1、XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 14 课时 课时 集备 时间 1 课时 课题 设计制作创意发光墙（综合活动 3） 1. 应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。 教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。 目标 3.使创建的图案整体富有美感。 1. 教学重点。 教学 能熟练运用阵列命令。 重难 2.教学难点。 点 使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程 修改补充 一、导课一、导课(
2、5 (5 分钟分钟) ) 1 . 导课：出示教材第 79 页图综 3-1。 教 2 . 提出问题：这些光影有什么特点? 学 3.让学生分组讨论。 程 4.组织学生在电脑上搜家相关图片、说文字等资料。了解学 生的想法。 序 5. 组织学生交流自己的想法，互动学习。 6. 小结：光影的组合方式跟光源体的排列方式有关。 7.7. 板书课题：设计制作创意发光墙。 二、教师快速演示环节二、教师快速演示环节(10(10 分钟分钟) ) 1、演示讲解：制作发光体。 (1) 灵活运用拉伸和布尔减运算命令制作出发光体。 (2) 用材质渲染命令进行美化。 2. 演示讲解：创建多个光源体。 (1) 用镜像命令创建多
3、个光源体。 (2)(2) 用阵列命令创建多个光源体。 三、制作发光体三、制作发光体（1010 分钟分钟） 复习：这节课我们要利用上一节课的光源体来继续制作，怎么 设计电池盒？同学，请你来回答。 分析：复习之前电池盒的制作方式。 巡视指导。 四、创建多个光源体（四、创建多个光源体（10 10 分钟）分钟） 1.提问：光源体怎么制作出对称的排效列果? 分析：同学回答得很完整，可以使用镜像功能。 总结：多次镜像，可以设计多种图案，如教材第 84 页图综 3- 10。 2.提问：有没有更简单的方法? 分析：使用阵列命令可以更快捷地进行制作。 3. 布置任务：参照教材第 84 页图综 3 - 9 至第
4、87 页图综 3- 17，设计并渲染出发光墙。 4. 巡视指导。 五、展示点评，总结升华（五、展示点评，总结升华（5 5 分钟）分钟） 展示部分学生的作品，通过小组提问回答的方式进行问题的 交流和解决。 教后 反思 XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级 五年级 学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 15 课时 课时 集备 时间 1 课时 课题 设计制作创意发光墙（综合活动 3） 1. 应用镜像复制命令，创建一组对称的发光体。 教学 2.应用阵列复制命令，创建一组结构一样、排列位置不同的发光体。 目标 3.使创建的图案整体富有美感。 1.教学重点。 教学 能
5、熟练运用阵列命令。 重难 2.教学难点。 点 使设计的发光体具有一定的创意和艺术美感。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件 3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程 修改补充 一一 、 回回 顾顾 导导 入入 (5 (5 分分 钟钟 ) ) 1. 回顾：请同学们打开课本，浏览教材 第79 - 87 页，回忆 教 一下前面所学习的知识点。 学 2.引言：上一节课同学们之间互相鉴赏了对方的作品，对自 程 己的作品也有一些不满意的地方。这节课我们将继续把“金点子” 转化为实物作品，看看谁的创意更好。 序 二、创新活动二、创新活动(15 (15 分钟分钟) ) 1. 创意发光墙的重
6、点不仅是通过改变每个发光体之间的排列组 合呈现出不同的效果，更重要的是展现由光线的传导所呈现出的美 感。 2. 自主练习：设计如教材第 88 页图 3-18 所示的光源体，再排 列组合成如教材第 88 页图综 3 一 19 所示的发光墙。 3. 巡视指导。 4.4. 组织小组交流、活动评价。 三、交流总结三、交流总结（1010 分钟分钟） 1. 根据自己设计的创意发光墙，思考配色方案及排列方式等， 以及在设计过程中遇到的问题和解决方案。请学生一起回顾并分享 经验，并记录下来。 交流内容提示： (1) 说一说你的建模小技巧。 (2) 对照光源体的排列方式，谈一谈预期呈现的效果。 (3) 谈一谈通过本次活动，在学习上有哪些收获，能力有哪些 提高。 2.2. 填写教材第 89 页的设计方案表并与同学交流。 四、活动评价四、活动评价（1010 分钟分钟） 参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。 教后 反思
