人教版五年级下册信息技术第13课《修饰美化工作表》表格式教案.doc

1、1 第十三课 修饰美化工作表 教材内容分析 修饰美化工作表的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继 续进行进一步修饰美化的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美 观，更有效地表达数据信息，是学生使用 excel 制作电子表格所必须掌握的基本方法。这一节内容的学 习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容 易激发学生学习兴趣的课。所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 教学知识与技能目标： A、 掌握调整行高或列宽的方法 B、 熟练掌握字体和颜色、

2、对齐数据及表格边框线的设置方法及技巧 C、 了解表格样式的应用方法 D、能够打印工作表 教学过程与方法目标： 以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方 法，培养学生的实践精神和创新意识 情感态度和价值观： 通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理 教学重难点 教学重点： 掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法 教学难点： 设置字体和颜色及表格边框线 学习者特征分析 本节课是上节的延伸，其内容也是学生感兴趣的内容。对学生来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一 切难题都有信心克服。本节课是六年级上活动 3 中第

3、13 节的内容，在之前，学生也已学习完课活动 3 中 的前三课的内容，对 excel 表格已经有了基本认识，并且通过前三节的学习，学生已经初步掌握修饰工 作表的方法。所以，学生学习新知的难度降低了。但是在学习的过程中教师必须适时调动学生的学习积 极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，调动每一位学生的参与热情，为学生营造 一个轻松互动的交流空间。 教学策略选择与设计 因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学 生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱 动下进行研究性学习，加强学生的主体参与

4、性，培养学生的自主学习能力 教学环境及资源准备 网络计算机机房、学生资源包 板书设计 第 13 课 修饰美化工作表 一、 调整行高或列宽 二、设置字体和颜色 三、设置数据对齐方式 四、设置表格边框线 五、应用表格样式 六、打印工作表 教学过程 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 2 引 入 新 课 首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表” ，引发学生思 考：可否进行修饰美化？ 再展示一张经过修饰的“八年级（3）班学生成绩表” 问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？ 学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果： （对齐 方式和表格的行高与列宽等的不同，边框、字体和颜色的设置）

5、 教师概括： 1.行高和列宽 2字体和颜色 3.对齐方式 4.边框线 引入新课：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来修饰工作 表。 学生观察思考： 找出已修饰的工 作表在哪些方面 做 了 怎 样 的 修 饰？ 通过强烈的 对比，来激 发学生的学 习兴趣，同 时培养学生 的观察能力 和 审 美 情 趣。 通过提问解 疑，激发学 生 学 习 兴 趣。 培养学生的 观察能力， 和 收 集 信 息、分析问 题的能力。 老师总结， 自然过渡， 引入主题 动态展示课 题。增强视 觉效果，激 发 学 生 兴 趣。 新 课 同学们，这节课由你们来做老师的小助手，帮助老师将工作表 进行美化修饰。 下面请同学们

6、打开“六年级三班期末成绩表”工作簿，帮助老师 对“六年级三班期末成绩表”进行修饰， 调整行高或列宽 请同学们自己动手按照书上 74 页的操作步骤调整“六年级三班期 末成绩表”工作簿的行高与列宽 教师巡视指导， 个别答疑， 发现学生存在的共性问题， 典型问题， 以做重点解决 学生完成后，由每小组一名学生演示操作。 设置字体和颜色 学生看书， 讨论、互相帮助 进行操作 让学生 自主完成操 作，使学生 通过自己的 探索，掌握 为调整行高 或列宽的方 法，培养学 生自主探究 学习的能 力。 3 反思 讲 授 新 课 【呈现任务】 任务一，将标题“六年级三班期末成绩表”设置成黑体、三号字、 红色。 任务

7、二，将标题栏字体设置成宋体、四号字、蓝色 任务三，将表格内容字体设置成仿体、四号字、绿色 讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示 给全体学生，然后引导学生完成。 学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引 导下完成任务一，学生自行探索完成任务二和任务三。 三、设置数据对齐方式 【呈现任务】 任务一：认识工具栏中的四个对齐方式按钮。 任务二：将标题“六年级(3)班学生成绩表”合并 居中并自由设置标题的字体、字号、颜色等。 引导演示：教师引导学生完成任务一，任务二，并将操作过程演示 给全体学生。 学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。由学生合作学习完成任 务二。 四、设置表格边框线

8、 呈现任务】 任务一：给整个表格添加外边框为粗实线，内边框为 细实线。 任务二：标题栏下框线及姓名右框线为双实线 讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示 给全体学生，然后引导学生完成。 学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引 导下完成任务一，学生自行探索完成任务二。 五、应用表格样式 利用“表格样式选项”可以对表格设置多种不同的样式，通过分小 组讨论，对“六年级(3)班学生成绩表”各小组利用“表格样式”进行 修饰。 各小组展示本小组作品，师生共同品评。 六、打印工作表 请学生参照书 79 页，自学打印工作表的操作步骤。 各小组学生对组内学生作品进行评价打分，教师帮助各小组将

9、本组 最好的作品，打印并展示。 学生通过教 师演示，学会方 法，自主完成 通过观 察探索，从而 找到解决问题的 方法。培养学生 的观察能力、探 索精神和实践能 力 学生通过讨 论，互助完成学 习任务 。 利用任 务驱动法， 让学生通过 观察探索， 从而找到解 决问题的方 法。培养学 生的观察能 力、探索精 神和实践能 力。 利用任 务驱动法， 让学生通过 观察探索， 从而找到解 决问题的方 法。培养学 生的观察能 力、探索精 神和实践能 力。 利用小 组讨论法， 让学生通过 讨论、互助， 找到操作方 法。 评 价 学生先独立练习。再互评作品。取长补短。这样既巩固所学内容，又将所学的知识应用于实际生 活和学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，同时也培养了学生的审美情趣和对信息综合处理 的能力。注重自评和他评相结合，体现评价的多元性。最后通过打印作品、展示作品，更加激发了学 生今后学习的积极性。 小 结 这节课，我都学会了什么？(鼓励学生积极发表个人的收获) 全面回顾本节课所学的知识。及时了解学生对本节课知识的掌握程度，帮助学生对自己掌握的 与为掌握的有一个及时的认识。