2020新闽教版 五年级下册《信息技术》教案-教学设计(全册打包).zip

1、五下五下 第第 1 1 课课 初识三维学建模初识三维学建模 教学目标： 了解三维建模的应用范围 熟悉三维建模软件的窗口 掌握模型导入工作区的方法 应用视图导航观察三维模型 教学重点和难点 重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导 航观察三维模型。 难道：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学准备： 环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统 准备：3D One 软件家庭版，课件 教学过程 一：导课 1 引导学生观察教材第 1 页图 1-1 提问:这些是什么实物的模型? 2 展示 3D 打印制作的花瓶、水杯,烤瓷牙的图片。提问:在生活中,3D 模

2、型 有哪些用途呢?试着谈一谈你们对3D 模型的认识。 3 总结:通过三维模型能够更加直观、真实地表现出物体的全貌。 4 揭示课题第 1 课初识三维学建模。 二：介绍 3DOne 的窗口界面组成 1 布置任务：学生自主阅读教材第 2 页“3D One的窗口界面组成”的内容。 2 演示讲解:3DOne界面的基本组成。 (1)顶部由三栏组成:主菜单、标题栏、帮助菜单。 (2)中间部分是软件的工作区,利用网格可以定位模型的位置,大致确定模型的大 小。 3.布置任务:请学生参照教材第 3 页“命令工具栏”的内容,熟悉图标所对应的名 称与功能。 4.小游戏：我指你说:广播屏幕。将鼠标箭头逐一指在命令工具栏

3、的工具图标上, 全班学生回顾并快速说出对应的名称,看看哪位同学记得又快又准。鼠标的箭头 指向图标时,会出现相应图标的名称和子工具栏,教师适时讲解该图标的功能。 教师进行鼓励性评价 三：应用视图导航观察模型 1.布置任务:阅读教材第 35 页“视图导航”的内容,打开“六面体”文件，利用 视图导航观察长方体。 巡视指导。 我说你做:广播学生 2.小游戏我说你做：广播学生机。教师说出指定的视图角度,学生调 整“视图导航”找到相应的视图。请一位学生尝试操作。 教师进行鼓励性点评。 3.教师小结:单击视图导航控制器任意面,可将三维模型直接定位到相应 视图位置,也可以通过控制器外的灰色图标转换视图。同时,

4、也可以通过视图 导航外的图标,切换“透视图”和“正视图”两种模式。 四：导入三维模型 1 布置任务:参照教材第 5页，打开“资源库”的内容,探究资源库。巡 视指导 2.提问:资源库里的三大类分别是什么资源? 总结:资源库由本地磁盘、社区精选和云盘组成. 3.提问:请一位同学来说一说资源库中三种不同来源的区别。 分析:“本地磁盘”用于打开存储在电脑本地磁盘中的模型,分为生活用品、 “社区精选”提供机械结构等五种类型;网上模型案例,海量模型可供选择; 云盘”可保存制作好的个人模型, 4.演示操作;导入资源库. (1)展开资源库,将鼠标放在所需模型图上,按住鼠标左键。 (2)将模型图拖动到工作区中松

5、开鼠标,模型加载到工作区中。 (3)选择合适的位置点击鼠标左键,放置模型。 5.、布置任务:参照教材第 6 页的“创新活动”,根据喜好选择模型进行导入。 要求: (1)从“本地磁盘”“社区精选”资源库中导入模型。 (2)将导入的模型组合成某种场景。 巡视指导。 6.提问:同学,你完成得又快又好,请你与大家分享一下你的思路。 点评或者纠正、补充。 五：创新活动 1 布置任务 (1)从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导人工作区 ,再应用视图导航观察模 型, (2)将工作区中的模型保存到 3D OneZ 盘,再从云盘中下载该模型。 提示：生可根据自身能力选择任务。 2 教师巡视指导,与学生交流活动心

6、得和成果,了解学生完成任务的情况、 并对独立完成任务的学生及时进行表扬与鼓励。 六：活动评价 总结: 1 通过这节课的学习,我们有什么收获? 2.根据本课学习情况,完成教材第 6 页“活动评价”,请学生进行自评和互 评,并交流学习心得。XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 信息 章节 （单元） 第 3 课时课时 集备 时间 1 课时 教学 三维模型我来建 课题 1.应用基本实体命令绘制基本几何体。 教学 2.掌握实体位置移动、比例缩放调整等基本操作。 目标 3.学会对物体进行布尔运算的变换操作 1.教学重点。 教学掌握创建基本实体、组合实体的命令

7、操作。 重难 2.教学难点。 点 理解布尔运算的意义，根据实体模型选择合适的创建实体 教学 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 准备 修 改 具体过程 补充 一、引入一、引入 1 .引导学生观察教材第 13 页图 31。 教 讲解：这些图中的模型都是通过 3 DOne 软件制作的，其中左 学边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的；右边 程 两幅图中较复杂的大门、土楼，是通过组合、布尔运算创建的。今 天，我们将学习这些方法，创建我们的第一个建模作品。 序 2 .出示课题：三维模型我来建。 二、新授二、新授 创建三角板实体(7 分钟) 1.讲解：

8、生活中不难发现，若干张纸堆积在一起，就会形成有 厚度的六面体，拉伸命令同理，可以通过设置平面草图的厚度从而 得到实体。 2.布置任务：请同学们参照教材第 14 页，打开上节课制作的 三角板草图，探究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提 问：同学，你完成得又快又好，请你为大家演示一下操作。点 评或者纠正、补充。 3.提问：通过探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度 呢?分析：和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方法。粗略 设定：拖拽智能操作手柄。精确设定：点击数值框直接修改数 值，回车确定。 4.提问：使用拉伸命令时，可以调节哪些参数 ?分析：高 度：数值为正，向上拉伸；数值为负，向下拉

9、伸。拔模角度： 拉伸过程中的倾斜角度，0表示垂直拉伸。 创建棋子模型(10 分钟) 1.提问：观察棋子模型，谁能说一说它由哪些基本几何体组 成?分析：由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。 2.提问：这些几何体应该怎么创建呢 ?分析：圆锥、六面体都 可以通过绘制一个面后拉伸得到实体，圆球体可以通过绘制半圆形 后旋转得到实体。 3.讲解：通过这些基本编辑的操作都可以得到我们需要的实 体，软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。 4.布置任务：参照教材第15 页图 3-5，创建默认尺寸的球 体、六面体、圆锥体。 巡视指导。 5.提问：大家都创建出对应的几何体了。请思考一下，这些几 何体

10、可以直接组合成棋子吗 ?比例和位置需要怎么调整呢 ?同 学，请你来说说。总结：整个球体要均匀缩小，六面体的高要缩 小，圆锥体的底部也要缩小。之后将球体和六面体分别移动到圆锥 体顶部、底部并组合起来。 6.布置任务：参照教材第 1516 页和教师下发的微视频，小组 合作创建棋子模型，看看哪一组完成得又快又好。 巡视指导。 认识布尔运算(8 分钟) 1.演示操作： (1)创建一个六面体。 (2)绘制一个与六面体有 重叠部分的四边形，拉伸。 (3)分别点击对话框中的布尔加、减、 交运算，展示效果。 2.提问：哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处，请和大 家分享一下你的想法，好吗 ?同学，你来说说。

11、总结：布尔运 算是指两个实体间的组合方法，一个为基体，一个为实体，布尔加 运算是将两个实体组合成一个整体；布尔减运算是将基体中与合并 体重叠的部分减去；布尔交运算只保留两个实体重叠的部分。 3.提问：通过各种几何体间的布尔运算，你能得到哪些特殊几 何体呢?提示：两个圆柱进行布尔减运算，得到月牙形柱体；两个 圆柱进行布尔加运算，得到葫芦形柱体. 4.布置任务：参照教材第 17 页，尝试使用其他几何体进行三 种布尔运算操作。巡视指导。 三、创新活动三、创新活动(10(10 分钟分钟) ) 1.诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。汉诺塔由哪些几 何体组成呢?总结：底部是三个扁的圆柱托盘的组合体，每

12、个托盘 上组合一个细长柱子，再由若干大小不同的空心圆盘叠加嵌套。 2.提问：如何通过3DOne 做出汉诺塔模型 ?3.总结回答并用 PPT 展示制作方法。(1)制作托盘，创建三个扁圆柱体，使用布尔 加运算。 (2)在每个托盘中心分别创建长圆柱体，使用布尔加运 算。(3)绘制每一层相同大小的空心圆盘，使用缩放命令，使圆盘 自下而上按比例缩小。 3.注意：组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可，不能靠得太 近。圆盘中镂空的圆孔要能放进柱子。 4.布置任务：参照课件及老师下发的微课，小组合作制作汉诺 塔模型。巡视指导。 5.展评作品。 四、活动评价四、活动评价(5(5 分钟分钟) ) 引导学生对本节课的学

13、习内容进行回顾，并对自己的表现进 行评价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 6 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 创意笔筒增趣味 1. 掌握草图绘制中的矩形命令的应用 2.掌握拉伸命令的应用，将平面图形拉伸为三维实体 教学 3.掌握抽壳命令的应用，将实心立体图变为空心立体图。 目标 4.掌握组合编辑命令的应用，将两个实体组合成一个实体 1. 教学重点。 教学对基础模型的变形与组合。 重难 2.教学难点。 点 掌握一步完善草图绘制的方法 教学 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne

14、软件家庭版， 课件 准备 修 改 具体过程 补充 一、引入一、引入 1.引导学生观察教材第 31 页图 4 一 1。 教 提问：请同学们思考，这些笔筒各自有什么特点呢? 学2.展示：三张风格样式不同的笔筒。提问：试着说说，这些笔 程 筒的基础形态是什么呢 ?通过哪种组合方式可以使它更具有趣味性 呢?总结：设计成六边形、圆形，或通过阵列、旋转、扭曲等方式 序 实现。 3 3 . .出示课题：用 3 DOne 软件组建趣味笔筒。 二、新授二、新授 （一） 教师快速演示环节(5 分钟) 演示讲解：绘制底座和凸台。 用基本实体建底座和凸台。 (2)用拉伸、布尔减运算方法做出凸台凹槽。 2.演示讲解：绘

15、制笔筒。 (1)用基本实体建笔筒基本形状。 (2)用抽壳命令抽空基本体。 （二）绘制底座和凸台(13 分钟) 1.布置任务：请学生参照教材第 32 页图 4 一 2 至第 34 页图 4 一 6，绘制出笔筒的底座和凸台。巡视指导。 2.提问：同学，你完成得又快又好，可以与大家分享一下 你的思路吗?点评或者纠正、补充。 3.布置任务：对边缘做圆角处理。巡视指导。 提示：(1)注意基准面的设置。(2)注意要将底座和凸台组合起 来。 4.提问：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢? 5.布置任务：使用拉伸、布尔减运算方法做出凹槽。巡视指 导。 （三）绘制笔筒(7 分钟) 1.提问：我们生活中常见的笔筒

16、都是什么基本形态呢 ?有谁可 以举几个例子呢?同学，请你来回答一下。分析：同学回 答得很完整，我们生活中常见的笔筒多为矩形、正多边形、圆形 等。 2.提问：那么怎么在 3 DOne 中做出这些形状呢?总结：使用基本实体工具可以快速 做ft北融形状的笔筒。 3.提问：哪位同学能告诉大家如果想要设计出特殊形状的笔筒该怎 么做呢?分析：使用草图绘制命令，再使用拉伸命令。 4.布置任务：参照教材第 34 页图 4 一 7 至第 35 页图 4 一 8， 设计出属于你的笔筒吧。凸出巡视指导。 5.提问：很好，大家都设计出属于自己的趣味笔筒了，通过基 础实体绘制出来的和通过草图绘制设计出来的笔筒形态，有什

17、么不 同呢?同学，你来说说。总结：应用草图绘制出来的笔筒形态 更自由，更灵动，更具有设计感。 三、创新活动三、创新活动(8(8 分钟分钟) ) 提示： 1.图示笔筒同刚刚设计的笔筒有什么不同 ? 2.是如何做到的呢?巡视指导。 四、活动评价四、活动评价(5(5 分钟分钟) ) 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行 评价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 7 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 汉字添彩显个性 教学 1.掌握草图绘制中的预制文字命令的应用。 目标2.掌握拉伸、圆角、

18、倒角命令的应用 1. 教学重点。 文字的排列与变形。 教学 重难 2.教学难点。 点 文字的弯曲。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程修改补充 一、导入一、导入 引导学生观察教材第 38 页图 5-2 提问：请同学们思考，这些基础图形的汉字各自有什么特点 教 呢? 学 展示：两张汉字排列不同的基础图形。 程 提问：试着说说，不同文字排列的交果有什么不同 ?可以通过 以往学习过的哪些功能来实现呢? 序 总结：弧形排列更吸引眼球，竖向排列更严肃。可使用动态 移动命令改变文字排列方式。 出示课题：用 3 DOne 软件为笔筒添加汉字。 二、

19、新授二、新授 （一）教师快速演示环节(5 分钟) 1.演示讲解：在笔筒表面添加汉字。 (1)用文字预制命令添加汉字。 (2)用拉伸命令使汉字变得立 体。 2.演示讲解：对汉字排列进行改变。 (1)绘制隐藏底板同汉字组合。(2)用圆柱折弯命令使汉字呈扇 形放射排列。 （三）复文字预制和拉伸(7 分钟) 1.布置任务：请学生参照教材第 38 页图 5 一 3 至第 39 页图 5-5，在笔筒上输人文字。巡视指导。 2.提问：同学，你完成得又快又好，可以与大家分享一下 你的思路吗?点评或者纠正、补充。 3.布置任务：将文字拉伸。教师巡视指导。 提示：(1)注意文字位置和大小的设置。(2)注意拉伸高度

20、。本 巡视指导。 （四）模型集文字形变(13 分钟) 提问：将模型移动到我们想要的位置可以使用3 DOne 中的什 么功能呢?有谁可以回答?同学，请你来回答。分析：同学 回答得很完整，在我们的印象中是可以使用移动命令来移动物体 的。 提问：那么怎么在3DOne中规律地做出圆形排列效果呢? 总结：可以使用圆形阵列和圆柱折弯命令 (因为圆形阵列适用 于相同物体，所以不适用于汉字)。 布置任务：参照教材第 40 页图 5-6 至第 42 页图 5-11，设计 出属于自己的汉字笔筒。指导。 5.提问：很好，大家都设计出属于自己的汉字笔筒了，那么平直和 弧形的汉字排列方式有什么不同呢?同学，请你来说说。

21、 总结：弧形的汉字形态更自由，更灵动，更具有设计感。 创新活动(8 分钟) 提示：例1.图示笔筒与刚刚设计的笔筒有什么 不同?2.是如何做到的呢?巡视指导。 四、活动评价四、活动评价(5(5 分钟分钟) ) 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行 评价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 8 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 个性水杯展风采 1.掌握移动中的动态移动命令的应用。 教学 2.掌握特征造型中的圆角命令的应用 目标 3.掌握特征造型中的扫掠命令的应用 1.教学重点。 教学

22、扫掠命令及浮雕命令的应用。 重难 2.教学难点。 点 杯子手柄的制作及浮雕命令的应用。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 一一、导导课课(5(5 分分钟钟) ) 具体过程修改补充 1.引导学生观察教材第 43 页图 6 - 2。 提问：请同学们思考，这些形态各异的水杯和传统水杯相比有 教 什么特点呢? 学 2. 展示：两张趣味性十足的水杯。 程 提问：试着说说，水杯上的图案是怎么实现的呢 ?可以通过以 往学习过的哪些功能来实现呢 ?总结：形态各异的水杯更活泼，更 序 具有趣味性。可以通过草图绘制、圆柱折弯命令来实现。 3. 出示课题：用 3

23、DOne 软件制作个性水杯。 二、新授二、新授 （一）教师快速演示环节(5 分钟) 1. 演示讲解：组建杯垫与基础杯体。 (1)用草图绘制与拉伸命令 绘制杯垫。(2)用草图绘制、拉伸与抽壳命令绘制杯体。 2. 演示讲解：制作杯柄和浮雕。 (1)利用线和面完成杯柄制作。 (1)给杯子制作浮雕效果。 （二）组建杯垫与基础杯体(5 分钟) 1.布置任务：请学生参照教材第 44 页图 6 - 3 至第 45 页图 6- 7，组建杯垫与基础杯体。巡视指导。 2.提问：同学，你制作了一个特殊形状的杯垫，可以与大家 分享一下你的设计灵感吗?点评或者纠正、补充。 3.布置任务：将杯子边缘做圆角处理。巡视指导。

24、提示：注意水 杯与杯垫的大小比例。 巡视指导。 （三）杯柄设计与浮雕(15 分钟) 1. 提问：我们想要做一个不规则弯曲的圆柱可以使用3 DOne 中 的什么功能呢?X同学，请你来回答。分析：同学回答得很 完整，我们可以运用扫掠命令来实现它。 总结：扫掠命令可以帮助我们做出横截面相同但走向不规则的模 型，比如水管、电线等。 2. 布置任务：参照教材第 46 页图 6-8 至第 47 页图 6-12，学习为 杯子添上手柄。巡视指导。 3. 提问：很好，大家都基本掌握了扫掠的原理，但是有一些同学 设计出来的杯柄过大了，这是什么原因呢?同学，请你来说 说。 总结：横截面太大了，扫掠中用面来设定横截面

25、，线来设定 走向。 4.4. 布置任务：参照课本的装饰水杯部分来对水杯进行渲染。 三三 创创新新活活动动(8(8 分分钟钟) ) 提示：同学们可以根据今天学到的新知识来设计爱心形状的杯柄。 高脚杯是如何设计出来的呢? 巡视指导。 四、活动评价四、活动评价(5(5 分钟分钟) ) 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评 价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 9 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 各色花瓶传文明 1.掌握草图绘制中的曲线命令的应用。 教学 2.应用旋转命令创建对称的

26、立体图形。 目标 3.掌握浮雕命令的应用。 1.教学重点。 旋转命令及浮雕命令的应用。 教学 重难 2.教学难点。 点 对旋转的横截面图形的理解。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 一一、导导课课(5(5 分分钟钟) ) 具体过程修改补充 1.引导学生观察教材第 49 页图 7 - 2。提问：请同学们思 考，这些形态各异的花瓶都代表了什么时期的审美呢? 教 2.展示：四张形态各异、特征不同的花瓶。提问：试者说 学 说，青花瓷、豹纹、浮雕花朵这些装饰，大家要怎么应用在 3DOne 程 建模中呢?总结：可以通过浮雕来展现。 3.出示课题：用 3

27、D One 软件制作花瓶。 序 二、新授二、新授 （一）教师快速演示环节(5 分钟) 1.演示讲解：组建花瓶及渲染花瓶。 (1)用草图绘制命令画出 花瓶纵向截面的一半。 (2)用旋转命令组建花瓶基体。 (3)用抽壳 命令将花瓶基体变成空心的。 2.演示讲解：渲染花瓶。 (1)从网络上保存图片。 (2)浮雕参 数的调节。 （二）组建花瓶(10 分钟) 1 .布置任务：请同学们参照教材第 50 页图 7 - 3 至第 51 页 图 7 - 4，组建花瓶基体。巡视指导。 2 .提问：同学，你制作了一个形状特别的花瓶，可以与 大家分享一下你的设计思路吗? 点评或者纠正、补充。 4.布置任务：将花瓶进行

28、抽壳处理。 巡视指导。 提示：注意抽壳的厚度。 巡视指导。 （三）渲染花瓶(10 分钟) 1 .布置任务：参照教材第 52 页图 7-6 至第 53 页图 7- 9， 学习如何渲染花瓶。 巡视指导。 提示：注意先进行材质渲染再浮雕处理(由内到外的顺序)。 2 .提问：很好，大家都有成功渲染出图案吗 ?有一些同学的花 瓶表面只能显示局部，还有的甚至无法显示，这是什么原因 呢?同学，请你来说说。 总结：要进行浮雕处理的图片数值没有调整好才会出现显示 不完整的情况，无法显示需要勾选下方“贴图纹理显示” 3 3 . .布置任务：根据今天新学的方法自己创作一个花瓶。 三三、创创新新活活动动(8(8 分分

29、钟钟) ) 提示：做一个螺旋样式的花瓶。 巡视指导。 四、活动评价四、活动评价(5(5 分钟分钟) ) 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评 价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 12 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 创意盒子放光芒 1、掌握拉伸命令的应用。 教学 2.掌握根据需要对实体边进行圆角处理的方法。 目标3.掌握特殊功能中抽壳命令的用法。 1.能正确判断和计算装配零件之间的尺寸关系。 1.教学重点。 教学会按照预设的作品样式利用软件进行建模。 重难 2.教学难点。

30、 点 能正确判断和计算装配零件之间的尺寸关系。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程修改补充 一、导课一、导课(5(5 分钟分钟) ) 1 .引导学生观察教材第 67 页图 8-1、图 8 - 2。提问：请同学 们思考，这些盒子有什么特点? 教 2 .展示：4 张风格样式不同的灯具。提问：这些灯具共同的特 学 点是什么?是什么原因造成不同光影的变化? 程 总结：通光孔不同。 3 .出示课题：用 3DOne 软件，制作一个会发光的盒子。 序 二、测量实物的尺寸二、测量实物的尺寸(5(5 分钟分钟) ) 1.布置任务：请学生测量会发光的盒于

31、及相关电子件的尺寸， 包话小灯珠、电池盒等。在记录单上记录下测量到的数据。 巡视指导。 2.提问：同学，你完成得又快又好，你测的方法是什么 ? 点评或者纠正、补充。 3.思考电子件的摆放位置。 三、设计盒子的底座（三、设计盒子的底座（1010 分钟）分钟） l.布置任务：请学生参照教材第 68 页图 8-3 至第 70 页图 8- 9，绘制盒子的底座。 2 .提问： “抽壳”的厚度为-2，如果少了“-”号，会怎么样? 总结：在绘制图形的过程中必须注意正负号所代表的意 义。 巡视指导。 提示：(1)注意圆角命令，可以四条边一起使用 (1)注意教材第 69 页步骤伸 4 是反向拉伸的距离需满足 能

32、将电池盒安装进去，电池盒预留须大于电池盒本身，否则电池盒 难以安装。 四、设计盒子的盖子（四、设计盒子的盖子（3 3 分钟）分钟） 1.布置任务：请学生参照教材第 71 页图 8-10，绘制盒子的 盖子。 2.提问：为什么盒子盖子的尺寸会比上一步盒体的尺寸大而 不是刚刚好?这样做有什么意义? 总结：预留了孔隙，防止打印时出现的误差。 巡视指导。 提示：上一步制作出来的底座可以移动到旁边，也可以隐藏。 五、制作通光孔（五、制作通光孔（3 3 分钟）分钟） 1.布置任务：请学生参照教材中的步骤，绘制通光孔。 巡视指导。 提示： (1)通光孔的形状大小在书本中没有硬性要求，学生可根据自 己的爱好设计

33、。 (2)注意通光孔的位置，必须位于电池盒上方，才不会影响电 池盒的放置。 (3)注意教材第 72 页步骤 4 中的阵列命令，熟练运用该命令可 以提高工作效率。 六、上色美化（六、上色美化（2 2 分钟）分钟） 1.布置任务：请学生参照教材中的步骤，给发光盒上色。 2.思考：我还喜欢什么颜色?可以一一尝试。 巡视指导。 七、创新活动（七、创新活动（7 7 分钟）分钟） 提示：设计并绘制出属于自己的发光盒。 巡视指导。 八、活动评价（八、活动评价（5 5 分钟）分钟） 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现 进行评价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年

34、级五年级学科 主备 备课 成员 教学 信息 章节 （单元） 第 13 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 创意奇趣光源体 1.掌握草图绘制命令与拉伸命令的应用。 教学 2.掌握阵列命令的应用。 目标3.掌握布尔减运算的灵活用法 4.能灵活运用所学知识，发挥创意，设计有个人特色的光源休 1.教学重点。 教学对简易模型的变形与组合。 重难 2.教学难点。 点 掌握完善草图绘制的方法。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程修改补充 一、导课一、导课(5(5 分钟分钟) ) 1.引导学生观察教材第 71 页图 9 - 1。提问：请同学们思 教

35、 考，这个灯罩有什么特点呢 ?仔细观察灯罩的花纹，试着说说，这 学 些花纹排列组合的方式是什么? 程 2.总结：阵列方式。 3.出示课题：用 3DOne 软件制作奇趣光源体。 序 二、教师快速演示环节二、教师快速演示环节(5(5 分钟分钟) ) 1.演示讲解：设计花朵图案。 (1)用草图绘制命令制作花瓣。 (2)用拉伸命令做出花朵。 2.演示讲解：创建灯罩实体。 (1)用基本实体命令绘制光源体的基本形状。 (2)(2)用阵列和布尔减运算命令制作镂空花纹。 三、设计光源体上花朵的图案三、设计光源体上花朵的图案（5 5 分分钟钟） 1 .布置任务：请学生参照教材第 74 页图 9-2 至教材第 7

36、4 页图 9-4，绘制出花纹形状。 巡视指导。 2 .提问：同学，你完成得又快又好，可以与大家分享一下 你的思路吗? 点评或者纠正、补充。 3 .布置任务：将花瓣的位置调正。 巡视指导。 提示： (1)注意花瓣的对称性。 (2)注意花瓣拉伸的厚度要大一些，方便后期减运算。 4 .提问：如果想要快速做出花瓣，有什么方法呢? 5 .布置任务：使用阵列命令制作花瓣。 巡视指导。 四、用阵列命令制作镂空球形（四、用阵列命令制作镂空球形（1010 分钟）分钟） 1.提问：我们生活中常见的灯罩都有哪些基本形态呢 ?有谁可 以举几个例子?同学，请你来回答。 分析：同学回答得很完整，我们生活中常见的灯罩多为

37、矩形、正多边形、圆形等。 2.提问：那么怎么在 3DOne 中做出镂这些形状的镂空图案呢? 分析：使用阵列命令。 3.布置任务：参照教材第 75 页图 9-5 至第 76 页图 9 -9，设 计出属于自己的特色镂空花纹。 巡视指导。 总结：使用阵列命令可以快速做出镂空花纹。 五、创建球形灯罩实体（五、创建球形灯罩实体（3 3 分钟）分钟） 1.布置任务：参照教材第 76 页图 9 -10 至第 77 页图 9- 12，设计出光源体的基础形状。 巡视指导。 2.提问：很好，大家都画出了自己设计的光源体基础形状， 接下来要怎么做，才能让光源实体镂空呢? 同学，请你来说说。 总结：先用抽壳命令制作出

38、光源体内部的空间，再使用布尔 减运算命令制作出镂空花纹。 六、创新活动（六、创新活动（7 7 分钟）分钟） 提问：图示的光源体和刚刚我们设计动的光源体有什么不同 ? 你还能设计出更有特色的光源体吗? 巡视指导。 七、活动评价（七、活动评价（5 5 分钟）分钟） 引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现 进行评价。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 信息 章节 （单元） 第 4、5 课时课时 集备 时间 1 课时 教学 设计小书桌 课题 1.了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分 析。 2.学会运用抽

39、壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。 教学 3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。 目标4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出 来。 5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决 问题能力。 1.活动重点。 (1)对所要创作的作品进行项目规划。 (2)掌握创建实体的相关命令。 教学(3)学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。 重难 2.活动难点。 点 (1)学会对三维模型进行分析。 (2)从多个维度赏析、评价三维作品。 教学 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 准备

40、 修 改 具体过程 补充 第 1 课时 一、展示汇报，开阔视野一、展示汇报，开阔视野(7(7 分钟分钟) ) 教 1.课件展示：一张普通书桌图片。 学 2.谈话导人：书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的 程提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了 序 什么样的特色书桌? 3.组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌资料 (课前布置学 习小组收集特色书桌资料)。 4.课件展示特色书桌并小结：从同学们收集的资料可以看到， 各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实 用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更重要的是有利于人们 的健康学习。借助 3DOne， 我们也可

41、以尝试设计属于自己的个性 书桌。 5.板书：设计小书桌。 二、分析作品，完善思维导图二、分析作品，完善思维导图(10(10 分钟分钟) ) 1.讲授：书桌的功能不同，其构造也有所不同。在 3 DOne 中 设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各 部分由哪些实体构成?这些内容需要在设计之前进行思考和规划。 2.课件展示教材第 20 页的图综 1-2 图片，引导学生观察作品 并分析其组成部分及组成实体。 3.教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。 4.小组同学分工， 在 3 DOne 中分别快速尝试创建一个实体， 将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体中。 三

42、、自主探究，掌握操作技能三、自主探究，掌握操作技能(15(15 分钟分钟) ) 1.师生交流讨论。实体创建过程中遇到了哪些问题?用前 面学过的方法有没有办法解决?在本课中是否可以找到解决的办 法? 2.引导学生阅读教材，根据教材步骤尝试创建小书桌模型，继 续完善思维导图。创建简易书柜。创建简易书桌。对小书桌 进行渲染。 3.教师巡视，发现问题。 4.请学生演示或师生共同探讨解决发现的问题。 四、小结交流，构思特色书桌四、小结交流，构思特色书桌(8(8 分钟分钟) ) 1.挑选展示学生完成的思维导图，引导帮助学生梳理本节课创 建书桌模型的整个流程。确定功能规划组成分解实体 探索创作。 2.小结：

43、今天我们见识了很多特色课桌，学会了分析书桌的组 成，并掌握了创建实体的方法，下节课我们将开始设计自己的特色 书桌。 3.分发思维导图空白模型，小组同学构思规划自己的个性书 桌，并填写自己设计的思维导图。 4.课后作业：构思完成书桌规划，并与其他同学或家长交流完 善设计构思。 第 2 课时 一、交流讨论，完善设计构思一、交流讨论，完善设计构思(5(5 分钟分钟) ) 回顾：上周我们已经学习了课桌模型的创建，并构思了自己的 个性书桌，谁愿意与大家分享一下自己的设计构思?(请几位构思比 较独特的同学上台展示交流) 提出建议：对于这份构思你有什么看法或者建议 ?说说你的理 由。 教师根据学生的汇报及建

44、议归纳出设计的注意事项：功能区分 明、实用方便、简洁大方、协调美观。 一分钟回顾自己的构思，并根据刚才的交流进行调整和完善。 二、二、3D3D 设计，创建书桌模型设计，创建书桌模型(20(20 分钟分钟) ) 引导学生根据自己的构思，动手在 3 DOne 中创建书桌模型， 并保存文件，2.参与学生的创作活动，在学生活动过程中给予必要 提示与帮助，并对活动过程予以适当评价。 三三、创创新新设设计计，添添加加中中国国元元素素(7(7 分分钟钟) ) 课件展示中国风书桌。 中国元素的加人能让书桌设计更加精美、那致，别具特色。 让学生自主尝试为书桌加人中国元素。尝试为小书桌添加古 典图案样式。为书桌渲

45、染复古色彩。 未完成书桌设计的同学继续完成设计。 四四、展展评评作作品品，修修改改完完善善并并总总结结(10(10 分分钟钟) ) 引导学生在小组内展示和交流活动成果，指导学生根据评价表 进行赏析评价。 2.仔细观看他人的作品，给小组同学的作品做出如实评价，填 写作品评价表，与作者交流评作 交流评价情况。 听取别人的评价，结合自己的理解适当修改、完善作品。 五、活动评价五、活动评价(3(3 分钟分钟) ) 1.引导总结本次活动的收获和体会。 2.参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。 教后 反思XXXX 中心小学集体备课教案中心小学集体备课教案 年级五年级学科 主备 备课 成员 教学

46、 信息 章节 （单元） 第 10 课时课时 集备 时间 1 课时 课题 装饰小书桌（综合活动 2） 1.了解书桌的结构与装饰，学会从审美角度对三维作品进行结构分析及合 理的布置装饰。 2.学会根据装饰需求对三维模型进行改造，设计相关装饰品并进行作品合 成。 教学 3.学会综合运用草图绘制、草图编辑、特征造型和功能、基本编辑等相关 目标命令创建各种三维模型。 4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出 来。 5.体验制作合成复杂三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识技能解 决问题的能力。 1.教学重点。 (1) 根据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置。 (2)熟练掌

47、握创建三维模型的相关命令(3)学会综合应用所学的知识和技能， 创建合成复杂的三维模型。 教学 重难 2.教学难点。 (1)根据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置规划 (2)从多个维度赏 析、评价三维作品。 教学 准备 计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne 软件家庭版， 课件 具体过程修改补充 一、导课一、导课(7(7 分钟分钟) ) 1.课件展示：班级最美书桌照片 (挑选具有代表性的书桌 照片，将照片分发到学生电脑)。 教 2.谈话导入：课前班级开展了评选活动，老师已将大家选出 学 来的“最美书桌”照片放在同学们的电脑中。请大家仔细观察， 程 各小组同学互相交流这些书桌“美

48、”在哪里，还有哪些可以改进 序 的，并将书桌的“美”和你的建议记录下来。 3.小组汇报所找到的书桌的“美”。 4.教师根据小组汇报写板书，并引导学生总结出美丽书桌的 几个方面：桌面整洁有序、物品分类清晰、颜色搭配协调、装饰高 雅大方风格独特别致. 小结：一张整洁有序、功能齐全的书能让我们安心学习。运 用学过的 3D 桌，One 可以实现个性化装饰，让书桌的布置锦上添 花。“最美书桌”评比活动即将开始，就让我们一起把自己的小书桌 装饰起来吧。 5.5.板书：装饰小书桌。 二、新授二、新授 （一）观看视频借鉴装饰方案(10 分钟) 1.观看书桌的整理与装饰视频，并思考：书桌主人根据自己 的哪些需要

49、添置了什么样的装饰品? 2.讲授：观看借鉴，从视频中我们可以了解，每个人的学习 习惯不同，形收成装饰纳的习惯不同，书桌上放置的东西也不同， 方案根据个人不同的需要，我们可以在书桌上添加不同的装饰物。 (10 分钟) 3.组织学生根据表格提示思考规划书桌装饰。 （二）自主尝试，巩固操作技能(15 分钟) 1.引导学生阅读教材，借鉴教材步骤，根据自己的想法装饰规 划，尝试改造据装饰小书桌并补充完善装饰方案。 改造小书桌。 添加已有装饰品。 对小书桌、饰品进行微调。 2.教师巡视发现问题，并与学生探讨解决问题的方法。 3.组织学生小组尝试讨论存在的技术问题及可以用3DOne 中的什么 解决。 （三）

50、交流阅览，构思特色装饰(8 分钟) 1.挑选展示学生初步完成并装饰的书桌，并请学生做方案解读。 例如对书桌有什么要求，要添加什么装饰，用软件中的什么命 令做的，希望达到什么效果等。 2.组织全班同学根据“最美书赏桌”评价标准，欣赏评价作品， 并提出自己的建议。 3.课件展示不同风格的书桌装饰图片，小结：今天我们学会了 制订改造方案，初步尝试装饰了自己的书桌，并巩固复习了之 前学过的知识和技能，如何让书桌收纳方便、整洁有序且更具 美感与特色，是我们可以继续思考和尝试做到的。 4.课后作业：上网搜集书桌装饰相关的视频和图片，继续完善 书桌装饰规划方案，并与其他同学或家长交流完善设计构思。 教后 反