朵夫跟前，说 探望的时间结束了。玛丝洛娃站起来，顺从地等待人家把她带回牢房。 “再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸 出一只手。“我还要来的。” “话好

20、象都已说了” 她伸出一只手，但是没有同他握。 “不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您 说。”聂赫留朵夫说。 “好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。 “您对我来说比妹妹还亲哪！ ”聂赫留朵夫说。 “真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。（有删改） 【注】本节选部分前面的情节是，玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙冤受屈 即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃 了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃。指的是聂 赫留朵夫的两个姑姑。玛丝洛娃原本是聂赫留朵夫姑姑家的女仆。

21、聂赫留朵夫姑姑的庄 园，聂赫留朵夫和玛丝洛娃年轻时便是在那里相遇的。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 开头部分写犯人衣衫褴褛、言语粗俗，侧面表明玛丝洛娃生存环境恶劣,处境艰难, 这也加剧了聂赫留朵夫的愧疚心理。 B.“天哪！你帮帮我，教教我该怎么办!”一句，表明聂赫留朵夫虽想认罪，但面对 堕落的玛丝洛娃时内心还是犹豫不决。 C. 玛丝洛娃向聂赫留朵夫直言要钱时，聂赫留朵夫感到“窘态毕露”，是因为玛丝 洛娃的表现和自己的内心期待有较大差距。 D. 聂赫留朵夫探监时经过激烈的思想斗争，克服了后天的自私，发扬了人性中的 “爱和善”，不断实现了道德上的自我改善。

22、7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 小说对玛丝洛娃眼睛的刻画细腻传神，“浮肿的眼皮”写出了她经历的苦难， “特别有神”，暗示了她有“复活”的希望。 B. 小说在聂赫留朵夫向玛丝洛娃请求赎罪受挫、聂赫留朵夫与“魔鬼”的较量等外 在冲突中展开情节，刻画人物，引人入胜。 C. 小说多次写到了玛丝洛娃的“笑”，通过这一神态细节描写，有力地表现了她在 饱受社会摧残、生活磨难后精神上的堕落。 D. 小说采用全知视角,深入聂赫留朵夫的内心世界，对其心理活动进行直接描写,有 利于展示他心灵发展嬗变的“复活”过程。 8. 聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有多次变化，请分析每次变化

23、的原因。（4 分） 9. 车尔尼雪夫斯基曾说过，“托尔斯泰伯爵最感兴趣的是心理过程本身，它的形 式，它的规律，这就是心灵辩证法。”（1）请以聂赫留朵夫为例，概括他的心理变化过 程。（2）列举刻画聂赫留朵夫心理的方法。（6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （）文言文阅读文言文阅读（本题共本题共 5 小题小题,20 分分） 阅读下面的文言文阅读下面的文言文，完成完成 1014 题题。 韦世康，京兆杜陵人也，世为关右著姓。世康幼而沉敏，有气度。年十岁，州辟主 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 6 簿。在魏，弱冠为直寝，封汉安县公，尚周文帝女襄乐公主，授仪同三司。

24、从武帝平齐，授司州总管长史。于时东夏初定，百姓未安，世康绥抚之，士民胥悦。 尉迟迥之作乱也，高祖忧之，谓世康曰：“汾、绛旧是周、齐分界，因此乱阶，恐生摇 动。今以委公，善为吾守。”因授绛州刺史，以雅望镇之，阖境清肃。在任数年，有惠 政，奏课连最，擢为礼部尚书。世康寡嗜欲，不慕贵势，未尝以位望矜物。闻人之善，若 己有之，亦不显人过咎，以求名誉。开皇七年将事江南议重方镇拜襄州刺史坐事免十三年 入朝复拜吏部尚书前后十余年间多所进拔朝廷称为廉平尝因休暇，谓子弟曰：“吾闻功遂 身退，古人常道。今年将耳顺，志在悬车，汝辈以为云何？”子福嗣答曰：“大人澡身浴 德，名立官成，盈满之戒，先哲所重。欲追踪二疏，伏

25、奉尊命。”后因侍宴，世康再拜 陈让曰：“臣无尺寸之功，位亚台铉。今犬马齿耋，不益明时，恐先朝露，无以塞责。 愿乞骸骨，退避贤能。”上曰：“朕夙夜庶几，求贤若渴，冀与公共治天下，以致太平。 今之所请，深乖本望，纵令筋骨衰谢，犹屈公卧治一隅。”于是出拜荆州总管。时天下唯 置四大总管，并、扬、益三州，并亲王临统，唯荆州委于世康，时论以为美。世康为政简 静，百姓爱悦，合境无讼。十七年，卒于州，时年六十七。上闻而痛惜之，赠赙甚厚。世 康性孝友，初以诸弟位并隆贵，独季弟世约宦途不达，共推父时田宅，尽以与之，世多其 义。 （节选自隋书韦世康传） 【注】直寝：在皇宫值班。二疏：指汉朝两位主动辞官的权臣疏广与疏

26、受。台铉： 宰辅重臣。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 开皇七年/将事江南议/重方镇/拜襄州刺史/坐事免/十三年/入朝复/拜吏部尚书/ 前后十余年间/多所进拔/朝廷称为廉平/ B. 开皇七年/将事江南议/重方镇/拜襄州刺史/坐事免/十三年/入朝/复拜吏部尚书/ 前后十余年间/多所进拔/朝廷称为廉平/ C. 开皇七年/将事江南/议重方镇/拜襄州刺史/坐事免/十三年/入朝/复拜吏部尚书/ 前后十余年间/多所进拔/朝廷称为廉平/ D. 开皇七年/将事江南/议重方镇/拜襄州刺史/坐事免/十三年/入朝/复拜/吏部尚书 前后十余年间/多所进拔/朝廷称为廉平/ 11

27、. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 关右，指潼关以西，在地理上古人以西为右，故“江左”指长江以东地区。 B. 奏课，指把对官吏的考绩上报朝廷，“奏课连最”指的是考绩连居最优。 C. 耳顺，老子里有“六十而耳顺”的说法，后来就以耳顺代指六十岁。 D. 悬车，古人一般到七十岁辞官家居，废车不用，故称“悬车”，意同“乞骸骨”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 韦世康自幼聪慧，年少即获重任。韦世康十岁就被征用为主簿，二十岁担任皇帝 左右的侍卫武官，封爵汉安县公，娶魏文帝女儿襄乐公主为妻。 B. 韦世康治理有方，治政

28、深得民心。无论是安抚东夏百姓，还是担任绛州刺史消除 尉迥兴兵作乱的隐忧，还是在荆州施政，韦世康都能治理的很好。 C. 韦世康待人宽厚，多有退隐之心。韦世康喜欢看到他人的长处，不张扬其过失； 他不慕权势，在子弟和皇帝面前都主动表达过辞官归隐的愿望。 D. 韦世康重情重义，恪守孝友之道。幼弟韦世约仕途不通达，韦世康就把父亲留传 的田地宅院全部都给了他，世人认为韦世康对幼弟有很深的情义。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）世康寡嗜欲，不慕贵势，未尝以位望矜物。 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 7 （2）今之所请，深乖本望，纵令筋骨衰谢，犹屈公卧治一隅。 14. 面对韦

29、世康辞官的愿望，儿子韦福嗣是如何认为的？这一愿望最终实现了吗？请 简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 曲江曲江 李商隐 望断平时翠辇过，空闻子夜鬼悲歌。 金舆不返倾城色，玉殿犹分下苑波。 死忆华亭闻唳鹤，老忧王室泣铜驼。 天荒地变心虽折，若比伤春意未多。 注曲江：唐代长安名胜，安史乱后荒废。唐文宗颇想恢复升平故事，于大和九年 二月派神策军修治曲江。十月，赐百官宴于曲江。甘露之变发生后不久，下令罢修。本诗 作于甘露之变后的第二年春天，当时宦官专权的局面并没有政变。西晋陆机因被宦官孟 玖所谗

30、而受诛，临死前悲叹道：“华亭（陆机故宅旁谷名）鹤唳，岂可复闻乎？”西晋 灭亡前，索靖预见到天下将乱，指着洛阳宫门前的铜驼叹息道：“会见汝在荆棘中耳！” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 首联着意渲染曲江的荒凉凄厉的景象，在对前朝遗迹的描写中，蕴含着诗人深沉 的现实政治感喟。 B颔联“不返”“犹分”的对照中，显现出一幅荒凉冷寂的曲江图景，寄寓着诗人 升平不返的深沉感慨。 C颈联连用了两个典故，不仅使不便明言的情事得到既微而显的表达，而且加强了 全诗的悲剧气氛。 D本诗通过对时事的感受写伤春之情，大唐的春天已经过去，自己的春天遥遥无 期，怎能不使人感伤？ 16本

31、诗出色地运用了对比的手法。请举两例简要分析。（6 分） （三三）名篇名句默写名篇名句默写（本题共本题共 1 个小题个小题,6 分分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在屈原列传节选中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价 的句子是:“ ， 。” （2）过秦论（上）中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是 “ ， 。” （3）李贺李凭箜篌引中描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子是 “ ， 。” 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 18-20 题题。 被雨淋湿的风，以 29 摄氏度的体温降临人间。如刚

32、从冰水里撩起的黑色绸缎,拥抱 脸、颈脖、前胸、双臂外侧。风渗进肌肤、血液，如雨水渗进一棵树，根须惊叫了一声， 树枝、叶脉、叶尖上每一个细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静。在这短暂而又无与伦比 的宁静里，风消失了。它到了天上，拂去了月亮身上的云。月亮是天空的心，心袒露了， 天地一片清白。 ，落在多年没有睡过的凉席上。凉席瞬间复活成了一大片竹林，黑暗 里涌动着满满的绿意。凉席裸露在雨后的夜风里，我裸露在凉席上，如同 。我将脸紧 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 8 紧贴着它，鼻尖抵上它，便清晰地闻到了竹子的清香。曾经，多年前的盛夏，一个天井， 一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人们乘凉、

33、聊天、吃西瓜，摇着扇子入睡。 那些诗一样的旧光阴，被风带到哪儿去了？ 18. 文中使用了哪些修辞手法（3 分）（ ） A. 比喻、拟人、对偶 B. 借代、对比、对偶 C. 借代、对比、排比 D. 比喻、拟人、排比 19. 文中画波浪线的句子的意思可概括为“雨后的夜风，吹到身上。”从语义上看二 者基本相同,但原文表达效果更好，为什么？ （4 分） 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 10 个字。（4 分） 21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改。（4 分） 国家知识产权局党组贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费问题的重要

34、 批示的指示作出部署，要求全局各级党组织要遵守习近平总书记关于制止餐饮浪费行 为的指示要求，深刻认识餐饮浪费行为的重要意义，采取切实有效措施，建立相应 机制，抓实抓细制止餐饮浪费行为的各项措施，在全局上下营造浪费可耻、节约为荣 的切实良好氛围，以实际行动推进节约型机关建设。 22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不 超过 65 个字。（5 分） 10 月 11 日，第七次全国人口普查开始入户摸底工作。与以往普查工作相比，第七次 全国人口普查工作除了将全面采用电子设备采集并联网实时上报普查数据外，首次倡导普 查对象选择通过互联网自主填报的方式，鼓励大家使用微信小

35、程序在手机等移动终端自主 填报个人和家庭信息。据悉，此次普查将采用互联网云技术、云服务和云应用部署，全流 程加强对公民个人信息的保护，确保公民个人信息安全。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 23. 阅读下面的两则材料，根据要求写作。 材料一：北京小伙子小孙，重点高校毕业，工作体面、有车有房、在合适的年龄结婚生 子他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，中国青 年报社会调查中心对多名高二年级上学期期末质量检测（高二年级上学期期末质量检测（A 卷卷） 语文参考答案 2021.02 一一、 现代文阅读现代文阅读（35 分分） （一一） 现代文阅读现代文阅读 I （本题

36、共本题共 5 小题小题,19 分分） 1【C】解析：A 项错在不仅仅是“自然灾害”，B 项错在“全面检验”，D 项错在原文并未阐述“是人 类的共识”这样的观点。 2【B】解析：“它间接促进了现代城市规划的诞生”错，疫情下并不是促使先进城市规划诞生，而是 历史上，时间错位。 3【A】解析： “老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体 系”是通过外界力量防控，并不是凭借自身的能力。 4答案：首先提出“韧性城市”这一概念，明确“韧性城市”的内涵。然后从历史和新冠疫情上分 析了“韧性城市”建设的必要性。接着阐释了新兴技术对于建设“韧性城市”的重要作用。最后总结 展望了“

37、韧性城市”建设的前景，并作出相关提醒。（1 点1 分，共 4 分） 5答案：推广泛智慧城市技术应用，多维度提升城市韧性；跳出简单的防灾、救灾思维，确立系 统、多元的风险防控理念；不搞形式，真正抓好“韧性城市”显性工程建设与隐形内涵建设。（每条 2 分，共 6 分） 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 9 （二二） 现代文阅读现代文阅读（本题共本题共 4 小题小题，16 分分） 1. B（表现了聂赫留朵夫面对玛丝洛娃的不理睬，急于想弥补自己过错,迫切希望得到她宽恕 的一种心 理。） 2. B（“聂赫留朵夫与魔鬼的较量”是内在冲突） 8.（1）开始用“您”，是因为聂赫留朵夫是来请求玛丝洛娃原谅

38、的，两人之间没有了以往的亲 切、熟 悉感。 （2） 后来称呼“卡秋莎”、“你”，是因为聂赫留朵夫想得到玛丝洛娃的理解和宽恕，想在情感 上 拉近与玛丝洛娃的距离。 （3） 再次改为“您”，是因为聂赫留朵夫忏悔和赎罪的想法不被玛丝洛娃理解和接受，让他 感觉到 与玛丝洛娃之间的距离还很遥远，赎罪之路还会很困难。（答出一点得 1 分,答出两 点得 2 分，答出 三点得 4 分） 9.（1）心理变化过程:聂赫留朵夫看到玛丝洛娃时，深感内疚,表示要赎罪玛丝洛娃突然 向聂赫留 朵夫要钱时，他的内心产生动摇、挣扎与冲突聂赫留朵夫决心从精神上拯救玛 丝洛娃，唤醒她的本 性。（答出一点得 1 分，答出两点得 2

39、分，答出三点得 4 分） （2）心理描写手法有:细节描写、内心独白、对话、作者的直接分析。（每点 1 分，答出 2 点即可） 二二、 古代诗文阅读古代诗文阅读（35 分分） （一一）10. 【C】 11. 【C】“六十而耳顺”语出论语为政“吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而 知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 12. 【D】原文“世多其义”的意思是“世人都称赞他友爱重情义”，“多”为“称赞”之意。 13.（1）韦世康淡薄嗜好欲望，不羡慕显贵权势，未曾因官位名望傲视别人。（“寡”“矜”“物”各 1 分，句意通顺 1 分） （2）现在的请求，深深的违背了我素来的愿望，纵使

40、你的筋力确实衰减，还是要委屈你躺着治理一 方。（“乖”“纵令”“犹”各 1 分，句意通顺 1 分） 14.（1）韦福嗣赞同韦世康辞官，认为这是吸取前代盈满倾溢教训的修身养德之举。（2 分） （2）没有实现，韦世康最终在荆州任上去世。（1 分） 【译文】韦世康，是京兆杜陵人，世代为关右（长安以西）大姓。世康自幼沉稳慧敏，有器识度量。年 仅十岁，州府征用为主簿。在魏朝，二十岁任直寝，封爵为汉安县公，娶魏文帝女儿襄乐公主为妻，封 授为仪同三司。曾随周武帝平灭北齐，授任司州总管长史。当时东夏刚刚平定，百姓未得安定，世康安 抚他们，士人百姓都很高兴。尉迥兴兵作乱的时候，高祖为之忧心，对世康说：“汾州、绛

41、州原来是北 周、北齐的分界之地，趁此叛乱之机，恐怕生出变故。现将它交托于公，替我好自镇守。”于是授任绛 州刺史，凭着素来的德望镇守于此，全境安宁整肃。在任上几年，有惠民之政，上奏的对官吏的考绩连 居最优，被提升为礼部尚书。世康淡薄嗜好欲望，不羡慕权贵权势，未曾以官位名望傲视别人。听到别 人有善行，就像自己有一样高兴，也不张扬别人的过失来求得名誉。开皇七年，朝廷将兴兵江南，议论 重视方镇，任命世康为襄州刺史。后因事坐罪免职。开皇十三年，入京朝君，再次拜任为吏部尚书。先 后十多年时间，荐举提拔官员甚多，朝廷评价他廉正公平。世康曾经借休假之闲，对子弟们说：“我听 说功成身退，是古人常行之道。现在我年

42、近六十，意想辞官，你们认为如何？”他的儿子韦福嗣回答 说：“大人修身养德，官位显赫名望远扬，盈满倾溢的教训，前代圣贤极为看重。要效法汉朝疏广疏 受，儿辈谨遵钧命。”后来趁侍奉皇上宴会的机会，世康两次下拜陈述退让之意说：“下臣没有尺寸功 劳，而得以位居宰相之次。现在犬马已年老，无益于圣明之时，恐怕死期不远，无法完成职责。希望恩 赐辞官，退避以让贤能。”皇上曰：“我早晚盼望，求贤若渴，希望与你共同治理天下，以求得太平。 现在的请求，大大违背我素来的愿望，纵使确实筋力衰减，还要委屈你躺着治理一方。”于是调外拜任 荆州总管。当时全国只设有四大总管，并州、扬州、益州三州，都有亲王亲临治理，只有荆州委任世

43、 康，当时舆论视为荣耀。世康施政简素清静，百姓爱戴喜欢，全境没有争讼官司。开皇十七年，在州任 上去世，享年六十七岁。皇上听说后痛惜不已，助葬赠礼非常丰厚。世康本性孝敬父母友爱兄弟，最初 因为弟弟们官位都很尊贵，只有小弟世约宦途不顺，于是把父亲留传的田地宅院全部给了他，世人都称 赞他友爱重情义。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 高二语文试题（A卷）第 页 共 8 页 10 15.A 【解析】“在对前朝遗迹的描写中”错，作者感叹的唐朝的现实，“平时翠辇过”指的是事变前文 宗车驾出游曲江的情景；“子夜鬼悲歌”则是事变后曲江的景象。 16.答案：诗人在诗中借曲江今昔对比抒写国家残破的伤

44、痛。 （2 分）首联“平时翠辇过”与“子夜 鬼悲歌”，描述了甘露之变前后迥异的曲江景象，在荒凉凄厉的景象中暗示出事变的残酷与血腥；（2 分）颔联在“不返”“犹分”的鲜明对照中，显现出一幅冷寂、萧索的曲江图景，蕴含着无限沧桑今 昔之感。（2 分） （三） 17.（1）国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱 （2） 天下云集响应 赢粮而景从 （3） 女蜗炼石补天处 石破天惊逗秋雨（每空 1 分，错 1 字该空不得分） 三三、 语言文字运用语言文字运用（20 分分） 18.D 19.运用比喻，想像新奇,化抽象为具体，可视可感，表现力强。“拥抱”一词，运用拟人手 法,即 将风写得热情活泼，又能表现作者内心的愉

45、悦。将“脸、颈脖、前胸、双臂外侧”依 次写出，表现了 被风渐次吹拂的细腻感受，有过程性和层次感。（每条 2 分，共 4 分,答出两 条即可） 20.风又从天上下来 裸露在夜的竹林里（4 分，每处 2 分） 21.答案：在“党组”与“贯彻”之间加“就” ；把“遵守”改为“按照” ；在“餐饮浪费行为”之 前加“制止” ；把“切实”放置于“营造”之前。 22.【答案】10月11日，第七次全国人口普查入户摸底。本次普查倡导普查对象通过互联网自主填报的方 式进行普查，全流程加强对公民个人信息保护。 （时间：10月11日；中心事件：第七次全国人口普查入户 摸底；方式：倡导普查对象通过互联网自主填报；其他特

46、征：全流程加强对公民个人信息保护。每处关 键信息1分，语言通顺1分。 ） 四四、作文作文 23.（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出相反或互 补的关系。相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向，材料二着眼于奉献，彰 显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意：少年当怀拿云心事，展国家情怀；别为自己的人 生设限；和平时代应兼济天下等。互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性， 合理之处在于规划清晰，目的明确，材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书，“在阳光的带领下，孩子 们变得阳光自信，对未来充满信心”。材料一目标具体却微小；

47、材料二目标高远而实际，两者互补，方 可兼得。据此可立意：小目标与大理想，做好规划，不忘初心；物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼 阁。 注意此次作文场景是润德中学高三（1）班举行的关于人生价值的讨论会，问题是发言稿，身份是润德中 学高三（1）班的学生，内容是阐述关于材料的思考，表明自己的观点。 立意：1、“标配人生”并没有“标准答案”。2、“标配人生”不如“幸福人生”。3、“标配人生”？ 认真你就输了！4、“标配”不如“定制”。 受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清 晰，追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二：大学毕业生阳光毕业后来到海嘎小学任教，全校只有几十名学生，孩子内向 自卑，整个校园死气沉沉。阳光希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世 界。阳光拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在阳光的带领下，孩子们变得阳光 自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德中 学高三（1）班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。