1、1 Module 11 body language Unit 1 They touch nosesModule 11 body language Unit 1 They touch noses 教学目标 On completion of this class, students will be able to 1. Finish the listening task. 2. Get familiar with the relevant information about body language 3. acquire the key words and language points 教学重
2、点 Understand the body language in different situation and learn how to use the imperative sentence。 教学难点 Make suggestions with the imperative sentence。 学情分析 Seventh graders are different in their personality, intelligence, learning habit and language basis, because of the different family and elemen
3、tary education。七年级学生由不同的小学升入初中，他们来自不同的地方，各自的家庭 和以前的学校都不相同，这就导致了无论是学生的个性、智力还是学生的学习习惯和学习基础都不相同。 学法指导 Self-study combining with group work 自学互帮，小组合作 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 补救措施 修改意见 2 Step1 Lead Step1 Lead in in S Step 2. vocabularytep 2. vocabulary S Step 3 activitytep 3 activity 1 Review the key
4、 words about human body.复习有关人体 的词汇， 2. learn the new words。学习新词汇，播 放词汇音频让学生关闭 书本在纸上画“正”字 测试自己刚才 3. teacher shows some body action and ask students to guess the meaning。 老师自己或请两名 同学上台表演， 其他 同学猜测肢体语言 所传达的含义。 1 Students are divided into several groups to answer the questions 学生被分成六 个小组进行抢答。 2. follow t
5、he teacher to read the words and test the words by listening the tape 3. take part in the activity 1.调动学生学习兴趣。 学生复习相关重点词汇 并引出 body language 这个话题 重点上一环节图片的重 点词汇，初步掌握重点 词汇的发音，能认读。 通过亲身肢体动作展 示加强师生互动，进一 步巩固所学词汇。 1. 1. 3 Step4 ListeningStep4 Listening and Readingand Reading Step5Step5 Language Language 1
6、 ） students are required to read the words of the listening activity. 朗读听力任务出现的新 词汇 2）.播放录音，提出2 个问题作为学生听对话 的任务，再点名提问。 5.5. Teacher gives the lecture. 4. Students are required to match the new words and the related picture. 用英语词汇描绘所给图片 的动作以及相关手势语在 某个国家赋予的含义。全 班核对答案。比技巧，比 合作，看哪组学生快准。 the Ss are asked
7、to do some translation, sentence-analyzing, and other text related exercises. Ss are 通过分派听录音回答问 题并完成练习进一步巩 固所学知识并锻炼学生 的听力，并且通过小组 内合作，小组间竞争的 设计引起学生的关注 度。 学生掌握相关写作知识 4 points and Practicepoints and Practice 写一篇关于中国人各个 地方不同问好方式的简 短文章。 required to read each paragraph with right pronunciation and intonat
8、ion. 1)学生朗读， 并记忆单词. 2)学生不看课文，只听对 话，并小组之间讨论上诉 问题。 3)学生勾画重点短语和句 型。 小组之间共同完成并核对 答案。 学生独立完成。 6.以小组为单位共同合 作， 下节课每 选一名代表 上台做报告 扩展延伸课堂所学知 识，培养合作意识，学 会用简单的词汇和句子 表达一个主题和思想 5 Step6 HomeworkStep6 Homework 6 板书设计 1） What is Lingling going to do? Do the Russian and American people greet each other ? 2) I am welcoming the visitors.是现在进行时态表将来的用法. Eg :My parents are talking me to the Science Museum this weekend? 3) times 次数 three times“三次” 在英文中，一次是 once，两次是 twice，三次以上都用 times 参考书目 推荐资料 教学反思
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