1、第 9 课 个性表格巧制作 教学目标 1.学会熟练插入表格和输入文字 2.掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽 3.学会简单的修饰美化表格 2学情分析 四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识,学生 的信息技术操作能力明显提高,具有计算机的基本操作技能,具备了相 当的信息技术素养,也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。 这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没 有组织的课堂完全乱套。我们班的学生大都来自农村,由于经济条件 的限制,有很多学生都没摸过电脑,因此连计算机的基本操作都不懂, 但是他们对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现出很大的兴 趣。在信息技
2、术掌握能力上,有的学生一点即通,而且能举一反三,应充 分发挥他们的领头羊的作用;但部分学生动手操作能力较弱,需反复练 习。本学期应加强学生基本操作能力的培养,尽量让学生多上机操作。 3重点难点 教学重点:学会插入表格与输入文字 教学难点:掌握合并与拆分单元格,调整行高与列宽 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】 1.师提问:在我们生活中哪些地方可以看到表格?常用在课程表、值日 表、座位表、列车时刻表,还有些个人简历、数据统计表、成绩统计 表等等。(课件出示关于表格的样本) 2.生:观看 3.师问:表格和文字比较有什么特点? (相比较表格直观形象更让人一目了然个)
3、4.这些表格有哪些共同点?(表格都有行、列、单元格) 5.认识表格中的行、列、行线、列线、单元格。 6.今天我们来动手做一做用 word 制作班级课程表,出示课程表表格。 活动 2【讲授】新授 1.现在我们来复习一下如何打开 word,开始程序Microsoft officeMicrosoft officeword2007新建空白文档,点击确定。 2.插入表格 (1)猜一猜,Word 中制作表格的功能可能藏在哪儿? (2)表格的插入方法:通过“插入”菜单中的“表格” “插入表格”命令,出 示课程表,请学生观察这张课程表表用了几行几列?之后在对话框中 输入具体的 6 列与 8 行,接着调整表格大
4、小。 (3)教师演示操作步骤: (4)请学生自行操作,教师巡视纠正学生错误的操作。 3.合并与拆分单元格 (1)师:合并单元格就是把多个格子合并一个,拆分单元格就是把一个格 子拆分为多个。 (2)合并第 6 行单元格 打开布局选项卡,在快捷菜单中选择合并单元格。 (3)请学生演示操作 (4)教师演示操作步骤 (5)教师巡视纠正错误的操作方法 4.调整列宽与行高 列宽:将指针指向表格列线,指针呈现“|”形状时, 拖动列线到合适的位置; 行高:将指针指向表格行线,指针呈现“ ”形状时, 拖动行线到合适的位置。 5.在单元格中输入文字及对齐设置 (1) 单击单元格 (2) 输入相应课程名称 (3) 选定整张表格,点击布局选项卡,在快捷菜单中选择“单元格对齐方 式”中的“水平居中”。 (4) 对表格中输入的文字字体或颜色进行简单的修饰。 活动 3【练习】思考与练习 (1)仿照下图制作表格 提示:利用布局选项卡中的按钮,可以绘制斜线表头 (2)思考讨论用表格表达信息有哪些优势
